2013年企業(yè)培訓(xùn)師二級(jí)理論知識(shí)模擬試題(29)

　　281、人力資源管理的最終目的是(B )。

　　A、充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性 B、人盡其才

　　C、人事相宜 D、實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)

　　282、員工考評(píng)的核心在于(D )。

　　A、考核要素的完整 B、要素標(biāo)志的建立

　　C、狀態(tài)標(biāo)度的制定 D、考評(píng)指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)

　　283、通常人們所說(shuō)的“防人之心”，是一種(D )。

　　A、自私心理 B、偏見心理 C、恐懼心理 D、猜疑心理

　　284、制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的前提是(C )。

　　A、確定培訓(xùn)目標(biāo) B、確定培訓(xùn)目的 C、確定評(píng)價(jià)目標(biāo) D、確定評(píng)價(jià)目的

　　285、準(zhǔn)確把握備課的切入點(diǎn)就是要(C )。

　　A、明確能力性目標(biāo) B、明確知識(shí)性目標(biāo)

　　C、領(lǐng)會(huì)大綱，吃透教材，了解學(xué)生 D、明確思想性目標(biāo)

　　286、學(xué)科性教材重在體現(xiàn)知識(shí)的傳授，強(qiáng)調(diào)(B )系統(tǒng)性和完整性。

　　A、技能結(jié)構(gòu) B、理論結(jié)構(gòu) C、課本知識(shí) D、綜合課題

　　287、職業(yè)技術(shù)(B )是課程結(jié)構(gòu)選擇的主導(dǎo)因素。

　　A、課程開發(fā) B、課程目標(biāo) C、課程內(nèi)容 D、課程評(píng)價(jià)

　　288、人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的核心問(wèn)題是( D)。

　　A、能力水平及傾向測(cè)評(píng) B、個(gè)性衡量評(píng)價(jià)

　　C、行為特征衡量評(píng)價(jià) D、謀求人職匹配

　　289、(B )是指具有勞動(dòng)能力的人，為獲得生活所得，運(yùn)用個(gè)人能力進(jìn)行活動(dòng)的范圍。

　　A、崗位 B、工種 C、職業(yè) D、職責(zé)

　　290、下列選項(xiàng)，并非崗位職務(wù)描述調(diào)查階段工作的一項(xiàng)是(A )。

　　A、設(shè)計(jì)調(diào)查方案

　　B、編制調(diào)查提綱和問(wèn)卷

　　C、運(yùn)用各種調(diào)查方法進(jìn)行實(shí)地調(diào)查

　　D、收集員工必須具有的特征性的信息

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