2013年企業(yè)培訓(xùn)師考試知識(shí)點(diǎn)總結(jié)（12）

　　第四單元 相關(guān)知識(shí)點(diǎn)鏈接

　　知識(shí)點(diǎn)一 培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃的含義

　　1、計(jì)劃的含義

　　所謂計(jì)劃是指為實(shí)現(xiàn)已定的決策目標(biāo)而對(duì)多項(xiàng)具體管理活動(dòng)及其需要的人力、財(cái)力、物力做出的設(shè)計(jì)與謀劃。

　　2、培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃的含義

　　指在全面、客官的培訓(xùn)需求分析的基礎(chǔ)上，對(duì)某一培訓(xùn)項(xiàng)目做出的培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)地點(diǎn)、培訓(xùn)者、對(duì)象、方式和內(nèi)容等進(jìn)行的預(yù)先系統(tǒng)設(shè)計(jì)。

　　知識(shí)點(diǎn)二 培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃的構(gòu)成要素

　　1、培訓(xùn)目的;2、培訓(xùn)目標(biāo);3、培訓(xùn)對(duì)象及類型：①知識(shí)設(shè)計(jì)類型;②思維變革;③潛力開發(fā);④崗位培訓(xùn)。4、培訓(xùn)內(nèi)容;5、培訓(xùn)組織范圍;6、崗位規(guī)模;7、時(shí)間;8、地點(diǎn);9、方式、方法;10、教師;11、方式;12、經(jīng)費(fèi)投入;13、培訓(xùn)效益、效率的預(yù)測(cè)。

　　知識(shí)點(diǎn)三 制定培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃的基本依據(jù)

　　1、以企業(yè)的發(fā)展為依據(jù);2、以中、長(zhǎng)期培訓(xùn)計(jì)劃為依據(jù);3、以培訓(xùn)需求預(yù)測(cè)為依據(jù);4、以組織優(yōu)先權(quán)為依據(jù);5、以培訓(xùn)素材基礎(chǔ)臺(tái)帳為依據(jù);6、以培訓(xùn)項(xiàng)目報(bào)告書為依據(jù)。

　　第四章 培訓(xùn)課程開發(fā)

　　第一模塊 開發(fā)培訓(xùn)課程

　　能力點(diǎn)一 怎樣確定培訓(xùn)課程目標(biāo)

　　培訓(xùn)課程目標(biāo)包括三個(gè)要素：①操作目標(biāo);②條件;③標(biāo)準(zhǔn)。

　　能力點(diǎn)二 開發(fā)培訓(xùn)課程的步驟(五個(gè)，P280)

　　1、分析企業(yè)規(guī)范化崗位培訓(xùn)的需求;

　　2、分析企業(yè)開發(fā)新品種，引進(jìn)新技術(shù)、技術(shù)改造、改善經(jīng)營(yíng)管理的迫切需求;

　　3、預(yù)測(cè)企業(yè)進(jìn)入市場(chǎng)的潛在需求;

　　4、分析企業(yè)人員素質(zhì)需求。

　　如何選擇課題：(P280)

　　1、分析需求，選擇課題(重點(diǎn));

　　2、選定、安排課程內(nèi)容和形式;

　　3、預(yù)期的課程(教學(xué)計(jì)劃、大綱教材);

　　4、課程的論證、修改、試用;

　　5、課程實(shí)施的結(jié)果分析。

　　能力點(diǎn)三 開發(fā)培訓(xùn)課程的方法 P282

　　1、選擇移植法;2、能力中心法;3、任務(wù)分析法。

　　能力點(diǎn)四 培訓(xùn)課程內(nèi)容的編排

　　1、按工作程序安排;2、按知識(shí)系統(tǒng)安排;3、大分段與小分段――識(shí)傳授與能力訓(xùn)練、考核內(nèi)容安排

　　①大分段――即將課程內(nèi)容分為依次銜接的三大段：知識(shí)傳授――能力訓(xùn)練――考核。

　　②小分段――即將課程目標(biāo)按所要求的，幫助訓(xùn)練者提高的各項(xiàng)能力(技能)，分為相對(duì)獨(dú)立又互相聯(lián)系的各個(gè)單元，在各單元中分別安排知識(shí)傳授、能力訓(xùn)練和考核的內(nèi)容。

　　4、按不同層次的需要層層擴(kuò)展

　　具體做法：①按核心內(nèi)容安排課程;②按高一層次的需要安排課程;③按個(gè)性化要求安排課程。

　　5、相對(duì)獨(dú)立，能分能合。

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