2013年經(jīng)濟(jì)師考試(中級人力)：在職培訓(xùn)

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　　一、高等教育的信號模型，現(xiàn)存2大爭論

　　1. 高等教育確實提高了被投資者的生產(chǎn)率

　　2. 高等教育是一個人具有高生產(chǎn)率的信號，即完成高等教育的人通常是生產(chǎn)率較高的人(甄選人)

　　對于工人的技能學(xué)習(xí)來說，在職培訓(xùn)是最普遍、最主要的方式

　　二、在職培訓(xùn)的成本與收益

　　1. 成本：

　　1) 在職培訓(xùn)的直接成本開支，如，場地、師資、設(shè)備等等

　　2) 受訓(xùn)者參訓(xùn)的機(jī)會成本，如，對工作的耽誤、時間

　　3) 利用機(jī)器或有經(jīng)驗的職工從事培訓(xùn)活動的機(jī)會成本，如，師傅教徒弟，必然耽誤自己的工作

　　2. 收益：主要表現(xiàn)在受訓(xùn)者生產(chǎn)率的提高上

　　1) 有時表現(xiàn)不明顯：操作性技術(shù)培訓(xùn)

　　2) 有時需經(jīng)過很長的時間：(技術(shù)操作性不強(qiáng))文化培訓(xùn)、工作原理培訓(xùn)

　　3. 如果培訓(xùn)效果短期內(nèi)不明顯，受訓(xùn)者的生產(chǎn)率還是可以依靠工作思路開闊、思維能力增強(qiáng)而逐步得到提高

　　三、在職培訓(xùn)投資的成本及收益安排

　　1. 一般培訓(xùn)的成本與收益分?jǐn)偡绞?/P>

　　1) 一般培訓(xùn)的成本通常由員工承擔(dān)，而企業(yè)承擔(dān)特殊培訓(xùn)的成本

　　2) 員工負(fù)擔(dān)成本方式不一定采取直接付費(fèi)，而往往是通過：在接受在培訓(xùn)期間獲得一種與較低生產(chǎn)率相對應(yīng)的較低的工資率(低于不接受培訓(xùn)時的市場工資率)，同時在培訓(xùn)結(jié)束后又獲得與較高生產(chǎn)率相對應(yīng)的較高工資率(高于不接受培訓(xùn)時的市場工資率)

　　2. 特殊培訓(xùn)的成本與收益安排

　　1) 企業(yè)按介于市場工資率與低生產(chǎn)率的工資率之間的工資率，實際上這意味著企業(yè)與員工共同分?jǐn)偭颂厥馀嘤?xùn)的成本;同時，培訓(xùn)結(jié)束后，企業(yè)支付給員工的工資也是介于二者之間的

　　2) 這是一種雙贏的安排

　　四、在職培訓(xùn)對企業(yè)及員工行為的影響

　　1. 影響：

　　1) 企業(yè)的在職培訓(xùn)的投資只有在受訓(xùn)人員仍然處于被雇傭的條件下才能夠得以實現(xiàn)，因此，企業(yè)必然要通過人力資源管理實踐來盡力降低受過特殊培訓(xùn)的員工的流動率或辭職率

　　2) 大多數(shù)接受過特殊培訓(xùn)的員工可能愿意在本企業(yè)中工作較長的時間，這樣其流動請先不管就會受到消弱。

　　3) 可以說特殊培訓(xùn)是使企業(yè)將勞動力從可變投入要素變成半固定生產(chǎn)要素的重要原因之一

　　4) 企業(yè)對繼續(xù)雇用受過專門訓(xùn)練的工人比繼續(xù)雇用沒有受到過專門訓(xùn)練的人更感興趣。因此，企業(yè)中資格越老的工人失業(yè)的可能性越小，在企業(yè)迫不得已裁減工人時，通常都是先解雇進(jìn)企業(yè)年頭短和時間最晚的那些人員

　　2. 結(jié)論：

　　1) 接受正規(guī)學(xué)校教育數(shù)量越多(即上學(xué)時問越長)的人，越有可能接受更多的在職培訓(xùn)

　　2) 從而把他們的能力進(jìn)一步推向極大化

　　四、在職培訓(xùn)的類型

　　1. 一般在職培訓(xùn)(一般培訓(xùn))、特殊在職培訓(xùn)(特殊培訓(xùn))

　　2. 主要區(qū)別：在于員工所學(xué)得得職業(yè)技能對于向他們提供培訓(xùn)的企業(yè)之外的其他企業(yè)是否有用。

　　1) 一般培訓(xùn)：所學(xué)技能對所有的行業(yè)和企業(yè)都有用

　　2) 特殊培訓(xùn)：所學(xué)技能只對于提供培訓(xùn)的企業(yè)有用

　　3) 但是，許多在職培訓(xùn)兩種因素都包括，很難區(qū)分出來

　　3. 做出區(qū)分的意義：

　　1) 有助于解釋員工或企業(yè)愿不愿意為在職培訓(xùn)付費(fèi)

　　2) 使我們更容易理解企業(yè)特別熱忠于留住自己培訓(xùn)過的員工

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