2014年企業(yè)培訓(xùn)師二級(jí)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練之單選題(四)

　　31、示范性培訓(xùn)課程的顯著特點(diǎn)之一是(C)

    A、以企業(yè)新產(chǎn)品為基本特征 B、以行業(yè)新產(chǎn)品為 基本特征 C、以高新技術(shù)的應(yīng)用為基本特征 D、以高新技術(shù)的交易為基本特征

　　32、(C)是對(duì)培訓(xùn)教材審核的內(nèi)容之一

　　A培訓(xùn)需求 B培訓(xùn)策劃內(nèi)容 C技能與知識(shí)比重 D 培訓(xùn)組織形式

　　33、培訓(xùn)教材審核的“目標(biāo)導(dǎo)向原則”要求審核工作始終要認(rèn)準(zhǔn)( d )

　　A、培訓(xùn)需求 B、培訓(xùn)目的 C、培訓(xùn)形式 D、培訓(xùn)目標(biāo)

　　34.示范――指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程模式的基本程序是( B )。

　　A)示范→模仿→傳授→指導(dǎo)→評(píng)定;

　　B)示范→模仿→指導(dǎo)→熟練→評(píng)定;

　　C)示范→模仿→傳授→糾正→評(píng)定;

　　D)示范→模仿→指導(dǎo)→傳授→評(píng)定

　　35、“合作教育”教學(xué)模式的理論依據(jù)是以(社會(huì)主義的人道主義和個(gè)性民主化 )為基礎(chǔ)。

　　36、招聘、任用、選拔培訓(xùn)師主要從( B )方面進(jìn)行評(píng)估。

　　A、教學(xué)狀態(tài) B、教學(xué)態(tài)度 C、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)素質(zhì)條件 D、業(yè)務(wù)能力

　　37、對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的評(píng)估是對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的 (B) 和功能發(fā)揮程度的分析判斷和評(píng)定。

　　A教師狀況 B教育教學(xué)狀況 C人員狀況 D設(shè)施狀況

　　38、制定培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃在ISO10015中屬于什么階段 (A)

　　A 開(kāi)發(fā)和策劃培訓(xùn) B 確定培訓(xùn)需求 C 組織實(shí)施培訓(xùn) D 培訓(xùn)效果

　　39、高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師在指導(dǎo)開(kāi)發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目時(shí)，必須首先判斷培訓(xùn)項(xiàng)目的選擇是否具有( d )

　　A、必要性和可行性 B、邏輯性和必要性 C、實(shí)施性和原則性 D、針對(duì)性和可行性

　　40.高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師指導(dǎo)開(kāi)發(fā)培訓(xùn)課程的重點(diǎn)是(C)。

　　A)培訓(xùn)需求分析; B)培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)的必要性;C)開(kāi)發(fā)培訓(xùn)課程的需求定位和開(kāi)發(fā)方法D)培訓(xùn)開(kāi)發(fā)的科學(xué)性

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