2014年企業(yè)培訓(xùn)師二級(jí)章節(jié)詳解:培訓(xùn)組織者的五種基本角色

　　開(kāi)展培訓(xùn)質(zhì)量管理工作的基本原則：

　　1預(yù)防性原則;2協(xié)作性原則;3全程控制、全員參與的原則。

　　培訓(xùn)組織者的五種基本角色：

　　1管理者;2顧問(wèn);3提供者;4培訓(xùn)者;5創(chuàng)新者。

　　多媒體教材的開(kāi)發(fā)步驟：

　　多媒體教材的開(kāi)發(fā)也要遵循一般要求，氛圍需求分析、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、評(píng)價(jià)和修改等階段。具體制作一般經(jīng)歷以下五個(gè)階段：一，確定教學(xué)目標(biāo);二，注重教學(xué)設(shè)計(jì);三，運(yùn)用腳本設(shè)計(jì);四，加強(qiáng)素材準(zhǔn)備;五，編制程序;六，多媒體教材的質(zhì)量評(píng)價(jià)及完善。

　　多媒體教材的含義：

　　計(jì)算機(jī)多媒體教材是指將多媒體技術(shù)應(yīng)用到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)中的一種應(yīng)用軟件。是建立在多媒體計(jì)算機(jī)硬件平臺(tái)上，綜合運(yùn)用多種工具軟件編制的，集各種媒體特點(diǎn)于一身的現(xiàn)代教材。它可刻錄在光盤上，適應(yīng)各種不同的教學(xué)目的也可存儲(chǔ)在服務(wù)器硬盤上在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行傳播和教學(xué)。

　　多媒體教材的特點(diǎn)(多選題)：

　　1多樣性;2智能型;3交互性;4重復(fù)性;5可控性。

　　計(jì)算機(jī)多媒體教材的表現(xiàn)形式及特性：

　　計(jì)算機(jī)多媒體教材暗器表達(dá)形式可分為四種：1講課型;2示范演示型;3主動(dòng)學(xué)習(xí)型;4綜合型。

　　多媒體教材共有的特性：

　　1信息集成性;2操作簡(jiǎn)便性;3利用學(xué)員學(xué)習(xí)的自控型，有助于學(xué)員課外的主動(dòng)學(xué)習(xí);4內(nèi)容修改增刪的靈活性。

　　多媒體教材的開(kāi)發(fā)原則：

　　1科學(xué)性原則;2創(chuàng)新性原則;3個(gè)性化教育原則;4使用性原則;5信息反饋原則;6可擴(kuò)充性原則。

　　多媒體教材的運(yùn)用現(xiàn)狀：

　　多媒體教材在使用中存在四大誤區(qū)(選擇題)：1運(yùn)用多媒體教學(xué)就是教學(xué)現(xiàn)代化;2多媒體課件的制作無(wú)非就是“克隆”教材;3任何課程內(nèi)容都可以運(yùn)用多媒體教學(xué);4運(yùn)用多媒體教學(xué)就一定能提高教學(xué)質(zhì)量。

　　培訓(xùn)軟件開(kāi)發(fā)的基本能力：

　　一般來(lái)說(shuō)，軟件系統(tǒng)開(kāi)發(fā)應(yīng)該包括如下三個(gè)方面的因素：一是技術(shù)技能(變成技能是軟件開(kāi)發(fā)的核心，工程實(shí)踐技能、掌握應(yīng)用領(lǐng)域知識(shí)的技能也很重要)。二是團(tuán)隊(duì)合作。三是方法過(guò)程(及開(kāi)發(fā)所采用的方法與步驟)。

　　虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的實(shí)現(xiàn)：

　　1模擬物體的三維展示;2模擬場(chǎng)景的三維展示;3點(diǎn)線面的三維模擬;4視頻的播放。

　　仿真模擬技術(shù)的含義：

　　仿真屬于一門基礎(chǔ)性學(xué)科。仿真就是利用模型進(jìn)行的一種實(shí)驗(yàn)，它可極為有效而經(jīng)濟(jì)的用于科研、設(shè)計(jì)、訓(xùn)練以及系統(tǒng)的試驗(yàn)。

　　虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的主要特征：

　　主要有以下四個(gè)重要特征：1多感知性;2臨場(chǎng)感;3交互性;4自主性。

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