2012年公務(wù)員面試的評分標準解析

2012年公務(wù)員面試的評分標準解析

　　面試成績的評價，是指運用評分表，根據(jù)面試過程中觀察與言語答問所收集到的信息，對應(yīng)試人的素質(zhì)特征及工作動機、工作經(jīng)驗等進行價值判斷的過程。在這一過程中，主考官必須做出三種一般類型的判斷：①對應(yīng)試者特定方面的判斷，比如他們的能力、個性品質(zhì)、工作經(jīng)驗或工作動機(一般要求應(yīng)用預(yù)先設(shè)計好的評價量表對這些因素做出正式的評價或評級);②錄用建議;③錄用決策。

　　這三種類型的判斷有一定難度，尤其是第一種類型的判斷，它與面試實施同時進行，沒有單獨的評分時間和可以讓主考官仔細斟酌的思考過程。作為面試考官，應(yīng)認真研究和掌握面試成績評定中的各種技術(shù)及相關(guān)評價手段。

　　面試成績評分表的設(shè)計至少包括三個方面的內(nèi)容：評分表的構(gòu)成、評價標準和評分表的格式。

　　一、面試評分表的構(gòu)成

　　面試評價表的構(gòu)成(見表7-1)主要包括以下幾個方面的項目：

　　(1)姓名、考號、性別、年齡;

　　(2)報考的類別與職位;

　　(3)面試考察的重點內(nèi)容及考核要素;

　　(4)面試評價的標準與等級;

　　(5)評語欄(包括錄用建議或錄用決策);

　　(6)面試評委簽字欄;

　　(7)面試時間等。

　　表7-1 面試成績評定表

　　二、面試測評標準

　　1　什么是面試測評標準

　　面試測評標準，就是考官據(jù)以評定考生成績的尺度。面試測評的根本目的，是要衡量考生的能力素質(zhì)、資格條件是否符合擬任職位對人員的要求，符合到什么程度，不符合到什么程度。而考生的能力素質(zhì)、資格條件，是通過考生在面試中的言語和行為表現(xiàn)來體現(xiàn)的，考官將考生的表現(xiàn)與職位的要求相對照，并對二者相一致的程度給出一個數(shù)量化的描述，這就是面試評分的基本思路。因此，面試的測評標準包含著三方面的內(nèi)容：一是測評指標，即反映考生素質(zhì)、資格的典型行為表現(xiàn);二是水平刻度，是描述這些行為表現(xiàn)所體現(xiàn)能力、素質(zhì)或資格條件的數(shù)量水平或質(zhì)量等級的量表系統(tǒng);三是測評規(guī)則，即一定水平刻度與一定行為指標之間的對應(yīng)關(guān)系。

　　表7-2所列示的是某市招考政府機關(guān)工作人員時編制的關(guān)于“應(yīng)變能力”的測評標準。表中列出了評定反應(yīng)能力強弱的四個等次得分的尺度。以此表為參照系數(shù)，可以對不同考生的“應(yīng)變能力”評定分數(shù)。如“對突發(fā)情況反應(yīng)靈敏”的考生，可以評定其“反應(yīng)能力強”，分數(shù)為3分。

　　表7-2“應(yīng)變能力”評分標準

　　2 測評標準的等級確定

　　在設(shè)計面試評價表時，可把面試標準等級按三點、五點、七點尺度進行劃分，每一等級賦予一定的標準內(nèi)容，如將面試成績按優(yōu)、良、中、差劃分為四個等級。每一項面試內(nèi)容均可按照這四個等級劃定評分標準。例如，“語言表達能力”一項，優(yōu)的評分標準是：語言流暢，內(nèi)在邏輯性強，具有說服力;良等的評分標準是：語言流暢，表達清楚，邏輯性強，有較好的說服力;中等的評分標準是：語言較通順，基本達意，有一定說服力;差等的評分標準是：語言欠通、表達不清、邏輯混亂、不具說服力。評分標準等級的用詞上，盡量體現(xiàn)等距原則，講究各級間相互照應(yīng)、層層遞進、保持分寸、程度和數(shù)量上的連續(xù)性，避免幅度較大的跳躍。

　　3　測評標準等級的量化

　　等級量化就是對各評價標準等級予以標度。標度一般有兩種基本形式：一是定量標度，就是采用分數(shù)形式進行標度，如百分制中的90分、80分、70分、60分等;隸屬度函數(shù)中的90分以上，90～80，80～60，60分以下等等。二是定性標度，如采用“優(yōu)、良、中、差”或“甲、乙、丙、丁”等字符進行標度。當(dāng)然定性標度與定量標度實際上存在著一定的對應(yīng)關(guān)系，可以互相置換。但對一些平行的或不可比的評論或字符，則不一定存在這種對應(yīng)關(guān)系，如性格與氣質(zhì)測定中的A型、B型等。

　　4　測評標準的結(jié)構(gòu)形式

　　測評標準的完整結(jié)構(gòu)形式是：

　　測評標準=測評項目+測評指標+水平刻度

　　(1)測評項目：是面試所要測評的素質(zhì)項目

　　(2)測評指標：是能夠反映測評項目的行為表現(xiàn)，如對于“語言表達能力”這個測評項目，可以敘述、描寫、議論三種典型的語言行為表現(xiàn)為指標來加以反映

　　(3)水平刻度：是指測評指標或測評項目的數(shù)量水平的連續(xù)分布順序及刻度。簡言之，就是數(shù)量上的分檔、分級、分數(shù)等。

　　“測評項目+測評指標+水平刻度”，構(gòu)成測評標準的一般結(jié)構(gòu)形式。對于一個測評項目來說，“測評指標+水平刻度”就可以構(gòu)成它的測評標準的完整結(jié)構(gòu)的形式。狹義上的測評標準，一是指“測評指標+水平刻度”，一是僅指“水平刻度”。

　　下面，表7-3列舉的是邏輯思維能力測評標準，表7-4列舉的則是閱讀理解能力測評標準。

　　表7-3 邏輯思維能力測評標準

　　表7-4 閱讀理解能力測評標準

　　三、面試測評指標及表達形式

　　測評指標是測評標準的基本組成部分之一，通常把反映和體現(xiàn)面試內(nèi)容或測評項目的行為稱為測評指標。測評指標是測評項目的行為表現(xiàn)或標志，比如“口頭表達能力”，可以由“用詞”、“思路與邏輯”、“語音”、“節(jié)奏感”等語言行為來反映和體現(xiàn)。

　　面試實踐中，設(shè)計測評標準時表示測評指標的形式有以下幾種：

　　1　評語短句式

　　面試設(shè)計時，往往用評語短句來表示測評指標及其水平刻度。如反映和體現(xiàn)“語言表達能力”的“用詞準確性”指標，可以用如下的一組“評語短句”來表示：沒有用詞不當(dāng)?shù)那樾?偶有用詞不當(dāng)?shù)那樾?多次出現(xiàn)用詞不當(dāng)?shù)那樾巍?/P>

　　“評語短句”是對事物的優(yōu)劣、好壞、是非、大小、高低等判斷、評論的句子。主要是描述句、敘述句、議論句，多用描述事物特征的方法對事物做出評論。句子中含有一個以上語詞或詞組表示的語言變量。

　　評語短句中的語言變量，表示指標的數(shù)量特征，如個數(shù)、程度、范圍、性質(zhì)、優(yōu)劣、狀態(tài)、好壞、是非、大小、高低、深淺等等。語言變量，是一種模糊數(shù)量，如“思路清晰”、“思路較清晰”、“思路不清晰”三個評語短句中，“清晰”、“較清晰”、“不清晰”就是用語詞表示的“量”的概念，是模糊語言變量。這與傳統(tǒng)數(shù)量觀念中的“數(shù)字變量”不同，它雖然表示量的概念，但本身是以思維模糊性為基礎(chǔ)的，到底如何“清晰”、“較清晰”、“不清晰”，本身并不是完全清晰的。在思維實踐中，雖然像“思路清晰”這樣的句子本身還有一定的模糊性，但人們一般可以理解。事實上，要對人的素質(zhì)做出度量，就避免不了模糊性。正確合理的態(tài)度是把這種模糊性控制在許可的范圍內(nèi)。

　　表7-5中，測評項目有思想內(nèi)容、邏輯思維、綜合分析、語言與儀表;每個測評項目列舉了三、四個測評指標，如思想內(nèi)容項目的測評指標就有觀點正確性、主題突出性、理論充足性、符合政策性、結(jié)合實際的水平等五個。按照每個指標的水平程度，劃分為甲、乙、丙三個等次，并規(guī)定了相應(yīng)的評分幅度。這是一份綜合的測評標準表，但仔細分析，每條具體標準的結(jié)構(gòu)仍然符合一般結(jié)構(gòu)形式。

　　表7-5問答式面試測評表

　　2　設(shè)問短句式

　　用設(shè)問短句式表示測評指標，就是以詢問的口氣列舉出測評指標。例如，日本人事院考試研究中心擬定的問答式、交談式面試的測評標準中，測評指標即“著眼點”就是以設(shè)問短句式表示的。見表7-6。

　　表7-6 面試評定表

　　3　操作定義式

　　面試設(shè)計時，具體地描述理想的行為表現(xiàn)，如表7-7，表7-8中的“觀察要點”欄。

　　表7-7 結(jié)構(gòu)化面試評分表樣例之一

　　4　極端特征式

　　設(shè)計測評標準時，對高分、低分的特征給予明確，據(jù)此判定應(yīng)試者的成績，見表7-9。

　　表7-9不同測評要素高、低分者特征對照表

　　四、面試評分表的格式

　　面試評分表的格式主要有以下幾種：

　　1　問卷試評分表。運用問卷形式，將所要評價的項目列舉出來，由主試根據(jù)報考人在面試中的行為表現(xiàn)對其進行評定。

　　2　等級標準評價表。確定面試評價的基本要求是，將每一要素劃分為若干標準等級，主試根據(jù)報考人在面試過程中的行為表現(xiàn)及回答問題的狀況，選擇一個符合應(yīng)試人客觀實際情況的等級予以評分。

　　3　提問題項綜合評價表。按題問順序記分，每一評價要素對若干題項，最后將各題項平均得分綜合統(tǒng)計在一張評價表上。這種評價表一般由三部分構(gòu)成：(1)面試提問單;(2)提問記分表;(3)綜合計分評價表。

　　五、面試評分表的設(shè)計

　　面試評分表是面試考官手中的重要工具，是面試標準化、結(jié)構(gòu)化的重要手段，它集中體現(xiàn)面試測評標準。面談中，考官一邊提問，一邊傾聽回答，觀察考生表現(xiàn)，同時將考生的表現(xiàn)與評分表上的測評標準相對照，在評分表上記錄要點，給考生打分。

　　評分表如同筆試的考生試卷，是面試中的重要文件，具有法律效用，應(yīng)存檔備查。前面的表7-7和表7-8是兩個結(jié)構(gòu)化面試評分表的例子，是中央國家行政機關(guān)和一些地方國家機關(guān)結(jié)構(gòu)化面談評分表的常見形試。表中包括了考生基本信息、測評要素及其權(quán)重、觀察要點(即測評指標)、評分刻度、考官記錄及評語等項內(nèi)容，高度集中，一目了然，便于考官使用。

　　兩種評分表都采用了面試總分的百分制，但表7-7的特點是要素評分時采用10分制，其好處是符合一般模糊評價給分的心理習(xí)慣，便于考官做出判斷，如考生表現(xiàn)優(yōu)良則給8～10分，表現(xiàn)中等則給4～7分，表現(xiàn)差則給0～3分;在最后合成總分時，只要將各要素的10分制得分乘以其權(quán)重系數(shù)即可，表底部給出了總分合成公式：總分T=1　7A+1　7B+1　4C+1　4D+1　3E+F+0　7G+0　8H。表中分數(shù)為一名考官給一名考生評分的實際例子，將各要素分數(shù)代入公式，即得到該考官對該考生的面試總評分為79.5分。當(dāng)然，在多名考官評價同一考生的結(jié)構(gòu)化面試中，一般沒有必要計算個別考官的總評分。

　　這種方法的另一個優(yōu)點是，便于了解考生在不同要素方面的優(yōu)劣情況，如同有了考生的一個剖析圖。表7-8的特點是將各要素權(quán)重的不同直接體現(xiàn)為各要素滿分值的不同，例如，綜合分析要素的滿分是17，說明其權(quán)重即為17%，考官給出各要素的分數(shù)后，直接相加，即得一名考官對該考生的面試總評分。這種評分方法的缺點：一是不同要素分制不同，滿分不同考生在不同要素上的個體內(nèi)差異無法直觀地比較;二是不符合考官模糊評分的心理習(xí)慣，可能導(dǎo)致較大的誤差。

　　問卷式面試評價表實例

　　主考官注意：請根據(jù)報考人的行為表現(xiàn)及回答問題的情況，用打√的方式選擇一項評價等級。

　　2013國家公務(wù)員網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)火熱招生  　　2012年國考真題及答案解析匯總

　　輔導(dǎo)老師王博做客搜狐訪談實錄  　　2012年國家公務(wù)員考試輔導(dǎo)課程免費試聽

　　2012年選調(diào)生、招警考試報名時間等事項匯總  

　　全國各省2012年公務(wù)員考試報名時間等事項匯總

　　更多相信信息：國際公務(wù)員頻道   地方公務(wù)員頻道  公務(wù)員論壇