網(wǎng)校王全一老師:人力資源管理師考前一個月復(fù)習(xí)計劃

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　　距離2014年5月考試還有一個月的時間了，全國各機構(gòu)不同進度的學(xué)員都期待找到更好的學(xué)習(xí)方法，借此，提出幾點建議如下。

　　一、根據(jù)自己的情況選擇適合于自己的學(xué)習(xí)策略

　　1、對于應(yīng)考科目的選擇

　　一、二級共三場科目，三、四級只有兩場科目。應(yīng)該了解各科特點，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)特點的傾向和能力程度的達成來選擇。記憶力好些的學(xué)員，選擇第一場;應(yīng)變能力并具有管理職位經(jīng)驗的學(xué)員可以選擇第三場;兩者之間的特點，選擇第二場。

　　2、對于看真題、看書、聽課、做題的選擇

　　看真題的目的是明確考試的標準和難度;看書是為了熟悉理論體系和消化內(nèi)容;聽課是為了明確重點;做題是為了強化重點內(nèi)容符合考試要求。一般情況，初次學(xué)習(xí)應(yīng)該按照上述順序進行;反復(fù)學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)中，可以根據(jù)自己的特點選擇和有所傾重。

　　如果有聽課錄音，我們建議反復(fù)聽;如果稍有時間，我們建議適當?shù)刈稣骖}，選擇題以近期為好，技能題以稍遠為好，第三場為總結(jié)專題規(guī)律為好。不要急于做題，更不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，如果對于教程沒有70%的消化，認可不做題。

　　3、對于教程結(jié)構(gòu)的選擇

　　大部分“注意事項”的全部為突出重點，“能力要求”的重點一般是偏前的題目，“知識要求”的重點一般是偏后的題目。

　　如果把真題的考點在教程內(nèi)容中落下的時候并總結(jié)其頻率及其規(guī)律的話，命題規(guī)律在教程結(jié)構(gòu)中就活起來了，你就感覺到離考試很真切了。

　　二、糾正一些誤解、調(diào)整一些偏差

　　1、追求考試真實性，是永遠的主題

　　教程是基礎(chǔ)，不是真諦;老師，是輔導(dǎo)者，不是真諦;做題是練習(xí)，不是真諦。

　　什么是真諦?真題所揭示的命題規(guī)律是真諦。

　　所以，明確標準，明確難度及程度，是最基本的要求。

　　2、在所有活動中，把握好主線

　　教程，是理論的內(nèi)容，不是主線;老師給的重點是分散的，不是主線;教程的題目是機械的綱要，不是主線。

　　什么是主線?建立在原理基礎(chǔ)上對于教程脈絡(luò)、真題脈絡(luò)的總結(jié)的線索、聯(lián)系，是主線，即我們解答很多問題或題型的一般的邏輯體系或結(jié)構(gòu)，它能夠應(yīng)用到或?qū)?yīng)到具體的考題上。

　　如：人力資源的基礎(chǔ)有“三大基石、兩種技術(shù)”，那這些作為基本的原理，就成為判斷所有問題的常用依據(jù)，如其中定額的所有問題在教程中就都是重點。

　　又如：人力資源領(lǐng)域的基礎(chǔ)學(xué)科是勞動經(jīng)濟學(xué)(以研究勞動力市場為主)和組織行為學(xué)，那么，教程中凡是勞動力市場的問題都是重點。

　　3、在各種學(xué)習(xí)活動，堅持落腳點

　　聽懂了，不算;看書了，不算;記住概念或原理，不算。

　　什么是落腳點?背下來、記準了，是落腳的基本標志;能夠活學(xué)活用，才是落腳點。

　　對于新的問題，任何人都要反復(fù)地記憶、反復(fù)地應(yīng)用。不要試圖有什么捷徑。

　　不要自卑，要發(fā)揮自己的經(jīng)歷和經(jīng)驗的積累或優(yōu)勢;不要自滿，要學(xué)習(xí)自己不懂而考試又要用到的地方。

　　三、如何踏實、逼真地接近考試

　　1、把每一章的內(nèi)容，都分出可選的各類題型的重點，并把重點分成細分更重點的層次;

　　2、檢驗所劃定的重點是否接近考試的標準和難度;

　　3、背誦重點，并反復(fù)、耐心地驗證準確率。

　　考試成功=準確把握考試的標準和難度+準確把握預(yù)測的重點范圍+準確地記憶必要的知識考點+準確地適應(yīng)考試變化性題目

　　標準――行動――堅持(極大的耐心)――糾偏。

　　祝愿全國考生進步、順利!

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