2015年二級(jí)人力資源管理師日常練習(xí)題(42)
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1、下列關(guān)于無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的表述，正確的有( )。
A、評(píng)價(jià)指標(biāo)應(yīng)具有針對(duì)性
B、面試場(chǎng)地的布置要肅穆給人以壓力感
C、應(yīng)從崗位分析中提取特定的評(píng)價(jià)指標(biāo)
D、設(shè)計(jì)評(píng)分表的重點(diǎn)是確定測(cè)評(píng)能力指標(biāo)
E、被測(cè)評(píng)者應(yīng)以抽簽的方式?jīng)Q定座位順序
答案：ACDE
解析：(1)設(shè)計(jì)評(píng)分表時(shí)確定測(cè)評(píng)能力指標(biāo)是重點(diǎn)。
(2)應(yīng)從崗位分析中提取特定的評(píng)價(jià)指標(biāo)。測(cè)評(píng)指標(biāo)應(yīng)具有針對(duì)性，符合所招聘崗位的要求。
(3)考場(chǎng)布置整體要求得體莊重、樸素大方，不能讓人產(chǎn)生壓力感。
(4) 座位的安排無(wú)主次之分，座位上依次標(biāo)明1、2、3…，由被測(cè)評(píng)者在考前以抽簽的方式?jīng)Q定座位順序。
2、在企業(yè)員工培訓(xùn)活動(dòng)中，教學(xué)形式受( )等因素的影響。
A、教師
B、時(shí)間
C、教材
D、課程
E、教案
答案：ACDE
解析：在企業(yè)員工培訓(xùn)活動(dòng)過程中，教學(xué)形式主要受到教師、課程、教材、教案等各種因素的影響。
3、一般來(lái)說(shuō)，企業(yè)外部培訓(xùn)資源的開發(fā)途徑包括( )。
A、聘請(qǐng)專職的培訓(xùn)師
B、聘請(qǐng)本專業(yè)的老師、學(xué)者
C、從高校畢業(yè)生中進(jìn)行招聘
D、從高?；蚣夹g(shù)學(xué)院聘請(qǐng)教師
E、從顧問公司聘請(qǐng)培訓(xùn)顧問
答案：ABCD
解析：外部培訓(xùn)資源的開發(fā)途徑:
(1)從大中專院校聘請(qǐng)教師
(2)聘請(qǐng)專職的培訓(xùn)師
(3)從顧問公司聘請(qǐng)培訓(xùn)顧問
(4)聘請(qǐng)本專業(yè)的老師、學(xué)者
(5)在網(wǎng)絡(luò)上尋找并聯(lián)系培訓(xùn)教師
4、培訓(xùn)中評(píng)估的內(nèi)容包括( )。
A、培訓(xùn)內(nèi)容
B、培訓(xùn)環(huán)境
C、培訓(xùn)活動(dòng)的參與狀況
D、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)人員
E、培訓(xùn)進(jìn)度與中間效果
答案：ABCDE
解析：培訓(xùn)中評(píng)估的評(píng)估內(nèi)容包括
(1)培訓(xùn)活動(dòng)參與狀況監(jiān)測(cè) (2)培訓(xùn)內(nèi)容監(jiān)測(cè) (3)培訓(xùn)進(jìn)度與中間效果監(jiān)測(cè)評(píng)估
(4)培訓(xùn)環(huán)境監(jiān)測(cè)評(píng)估 (5)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)人員監(jiān)測(cè)評(píng)估
5、對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行正式評(píng)估的優(yōu)點(diǎn)包括( )。
A、不會(huì)給受訓(xùn)者帶來(lái)太大壓力
B、使得評(píng)估結(jié)論更具有說(shuō)服力
C、簡(jiǎn)便易行不需投入過多成本
D、在數(shù)據(jù)和事實(shí)的基礎(chǔ)上做出判斷，客觀性較強(qiáng)
E、可將評(píng)估結(jié)論與最初計(jì)劃比較核對(duì)，易發(fā)現(xiàn)問題
答案：BDE
解析：正式評(píng)估的優(yōu)點(diǎn)是在數(shù)據(jù)和事實(shí)的基礎(chǔ)上作出判斷，使評(píng)估結(jié)論更有說(shuō)服力;更容易將評(píng)估結(jié)論用書面形式表現(xiàn)出來(lái)，如記錄和報(bào)告等;可將評(píng)估結(jié)論與最初計(jì)劃比較核對(duì)。
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