2013年人力資源管理師三級(jí)章節(jié)習(xí)題:培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)(9)
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多項(xiàng)選擇題
31. 培訓(xùn)效果評(píng)估的指標(biāo)包括( )
A. 認(rèn)知成果
B. 技能成果
C. 情感成果
D.績(jī)效成果
E. 投資回報(bào)率
32. 培訓(xùn)效果信息的收集方法有( )
A. 通過(guò)資料收集信息
B. 通過(guò)觀察收集信息
C. 通過(guò)訪問(wèn)收集信息
D.通過(guò)培訓(xùn)調(diào)查收集信息
E. 通過(guò)考核成績(jī)收集培訓(xùn)信息
33. 培訓(xùn)效果的跟蹤與監(jiān)控包括( )
A. 培訓(xùn)前對(duì)培訓(xùn)效果的跟蹤與反饋
B. 培訓(xùn)中對(duì)培訓(xùn)效果的跟蹤與反饋
C. 培訓(xùn)效果評(píng)估
D.培訓(xùn)效率評(píng)估
E. 培訓(xùn)結(jié)果評(píng)估
34. 以下提法適合知識(shí)類培訓(xùn)的主要有( )
A. 講授法
B. 專題講座法
C. 研討法
D.實(shí)踐法
E. 情景法
35. 講授法的優(yōu)點(diǎn)( )
A. 傳授內(nèi)容多，知識(shí)比較系統(tǒng)
B. 有利于大面積培訓(xùn)人才
C. 有利于教師的發(fā)揮
D.也能夠向教師請(qǐng)教疑難問(wèn)題
E. 員工平均培訓(xùn)費(fèi)用較低
36. 講授法的缺點(diǎn)是( )
A. 傳授內(nèi)容多，學(xué)員難以完全消化、吸收
B. 單向傳授不利于教學(xué)雙方互動(dòng)
C. 不能滿足學(xué)員的個(gè)性需求
D.教師水平直接影響培訓(xùn)效果
E. 容易導(dǎo)致理論與實(shí)踐相脫節(jié)
37. 以下研討法的優(yōu)點(diǎn)、難點(diǎn)是( )
A. 多向式信息交流
B. 有利于培養(yǎng)學(xué)員的綜合能力
C. 形式多樣，加深學(xué)員對(duì)知識(shí)的理解
D.對(duì)研討題目，內(nèi)容的準(zhǔn)備要求較高
E. 對(duì)指導(dǎo)教師的要求較高
38. 參與型培訓(xùn)法的主要形式有( )
A. 自學(xué)
B. 案例研究法
C. 頭腦風(fēng)暴法
D.模擬訓(xùn)練法
E. 敏感性和管理者訓(xùn)練法
39. 場(chǎng)地拓展訓(xùn)練的特點(diǎn)包括( )
A. 有限的空間，無(wú)限的可能
B. 訓(xùn)練的場(chǎng)地
C. 游戲的規(guī)則
D.有形的游戲
E. 簡(jiǎn)便、容易實(shí)施
40. 野外拓展和場(chǎng)地拓展的區(qū)別是( )
A. 野外拓展借助自然地域，輕松自然
B. 野外拓展提供了真實(shí)模擬的情境體驗(yàn)
C. 野外拓展可以使參與者提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)
D.野外拓展使參與人員擁有開(kāi)放接納的心理狀態(tài)
E. 野外拓展使參與人員擁有以往不同的共同生活經(jīng)歷
31. ABCDE
32. ABCD
33. ABCD
34. ABC
35. ABCDE
36. ABCDE
37. ABCDE
38. ABCDE
39. ADE
40. ABDE
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