04年11月人力資源管理師試題(四)

　　(A)9人，5人

　　(B) 9人，7人

　　(C)19人，2人

　　(D) 19人，7人

　　61、組織人事規(guī)劃不包括()

　　(A)員工開發(fā)規(guī)劃

　　(B)組織結(jié)構(gòu)調(diào)整變革計(jì)劃

　　(C)勞動(dòng)定員定額計(jì)劃

　　(D)勞動(dòng)組織調(diào)整發(fā)展計(jì)劃

　　62、對(duì)情景模擬方法理解錯(cuò)誤的是()

　　(A)它將應(yīng)聘者至于某種模擬環(huán)境中

　　(B) 評(píng)價(jià)者事先必須接受專門培訓(xùn)

　　(C)它無(wú)法測(cè)查應(yīng)聘者在語(yǔ)言表達(dá)能力方面的素質(zhì)

　　(D)評(píng)價(jià)者通過(guò)對(duì)應(yīng)聘者的觀察來(lái)了解應(yīng)聘者的綜合素質(zhì)

　　63、在下列人才測(cè)評(píng)方法中，了解成就動(dòng)機(jī)方面最有效的方法是()

　　(A)興趣測(cè)試

　　(B)文件筐測(cè)試

　　(C)圖片投射

　　(D)職業(yè)人格測(cè)試

　　67、( )屬于對(duì)比效應(yīng)

　　(A) 應(yīng)聘者的表達(dá)能力非常出色，面試考官在綜合評(píng)價(jià)上給該應(yīng)聘者打了高分

　　(B) 前后相鄰的兩位應(yīng)聘人員表現(xiàn)差別太大，多數(shù)考官給表現(xiàn)好的一位打分偏高

　　(C) 從簡(jiǎn)歷的工作經(jīng)歷描述中得到應(yīng)聘者具有很強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力的印象

　　(D) 必須在明天前招募20名技術(shù)人員，面試考官在現(xiàn)有的應(yīng)聘者中匆匆圈定了幾位

　　68、正式面試階段，面試考官()

　　(A) 應(yīng)密切注意應(yīng)聘人員的行為和反應(yīng)

　　(B) 在面試過(guò)程中應(yīng)該保持嚴(yán)肅認(rèn)真的氣氛

　　(C) 要尊重應(yīng)聘者，在應(yīng)聘者回答問題時(shí)不要插問

　　(D) 在面試過(guò)程中要將所有觀察到信息全部記錄下來(lái)

　　69、照顧特殊群體就業(yè)政策中所指的特殊群體不包括??

　　(A) 婦女

　　(B)殘疾人

　　(C)義務(wù)兵

　　(D)未滿16周歲的未成年人

　　70、以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

　　(A)招聘總成本=直接成本+間接費(fèi)用

　　(B)工作規(guī)范與工作說(shuō)明書在內(nèi)容上可以出現(xiàn)重疊

　　(C)培訓(xùn)與開發(fā)的需求分析由工作任務(wù)需求分析和人員需求分析兩部分組成

　　(D)在制定薪酬體系的六個(gè)基本步驟中，薪酬分級(jí)要在薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)之后進(jìn)行

　　71、一般來(lái)說(shuō)，( )更適合從外部招聘任職者

　　(A) 財(cái)務(wù)部經(jīng)理

　　(B)車間主任

　　(C)行政部主管

　　(D)新業(yè)務(wù)銷售部經(jīng)理

　　72、考察應(yīng)變能力最合適的測(cè)量方法是

　　(A) 專業(yè)知識(shí)考試

　　(B) 結(jié)構(gòu)化面試

　　(C) 職業(yè)能力測(cè)試

　　(D) 圖片投射

　　73、編寫工作說(shuō)明書時(shí)，錯(cuò)誤的做法是( )。

　　(A) 盡量選用一些具體的動(dòng)詞

　　(B) 強(qiáng)調(diào)專用術(shù)語(yǔ)的運(yùn)用

　　(C) 職責(zé)描述一般不超過(guò)6至8項(xiàng)

　　(D) 按照邏輯的順序來(lái)編寫工作職責(zé)

　　74、讓學(xué)員自行收集親身經(jīng)歷的案例，進(jìn)行分析討論，并用討論結(jié)果來(lái)警戒日常工作中可能出現(xiàn)的問題，這種方法是( )

　　(A)頭腦風(fēng)暴法 (B)特別任務(wù)法

　　(C)案例研究法 (D)事件處理法

　　75、關(guān)于外聘教師與內(nèi)部培養(yǎng)教師的優(yōu)劣比較，表述正確的是()

　　(A) 外聘教師更能保證交流的順暢

　　(B) 拓展訓(xùn)練中內(nèi)部培訓(xùn)師更有優(yōu)勢(shì)

　　(C) 使用外部培訓(xùn)師有可能加大培訓(xùn)費(fèi)用

　　(D) 外部培訓(xùn)師一定能激發(fā)培訓(xùn)對(duì)象參與的積極性

　　76、保證培訓(xùn)獎(jiǎng)懲制度有效性的關(guān)鍵是()

　　(A) 獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)

　　(B) 獎(jiǎng)懲對(duì)象

　　(C) 獎(jiǎng)懲執(zhí)行的流程

　　(D) 制度制定的目的

　　77、最易于進(jìn)行，也是最簡(jiǎn)單、最普遍的培訓(xùn)效果評(píng)估方式是()

　　(A) 學(xué)習(xí)評(píng)估

　　(B) 反應(yīng)評(píng)估

　　(C) 行為評(píng)估

　　(D) 結(jié)果評(píng)估

　　78、新員工入職培訓(xùn)一般是由()來(lái)進(jìn)行。

　　(A) 從顧問公司聘請(qǐng)的培訓(xùn)顧問

　　(B) 從大中專院校聘請(qǐng)的教師

　　(C) 組織發(fā)展需要分析方法

　　(D)員工職業(yè)生涯發(fā)展分析方法

　　79、在下列培訓(xùn)需求分析方法中，()需要提供衡量工作的最低績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)。

　　(A) 績(jī)效分析方法

　　(B)任務(wù)和能力分析方法

　　(C) 組織發(fā)展需要分析方法

　　(D)員工職業(yè)生涯發(fā)展分析方法

　　80、將關(guān)鍵事件歸并為若干績(jī)效指標(biāo)，并建立績(jī)效評(píng)價(jià)等級(jí)的績(jī)效考評(píng)方法為()

　　(A) 行為觀察法

　　(B) 關(guān)鍵事件法

　　(C) 加權(quán)選擇量表法

　　(D) 行為錨定等級(jí)評(píng)價(jià)法

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