2015年社會(huì)工作者新教材《中級(jí)綜合能力》第一章考點(diǎn)

更新時(shí)間：2015-04-16 10:05:15 來(lái)源：|0

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摘要 2015年社會(huì)工作者新教材《中級(jí)綜合能力》第一章考點(diǎn)，環(huán)球網(wǎng)校社會(huì)工作者頻道小編整理以供參考，預(yù)祝你學(xué)習(xí)愉快，考試順利！

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　　第一章社會(huì)工作的目標(biāo)、要素及主要領(lǐng)域

　　本章復(fù)習(xí)提示

　　本章主要介紹社會(huì)工作的基本概念、基本理論�？荚囈c(diǎn)主要包括社會(huì)工作的概念、屬性以及社會(huì)工作的功能、社會(huì)工作者的角色。

　　本章出題特征主要以理解為主。所以，要求考生認(rèn)真閱讀教材，這樣不僅是熟悉概念、理論，更重要的是要充分理解概念、理論。

　　本章歷年真題統(tǒng)計(jì)：2008年單選6題，多選2題;2009年單選4題，多選2題;2010年單選6題，多選3題;2011年單選6題，多選2題;2012年單選6題，多選2題;2013年單選6題，多選2題;2014年單選6題，多選2題。

　　第一節(jié) 社會(huì)工作的含義、目標(biāo)與功能

考綱	重要考點(diǎn)	星級(jí)標(biāo)記
社會(huì)工作	非營(yíng)利、福利性：收費(fèi)與營(yíng)利的區(qū)別，非營(yíng)利不等于不收費(fèi)專(zhuān)業(yè)性：接受專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練、掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)、運(yùn)用科學(xué)助人方法、專(zhuān)業(yè)獨(dú)立判斷，不受行政等因素的干擾職業(yè)性：拿薪水，同時(shí)接受職業(yè)規(guī)范約束，區(qū)別于志愿者社會(huì)工作提供服務(wù)與管理的強(qiáng)制性區(qū)別	★★★
社會(huì)工作	我國(guó)社會(huì)對(duì)社會(huì)工作的理解：行政性社會(huì)工作、普通社會(huì)工作、專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作	★★
助人自助	“助人”是社會(huì)工作者的行動(dòng)，“自助”是助人的目標(biāo)	★★★
社會(huì)工作的目標(biāo)	服務(wù)對(duì)象層面的目標(biāo)：解救危難；緩解困難；激發(fā)潛能；促進(jìn)發(fā)展社會(huì)層面的目標(biāo)：解決社會(huì)問(wèn)題（社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)對(duì)問(wèn)題的認(rèn)定）；促進(jìn)社會(huì)公正文化層面的目標(biāo)：弘揚(yáng)人道主義；促進(jìn)社會(huì)團(tuán)結(jié)	★★★
社會(huì)工作的功能	功能的類(lèi)型：正功能與負(fù)功能；顯功能與潛功能
	社會(huì)工作對(duì)服務(wù)對(duì)象的功能：促進(jìn)服務(wù)對(duì)象正常生活；恢復(fù)弱化的功能；促進(jìn)人的發(fā)展；促進(jìn)人與社會(huì)環(huán)境的相互適應(yīng)	★★★
	社會(huì)工作對(duì)社會(huì)的功能：維持社會(huì)秩序建構(gòu)社會(huì)資本；促進(jìn)社會(huì)和諧；推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步	★★

　　第二節(jié) 社會(huì)工作的發(fā)展

考綱	重要考點(diǎn)		星級(jí)標(biāo)記
西方社會(huì)工作的產(chǎn)生	西方社會(huì)工作產(chǎn)生的歷史背景	資產(chǎn)階級(jí)工業(yè)革命及其引發(fā)的社會(huì)問(wèn)題制度背景	★
	西方社會(huì)工作產(chǎn)生的歷史背景	《伊麗莎白濟(jì)貧法》對(duì)社會(huì)工作發(fā)展的意義：政府對(duì)社會(huì)救助負(fù)有責(zé)任、要求有勞動(dòng)能力的乞丐從事工作、救助人員的專(zhuān)業(yè)化為社會(huì)工作職業(yè)化奠定了基礎(chǔ)	★★★
	社會(huì)工作的產(chǎn)生	慈善組織會(huì)社：友善訪問(wèn)員，職業(yè)化之前給薪的社會(huì)服務(wù)工作者：職業(yè)化――專(zhuān)業(yè)產(chǎn)生的標(biāo)志	★★★
西方社會(huì)工作的形成	專(zhuān)業(yè)教育的發(fā)展	19世紀(jì)末開(kāi)始的專(zhuān)業(yè)教育	★★
	專(zhuān)業(yè)方法的發(fā)展	《什么是社會(huì)個(gè)案工作》專(zhuān)業(yè)方法出現(xiàn)的順序：個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作	★★★
	專(zhuān)業(yè)組織的發(fā)展	慈善組織會(huì)社、睦鄰組織運(yùn)動(dòng)專(zhuān)業(yè)組織的出現(xiàn)	★★★
社會(huì)工作的專(zhuān)業(yè)發(fā)展	專(zhuān)業(yè)的特征及社會(huì)工作的專(zhuān)業(yè)化	《專(zhuān)業(yè)的屬性》――專(zhuān)業(yè)特征：系統(tǒng)的理論、專(zhuān)業(yè)權(quán)威、廣泛認(rèn)可、倫理守則、專(zhuān)業(yè)文化	★★
	專(zhuān)業(yè)方法的發(fā)展	20世紀(jì)上半期，個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作三個(gè)基本方法被逐步確立。到20世紀(jì)70年代，社會(huì)行政也成為社會(huì)工作的專(zhuān)業(yè)方法，在宏觀層面促進(jìn)著社會(huì)工作的發(fā)展	★★
	目標(biāo)模式的變化	目標(biāo)模式從治療、救助轉(zhuǎn)變?yōu)橹委煥D―預(yù)防、救助――發(fā)展，再到權(quán)利――服務(wù)	★★★
	工作對(duì)象的拓展	物質(zhì)生活困境者：基本生活救助非物質(zhì)生活需求：社會(huì)關(guān)系、心理問(wèn)題等――有需要的人士個(gè)人、社區(qū)、自然環(huán)境都成為工作對(duì)象	★★★
	多種服務(wù)模式的發(fā)展	心理――治療模式、社會(huì)――心理模式人本主義模式、賦權(quán)增能模式、女權(quán)主義模式、后現(xiàn)代模式，從而形成多種理論模式并存	★★
我國(guó)社會(huì)工作的發(fā)展	發(fā)展歷程	我國(guó)歷史上缺乏專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作20世紀(jì)上半葉社會(huì)工作在我國(guó)的發(fā)展1949年以后我國(guó)的社會(huì)工作：政府負(fù)責(zé)的、非專(zhuān)業(yè)化的社會(huì)工作，行政性社會(huì)工作改革開(kāi)放與我國(guó)社會(huì)工作的恢復(fù)發(fā)展：形成了行政性社會(huì)工作與專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作相結(jié)合的發(fā)展格局社會(huì)工作的職業(yè)化和專(zhuān)業(yè)化：2006 年10月，中共中央十六屆六中全會(huì)作出《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的決定》政府購(gòu)買(mǎi)社會(huì)工作服務(wù)：政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)與政府提供服務(wù)、社會(huì)組織自行提供服務(wù)的區(qū)別	★★

　　第三節(jié) 社會(huì)工作的構(gòu)成要素

考綱	重要考點(diǎn)		星級(jí)標(biāo)記
對(duì)社會(huì)工作過(guò)程的基本理解	社會(huì)工作的基本過(guò)程模式	持續(xù)的過(guò)程；強(qiáng)調(diào)程序協(xié)同的過(guò)程：強(qiáng)調(diào)社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象的判斷互動(dòng)	★
社會(huì)工作的基本要素	服務(wù)對(duì)象	服務(wù)對(duì)象的確認(rèn)：服務(wù)發(fā)生（個(gè)案工作中的簽訂契約）	★★
	社會(huì)工作者	社會(huì)工作者的標(biāo)準(zhǔn)：專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練、專(zhuān)業(yè)理論、專(zhuān)業(yè)方法；以專(zhuān)業(yè)注冊(cè)區(qū)分：一線社會(huì)工作者、社會(huì)工作行政人員	★★
	價(jià)值觀	社會(huì)工作價(jià)值觀的核心是利他主義，即社會(huì)工作者以幫助他人、服務(wù)于他人為自己行動(dòng)的目標(biāo)	★
	助人活動(dòng)（服務(wù)）	直接服務(wù)、間接服務(wù)	★★★
	專(zhuān)業(yè)方法	直接助人方法：個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作間接助人方法：社會(huì)政策、社會(huì)工作行政、社會(huì)工作研究	★★

　　第四節(jié) 社會(huì)工作者的角色

考綱	重要考點(diǎn)	星級(jí)標(biāo)記
社會(huì)工作者的一般特征	認(rèn)同并遵循社會(huì)工作價(jià)值準(zhǔn)則；從事社會(huì)福利服務(wù)；掌握一定的社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)方法；在一定的組織框架內(nèi)開(kāi)展活動(dòng)；不得以個(gè)人名義開(kāi)展社會(huì)工作，或者不得以社會(huì)工作名義獲取個(gè)人名利，遵守機(jī)構(gòu)政策	★★
社會(huì)工作者與志愿者的關(guān)系	有無(wú)報(bào)酬（志愿者沒(méi)有報(bào)酬，但是可以有補(bǔ)助）、活動(dòng)方式不同：專(zhuān)業(yè)技能不同、處理問(wèn)題的難易程度不同、社會(huì)約束不同	★★★
實(shí)際社會(huì)工作人員與專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作者	實(shí)際社會(huì)工作人員不是專(zhuān)業(yè)人員；未接受專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練；受行政系統(tǒng)制約；帶有政治色彩；遵循的一般是行政權(quán)力和權(quán)威	★★★
社會(huì)工作者直接服務(wù)角色	服務(wù)提供者；治療者；支持者；使能者；倡導(dǎo)者；關(guān)系協(xié)調(diào)者	★★
社會(huì)工作者間接服務(wù)角色	行政管理者；資源籌措者；政策影響者；研究者	★★
社會(huì)工作者的基本素養(yǎng)	價(jià)值觀知識(shí)素養(yǎng)：學(xué)科知識(shí)、文化知識(shí)、心理素質(zhì)、政策知識(shí)、技術(shù)知識(shí)	★
社會(huì)工作者的能力要求	溝通與建立關(guān)系的能力；促進(jìn)和使能的能力；評(píng)估和計(jì)劃的能力；提供服務(wù)和干預(yù)的能力；在組織中工作的能力；發(fā)展專(zhuān)業(yè)的能力	★

　　第五節(jié) 社會(huì)工作的領(lǐng)域

考綱	重要考點(diǎn)		星級(jí)標(biāo)記
社會(huì)工作的主要服務(wù)領(lǐng)域	兒童及青少年社會(huì)工作	兒童社會(huì)工作包括對(duì)棄兒、流浪兒童、殘疾兒童的救助，對(duì)受虐兒童的援助，對(duì)兒童受教育權(quán)的保護(hù)，對(duì)童工的救助，對(duì)沾染不良行為的少年兒童的幫助等	★
	老年社會(huì)工作	老人救助及福利、老人家庭服務(wù)、醫(yī)療保健服務(wù)、老人的社會(huì)適應(yīng)與心理健康；老人發(fā)展服務(wù)、老人社會(huì)參與	★★
	婦女社會(huì)工作	維護(hù)婦女權(quán)益、促進(jìn)女性發(fā)展；防止女?huà)氡慌按�、女童失學(xué)、女性被迫失業(yè)、就業(yè)中的男女不平等、對(duì)女性的家庭暴力、女性被迫賣(mài)淫等	★★
	殘疾人社會(huì)工作	幫助有勞動(dòng)能力的殘障人士就業(yè)、對(duì)殘障人士實(shí)施法律援助以維護(hù)他們的合法權(quán)益、促進(jìn)殘障人士社會(huì)參與	★★
社會(huì)工作的主要服務(wù)領(lǐng)域	矯正社會(huì)工作	司法前的調(diào)查服務(wù)、對(duì)在監(jiān)服刑人員的輔導(dǎo)、對(duì)緩刑和假釋人員的觀護(hù)以及對(duì)刑滿釋放人員提供的服務(wù)等；戒毒社會(huì)工作為服務(wù)對(duì)象提供生活關(guān)心、戒毒康復(fù)幫助、就業(yè)指導(dǎo)和行為督促等多項(xiàng)服務(wù)措施，在降低復(fù)吸率、預(yù)防犯罪等方面發(fā)揮著重要作用；區(qū)分社會(huì)工作服務(wù)與司法工作的強(qiáng)制權(quán)力的不同	★★★
	優(yōu)撫安置社會(huì)工作	優(yōu)撫醫(yī)院社會(huì)工作、光榮院社會(huì)工作、復(fù)員退伍軍人安置社會(huì)工作、軍休社會(huì)工作、烈士褒揚(yáng)社會(huì)工作和軍供社會(huì)工作	★★
	社會(huì)救助社會(huì)工作	政府或社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)對(duì)經(jīng)濟(jì)匱乏從而物質(zhì)生活面臨危機(jī)的社會(huì)成員提供物質(zhì)方面的支持和幫助；不但是向困難人群發(fā)放金錢(qián)和物資，也包括向他們提供政策的、心理的幫助	★★
	家庭社會(huì)工作	提供物質(zhì)性的服務(wù)，協(xié)助家庭生活有序運(yùn)轉(zhuǎn)；提供法律及心理援助，增強(qiáng)家庭的應(yīng)變能力；開(kāi)展教育與培訓(xùn)，提高家庭整體素質(zhì)；連接資源搭建網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)家庭增權(quán)與發(fā)展等	★
	學(xué)校社會(huì)工作	3種方式：治療型學(xué)校社會(huì)工作、變遷型學(xué)校社會(huì)工作、社區(qū)――學(xué)校型學(xué)校社會(huì)工作。注意與教學(xué)區(qū)分，不排斥輔導(dǎo)功課	★★
	社區(qū)社會(huì)工作	以社區(qū)為對(duì)象的社會(huì)工作，城市社區(qū)、農(nóng)村社區(qū)	★
社會(huì)工作的主要服務(wù)領(lǐng)域	醫(yī)務(wù)社會(huì)工作	在醫(yī)療、衛(wèi)生、保健方面實(shí)施的社會(huì)工作連接醫(yī)療資源，幫助建立良好的醫(yī)患關(guān)系；幫助患者建立與社區(qū)之間的良好關(guān)系；協(xié)助醫(yī)生解決患者的心理和社會(huì)關(guān)系方面的問(wèn)題；在公共衛(wèi)生政策實(shí)施和宣傳方面發(fā)揮作用。注意與醫(yī)療區(qū)分，社會(huì)工作者嚴(yán)禁從事醫(yī)療服務(wù)	★★
社會(huì)工作的主要服務(wù)領(lǐng)域	企業(yè)社會(huì)工作	改善勞動(dòng)關(guān)系（勞資關(guān)系），維護(hù)職工的合法權(quán)益，改善工作條件、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)	★
社會(huì)工作領(lǐng)域的擴(kuò)展	從困難人群到有需要人群；從關(guān)注社會(huì)問(wèn)題到關(guān)注社會(huì)和諧發(fā)展		★★