2013年初級社工師《綜合能力》考試真題[61-80]

更新時間：2014-04-29 00:05:06 來源：|0

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摘要 2013年初級社工師《綜合能力》考試真題[61-80]，環(huán)球網(wǎng)校社會工作者頻道小編整理共你參考，具體文章如下：

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　　二、多項(xiàng)選擇題(共20題，每題2分。每題的備選項(xiàng)中，有個或2個以上符合題意，至少有1個錯項(xiàng)。錯選，本題不得分;少選，所選的每個選項(xiàng)得0.5分)

　　61.某社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)為流動兒童設(shè)計的“樂學(xué)樂活發(fā)展計劃”由一系列服務(wù)組成，包括流動兒童逃學(xué)輟學(xué)干預(yù)服務(wù)、流動兒童父母情緒管理、流動兒童生活習(xí)慣培養(yǎng)、流動兒童課業(yè)托管、親子互動活動等。這一計劃包含的社會工作主要領(lǐng)域有( )。

　　A.青少年服務(wù)

　　B.家庭服務(wù)

　　C.心理健康服務(wù)

　　D.學(xué)校社會工作

　　E.婦女社會服務(wù)

　　62.關(guān)于社會工作價值觀操作原則的說法，正確的有( )。

　　A.社會工作者不應(yīng)與服務(wù)對象分享其私人經(jīng)歷和感受

　　B.社會工作者應(yīng)當(dāng)用統(tǒng)一的服務(wù)方法回應(yīng)不同服務(wù)對象的需要

　　C.社會工作者應(yīng)當(dāng)運(yùn)用專業(yè)知識替服務(wù)對象做決定

　　D.社會工作者應(yīng)當(dāng)盡可能地保護(hù)服務(wù)對象的隱私

　　E.社會工作者應(yīng)當(dāng)接納服務(wù)對象的價值觀和個人背景特征

　　63.社會工作者小李在一個少數(shù)民族聚居區(qū)開展工作，他認(rèn)真了解少數(shù)民族居民的生活習(xí)慣、宗教信仰與文化習(xí)俗，以增加對他們的了解，準(zhǔn)確把握他們的需要。小李的這些做法體現(xiàn)了社會工作價值觀中的( )原則。

　　A.知情同意

　　B.尊重

　　C.包容

　　D.接納

　　E.贊同

　　64.學(xué)齡前期兒童通過與他人進(jìn)行互動，自我意識得到發(fā)展。下列屬于學(xué)齡前期兒童自我意識組成部分的有( )。

　　A.自我實(shí)現(xiàn)

　　B.自我體驗(yàn)

　　C.自我保護(hù)

　　D.自我控制

　　E.自我評價

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　　65.某職業(yè)高中一年級的學(xué)生小剛是社會工作者小李的社區(qū)矯正服務(wù)對象。在一次面談中，小剛說“你問我為什么搶劫，其實(shí)，我以前一直是個好學(xué)生。小學(xué)四年級時我來到這里，我的爸爸媽媽忙著做生意養(yǎng)家，根據(jù)不管我，老師對我其實(shí)很好。我的朋友都愛去游戲廳，這兒的游戲廳只要給錢，什么都不管。家里不給錢，我才變成這樣的?！毙偟脑挶砻?，影響小剛實(shí)施搶劫的主要社會環(huán)境要素有( )。

　　A.學(xué)校

　　B.大眾傳媒

　　C.家庭

　　D.朋輩群體

　　E.社區(qū)

　　66.在個案工作的結(jié)案階段，為了幫助服務(wù)對象理性面對服務(wù)的結(jié)束，社會工作者應(yīng)采取的做法有( )。

　　A.調(diào)動服務(wù)對象周圍的資源，增強(qiáng)服務(wù)對象的社會支持

　　B.預(yù)先告知服務(wù)結(jié)束的時間，讓服務(wù)對象做好準(zhǔn)備

　　C.根據(jù)服務(wù)對象的情況，持續(xù)評估服務(wù)工作的效果

　　D.與服務(wù)對象回顧取得的進(jìn)步，讓其做好獨(dú)立面對問題的準(zhǔn)備

　　E.與服務(wù)對象一起探討結(jié)案后的跟進(jìn)方式

　　67.社會工作者一般使用引領(lǐng)性技巧幫助服務(wù)對象探索自己過去的經(jīng)驗(yàn)，以便讓其更清楚自身需要。

　　下列社會工作者的表達(dá)中，運(yùn)用了引領(lǐng)性技巧的有( )。

　　A.“您現(xiàn)在的做法與您之前的想法有很大差距，為什么?”

　　B.“聽了您剛才的話，我認(rèn)為您必須停止酗酒，否則您的家庭可能就破裂了”。

　　C.“您是說您的問題因?yàn)槎啻未蠓炔怀晒υ斐傻?，是這樣嗎?”

　　D.“您剛才講了很多方面，但我們時間有限，您能說說最想談的是什么?”

　　E.“聽了您剛才的話，我理解您現(xiàn)在的問題是因?yàn)槟甑牟恍以庥?，對?”

　　68.服務(wù)對象小米發(fā)現(xiàn)丈夫有外遇，十分痛苦，向社會工作者小劉哭訴，稱自己想自殺。小劉運(yùn)用危機(jī)介入模式對小米提供服務(wù)，其應(yīng)遵循的工作原則有( )。

　　A.案主自決

　　B.注入希望

　　C.集中目標(biāo)

　　D.及時處理

　　E.展望前景

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　　69.社會工作者小郎在小組工作過程中遇到了問題，組員們都愿意與他進(jìn)行一對一的交流，而組員間的交流卻很少。為了促進(jìn)組員間的溝通，小郎可以采用的技巧有( )。

　　A.及時進(jìn)行小結(jié)

　　B.促進(jìn)組員相互回饋

　　C.幫助組員相互理解

　　D.適當(dāng)自我表露

　　E.鼓勵組員相互表達(dá)

　　70.小組活動通常安排經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié)，其主要作用在于鼓勵組員( )。

　　A.評估小組活動是否達(dá)到目標(biāo)

　　B.調(diào)整小組目標(biāo)和小組契約

　　C.交流在小組活動中的成長

　　D.總結(jié)在小組活動中的有益啟示

　　E.表達(dá)參與小組活動的感受

　　71.某社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)利用暑假開展了一個中學(xué)生人際交往能力提升小組。小組進(jìn)行了一段時期后，組員出現(xiàn)了既想探索和了解自我，又害怕剖析和認(rèn)識自我的層面，小組組員之間有時也會因?yàn)榻巧蜋?quán)力的問題而產(chǎn)生沖突。面對這種狀況，社會工作者的主要任務(wù)有( )。

　　A.制定小組規(guī)范

　　B.建立小組契約

　　C.積極處理矛盾

　　D.重新建構(gòu)小組

　　E.控制小組進(jìn)程

　　72.關(guān)于社區(qū)照顧模式特點(diǎn)的說法，正確的有( )。

　　A.社區(qū)照顧模式通過強(qiáng)化專業(yè)服務(wù)來確立政府在社區(qū)中的重要地位

　　B.社區(qū)照顧模式通過協(xié)助服務(wù)對象重新融入社區(qū)來獲得正常生活

　　C.社區(qū)照顧模式通過改變由政府完全提供資源與服務(wù)的方法來強(qiáng)調(diào)社區(qū)作用

　　D.社區(qū)照顧模式通過鼓勵社區(qū)居民互相幫助來建立相互關(guān)懷的社區(qū)

　　E.社區(qū)照顧模式通過建立照顧網(wǎng)絡(luò)來協(xié)助社區(qū)居民解決困難

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　　73.某社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)入一個農(nóng)村社區(qū)為留守兒童提供服務(wù)，該機(jī)構(gòu)列出的下列工作目標(biāo)中，屬于社區(qū)工作過程目標(biāo)的有( )。

　　A.開展留守兒童生活狀況和服務(wù)需求的問卷調(diào)查

　　B.建立社區(qū)留守兒童活動中心

　　C.協(xié)助社區(qū)鏈接服務(wù)留守兒童的外部資源

　　D.培育居民關(guān)愛留守兒童的社區(qū)文化

　　E.椎動社區(qū)建立留守兒童的親屬支持網(wǎng)絡(luò)

　　74.某社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)入某老舊小區(qū)開展工作。在完成準(zhǔn)備階段的工作后，社會工作者可采取的介入策略和方法有( )。

　　A.進(jìn)行社區(qū)需求分析

　　B.根據(jù)居民興趣推動成立自助小組

　　C.聯(lián)系社區(qū)相關(guān)組織商討工作方案

　　D.開展社區(qū)互助服務(wù)和康樂活動

　　E.挖掘資源和進(jìn)行社區(qū)教育

　　75.關(guān)注自閉癥兒童的某志愿者協(xié)會目前有登記在冊的志愿者70名，有2名專職社會工作者擔(dān)任志愿者領(lǐng)導(dǎo)。為了提高其服務(wù)質(zhì)量，督導(dǎo)需對志愿者進(jìn)行培訓(xùn)的內(nèi)容有( )。

　　A.自閉癥兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)

　　B.志愿服務(wù)的意義和價值

　　C.與自閉癥兒童建立關(guān)系的技巧

　　D.志愿者表彰的意義和辦法

　　E.志愿服務(wù)表現(xiàn)評估標(biāo)準(zhǔn)

　　76.某社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人劉老師計劃與一所打工子弟學(xué)校合作，開展外來務(wù)工人員子女社會適應(yīng)能力訓(xùn)練。為此，他讓項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)分別設(shè)計幾套方案，并根據(jù)“可行性方案模型”遴選一套最好的方案與學(xué)校討論。根據(jù)該模型的“篩選標(biāo)準(zhǔn)”，劉老師除了要考慮重要性、公平、附加效果外，還應(yīng)考慮( )。

　　A.機(jī)構(gòu)使命

　　B.效果

　　C.可行性

　　D.效率

　　E.合作伙伴偏好

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