2014社會(huì)工作者中級(jí)《綜合能力》模擬測(cè)試卷四(單選)

　　一、單項(xiàng)選擇題(共60題，每題l分。每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意)

　　1.下列選項(xiàng)中，(　　)既是社會(huì)主義制度的發(fā)展目標(biāo)，也是社會(huì)工作的基本目標(biāo)。

　　A.增進(jìn)社會(huì)福利

　　B.緩解生活困難

　　C.追求和實(shí)現(xiàn)社會(huì)公正

　　D.解決各種社會(huì)問(wèn)題

　　2.社會(huì)學(xué)家默頓指出，那種未被預(yù)期和認(rèn)識(shí)到的后果是(　　)。

　　A.潛功能

　　B.負(fù)功能

　　C.正功能

　　D.顯功能

　　3.張玉敏正在讀初三，平時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)很不好，家長(zhǎng)的訓(xùn)斥讓他產(chǎn)生了逆反心理，不但不好好學(xué)習(xí)，還經(jīng)常逃課，與社會(huì)上的一些小幫派團(tuán)體混在一起。上個(gè)月竟然參與到一起搶劫案件中，由于張玉敏未成年，沒(méi)有被刑拘，在派出所做了備案。此時(shí)，社會(huì)工作者介入進(jìn)來(lái)，為張玉敏提供服務(wù)，則社會(huì)工作者的工作屬于(　　)。

　　A.心理健康服務(wù)

　　B.矯治社會(huì)工作

　　C.社會(huì)救助

　　D.學(xué)校社會(huì)工作

　　4.社會(huì)工作倫理的基本原則是(　　)。

　　A.維護(hù)服務(wù)對(duì)象的個(gè)人尊嚴(yán)和價(jià)值

　　B.有效保護(hù)服務(wù)對(duì)象的隱私使其不受傷害

　　C.社會(huì)公正原則

　　D.誠(chéng)信原則

　　5.養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作者為住養(yǎng)老人提供的社會(huì)工作個(gè)案輔導(dǎo)服務(wù)屬于(　　)。

　　A.專業(yè)社會(huì)工作

　　B.普通社會(huì)工作

　　C.非專業(yè)社會(huì)工作

　　D.行政性社會(huì)工作

　　6.社會(huì)工作的定義告訴我們，社會(huì)工作是一種(　　)。

　　A.公益活動(dòng)

　　B.職業(yè)活動(dòng)

　　C.互助活動(dòng)

　　D.慈善活動(dòng)

　　7.在個(gè)案工作和小組工作中，社會(huì)工作者最基本的角色是(　　)

　　A.支持者

　　B.服務(wù)提供者

　　C.倡導(dǎo)者

　　D.關(guān)系協(xié)調(diào)者

　　8.嬰兒期的寶寶看到陌生人后會(huì)哭鬧，依據(jù)埃里克森的理論，這是寶寶處于()主要沖突中。

　　A.主動(dòng)還是內(nèi)疚

　　B.同一性還是角色混亂

　　C.基本信任還是基本不信任

　　D.自主還是羞怯與疑慮

　　 2014社工考試報(bào)名專題 >>團(tuán)企培訓(xùn) 個(gè)性化定制方案

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　　9.高二學(xué)生孫加明學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，是老師和同學(xué)眼中的好學(xué)生，最近卻常常逃課，學(xué)校社會(huì)工作者了解到孫加明是去了一家超市打工，因?yàn)槟赣H殘疾，家里唯一的收入來(lái)源父親又因?yàn)閭∵M(jìn)了醫(yī)院，孫加明不得不打工賺錢來(lái)維持家里的生活，此時(shí)社會(huì)工作者適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?　　)。

　　A.在學(xué)校發(fā)動(dòng)募捐，為孫加明父親渡過(guò)難關(guān)

　　B.向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，希望減免孫加明學(xué)費(fèi)

　　C.向醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，希望減免孫加明父親的醫(yī)藥費(fèi)、

　　D.與孫加明商討后，尋找解決問(wèn)題的辦法

　　10.關(guān)于社會(huì)工作專業(yè)倫理的內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的是(　　)。

　　A.尊重是社會(huì)工作者對(duì)同事的倫理責(zé)任

　　B.利益沖突是社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象的倫理責(zé)任’

　　C.行政管理是社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的倫理責(zé)任

　　D.實(shí)踐能力是社會(huì)工作者對(duì)社會(huì)工作專業(yè)的倫理責(zé)任

　　11.(　　)是社會(huì)福利事業(yè)的重要內(nèi)容，也是促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)的主要手段。

　　A.社會(huì)工作

　　B.專業(yè)活動(dòng)

　　C.社會(huì)專業(yè)價(jià)值觀

　　D.社會(huì)倫理

　　12.馬斯洛的“需要層次論”認(rèn)為人有五種基本需要，擺脫事業(yè)和喪失財(cái)產(chǎn)威脅屬于需求理論中的()。

　　A.自我實(shí)現(xiàn)的需要

　　B.安全需要

　　C.生理需要

　　D.尊重的需要

　　13.馮先生的兒子不僅學(xué)習(xí)成績(jī)好，而且自尊、自信、自律性強(qiáng)，具有創(chuàng)造性，社交能力也很強(qiáng)，經(jīng)過(guò)大學(xué)的學(xué)習(xí)，這些特點(diǎn)越發(fā)明顯。這說(shuō)明馮先生家庭的教養(yǎng)模式可能是(　　)。

　　A.支配型

　　B.專制型

　　C.民主型

　　D.嬌縱型

　　14.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段論，1歲的兒童處于認(rèn)知發(fā)展的(　　)。

　　A.感覺(jué)運(yùn)動(dòng)期

　　B.前運(yùn)算期

　　c.具體運(yùn)算期

　　D.形式運(yùn)算期

　　15.埃里克森的人類發(fā)展階段論認(rèn)為，個(gè)體在成年中期形成的美德是(　　)。

　　A.希望

　　B.關(guān)懷

　　C.能力

　　D.智慧

　　16.人的社會(huì)行為根據(jù)行為對(duì)社會(huì)的作用來(lái)分，遵守社會(huì)規(guī)范行為被稱為()

　　A.親社會(huì)行為

　　B.偏差行為

　　C.反社會(huì)行為

　　D.正常行為

　　17.科爾伯格理論將前習(xí)俗水平分為懲罰與服從定向階段和(　　)。

　　A.遵守法規(guī)和秩序定向階段

　　B.相對(duì)功利取向階段

　　C.社會(huì)契約定向階段

　　D.尋求認(rèn)可定向階段

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　　18.精神分析取向的社會(huì)工作遵循的原則不包括(　　)。

　　A.在治療過(guò)程中要堅(jiān)持個(gè)別化原則

　　B.精神分析理論強(qiáng)調(diào)要與受助人簽訂治療契約

　　C.治療者要為受助人提供一個(gè)安全與支持環(huán)境

　　D.界定服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的看法

　　19.在認(rèn)知行為學(xué)派的助人過(guò)程中，助人者的角色有()和伙伴。

　　A.教育者

　　B.調(diào)解人

　　C.服務(wù)者

　　D.倡導(dǎo)者

　　20.在處理一個(gè)母親虐待孩子的個(gè)案中，社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)孩子的母親在童年也被父母虐待。根據(jù)(　　)，社會(huì)工作者應(yīng)該深入探索母親童年成長(zhǎng)的情況。

　　A.精神分析理論

　　B.存在主義理論

　　C.社會(huì)支持理論

　　D.認(rèn)知行為理論

　　21.社會(huì)工作的“生態(tài)模型”強(qiáng)調(diào)社會(huì)工作實(shí)務(wù)的干預(yù)焦點(diǎn)是將個(gè)人置于(　　)。

　　A.其生活的場(chǎng)所中

　　B.家庭成長(zhǎng)環(huán)境中

　　C.社會(huì)學(xué)習(xí)環(huán)境中

　　D.社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)中

　　22.增強(qiáng)權(quán)能理論認(rèn)為，社會(huì)工作專業(yè)所面對(duì)的群體常常是社會(huì)中的(　　)。

　　A.正常人群

　　B.強(qiáng)勢(shì)群體

　　C.大眾群體

　　D.弱勢(shì)群體

　　23.個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作、社會(huì)工作行政、社會(huì)政策等方面的議題也可以成為社會(huì)工作研究的問(wèn)題，這是從(　　)角度對(duì)社會(huì)工作研究對(duì)象所作的界定。

　　A.人群

　　B.視角

　　C.目標(biāo)

　　D.問(wèn)題

　　24.家庭教養(yǎng)模式中，關(guān)注家庭成員間互動(dòng)如何影響個(gè)體的成長(zhǎng)與發(fā)育是(　　)影響。

　　A.縱向

　　B.豎向

　　C.橫向

　　D.宏觀

　　25.李司祺自小就非常害怕與陌生人接觸，社會(huì)工作者為了治療他的心理障礙，將其帶到文化廣場(chǎng)，讓他主動(dòng)與陌生人打招呼。這種治療方法屬于行為治療模式中的(　　)治療技術(shù)。

　　A.厭惡療法

　　B.放松練習(xí)

　　C.系統(tǒng)脫敏

　　D.滿灌療法

　　26.小劉的父母經(jīng)常為小事爭(zhēng)吵，每次爭(zhēng)吵，小劉都幫母親數(shù)落父親。依據(jù)米紐秦對(duì)病態(tài)家庭結(jié)構(gòu)的分類，小劉的家庭結(jié)構(gòu)屬于(　　)。

　　A.糾纏與疏離

　　B.聯(lián)合對(duì)抗

　　C.三角纏

　　D.倒三角

　　 2014社工考試報(bào)名專題 >>團(tuán)企培訓(xùn) 個(gè)性化定制方案

　　27.ABC理論中，A代表(　　)。

　　A.引發(fā)事件

　　B.事情的引起的原因和結(jié)果

　　C.服務(wù)對(duì)象的信念

　　D.引發(fā)事件之后出現(xiàn)的各種認(rèn)知、情緒和行為

　　28.因金融危機(jī)，劉某下崗待業(yè)，妻子和孩子都埋怨他不能掙錢養(yǎng)家，社區(qū)居委會(huì)工作人員多次幫劉某找工作，但是他沒(méi)去試就拒絕了，因?yàn)樗X(jué)得自己沒(méi)有能力做好那些工作。社會(huì)工作者針對(duì)周某的狀況，認(rèn)為他由于長(zhǎng)期失業(yè)，對(duì)自己形成了否定的看法，而就業(yè)的困難、妻兒的埋怨，又進(jìn)一步加深了他的焦慮和防衛(wèi)。社會(huì)工作者上述看法的理論依據(jù)是(　　)。

　　A.人本主義理論

　　B.精神分析理論

　　C.增強(qiáng)權(quán)能理論

　　D.存在主義理論

　　29.理性情緒治療模式以(　　)作為自己理論的基礎(chǔ)。

　　A.人本主義

　　B.現(xiàn)實(shí)主義

　　C.親社會(huì)行為主義

　　D.反社會(huì)行為主義

　　30.在小組工作中，社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)劉蘭不怎么說(shuō)話，多數(shù)時(shí)候坐在那里靜靜地聽著，每次要求成員發(fā)表意見時(shí)，她都表示自己沒(méi)什么說(shuō)的。面對(duì)這種情況，下列社會(huì)工作者所采取的做法中，較妥當(dāng)?shù)氖?　　)。

　　A.不加干預(yù)

　　B.要求參與到小組中來(lái)

　　C.用自身示范的方式引導(dǎo)劉蘭表達(dá)

　　D.鼓勵(lì)其他組員對(duì)劉蘭提出邀請(qǐng)

　　31.社會(huì)工作者通過(guò)社區(qū)觀察，發(fā)現(xiàn)從周一到周五早上某社區(qū)的衛(wèi)生站門外都有近50名老年人在排隊(duì)等候開門。上述情況反映了居民的(　　)。

　　A.規(guī)范性需要

　　B.感覺(jué)性需要

　　c.表達(dá)性需要

　　D.比較性需要

　　32.小組工作中的人數(shù)限定很重要，通常小組人數(shù)超過(guò)(　　)人，其成員之間的緊密性就會(huì)明顯降低。

　　A.10

　　B.l5

　　C.25

　　D.35

　　33.社會(huì)工作者針對(duì)社區(qū)中的癌癥患者成立了“抗癌小組”，組織患者互相探討病情，分享相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，建立戰(zhàn)勝病魔的信心，這屬于小組工作中的(　　)。

　　A.教育小組

　　B.成長(zhǎng)小組

　　C.支持小組

　　D.治療小組

　　34.小組工作開始階段，應(yīng)建立鼓勵(lì)全體組員，特別是弱勢(shì)組員能夠自我肯定、有所增權(quán)的(　　)。

　　A.接納結(jié)構(gòu)

　　B.溝通結(jié)構(gòu)

　　C.權(quán)利結(jié)構(gòu)

　　D.領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)

　　35.2009年世界環(huán)境日的主題是“地球需要你：團(tuán)結(jié)起來(lái)應(yīng)對(duì)氣候變化”。其采用的社區(qū)教育宣傳手法屬于(　　)。

　　A.吸引力

　　B.正面宣傳

　　C.負(fù)面宣傳

　　D.多媒體推廣

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　　36.下列關(guān)于社區(qū)工作實(shí)踐原則的說(shuō)法，不正確的是(　　)。

　　A.社區(qū)工作的任務(wù)目標(biāo)與過(guò)程目標(biāo)有時(shí)分離

　　B.社區(qū)工作的最終理想是要幫助社區(qū)建立自己的集體能力，從而根本上改善社區(qū)的狀況

　　C.社區(qū)工作者必須實(shí)現(xiàn)個(gè)別目標(biāo)的完成

　　D.社區(qū)工作者應(yīng)積極培養(yǎng)居民的知識(shí)、能力與合作精神

　　37.強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)小組成員社會(huì)責(zé)任感、推動(dòng)社會(huì)變遷的小組工作模式是(　　)。

　　A.社會(huì)目標(biāo)模式

　　B.治療模式

　　C.互動(dòng)模式

　　D.發(fā)展模式

　　38.在地區(qū)發(fā)展模式中，通過(guò)舉辦文藝演出讓居民互相熟悉、交往溝通，并讓部分有積極性的社區(qū)成員承擔(dān)一些任務(wù)，體現(xiàn)的是地區(qū)發(fā)展模式的(　　)策略。

　　A.提供服務(wù)和發(fā)展資源

　　B.社區(qū)教育

　　C.團(tuán)結(jié)鄰里

　　D.促進(jìn)居民之間的交流

　　39.社會(huì)工作者在幫助居民界定團(tuán)體和組織的目標(biāo)時(shí)，應(yīng)采用(　　)的工作手法。

　　A.主導(dǎo)

　　B.主流

　　C.非主導(dǎo)

　　D.非主流

　　40.街頭宣傳站的不足是()。

　　A.收益低

　　B.接觸的居民數(shù)量有限

　　C.工作人員人手不足

　　D.因?yàn)閳?chǎng)所的局限，社會(huì)工作者不太可能在街頭與居民有深入的交流

　　41.社會(huì)工作者在工作中發(fā)現(xiàn)，智障人士所面臨的主要問(wèn)題是被周圍的人所歧視，基本生活能力欠缺，無(wú)法進(jìn)行正常的生活。在為他們提供服務(wù)的過(guò)程中，幫助他們改善生活環(huán)境，通過(guò)與周圍的人進(jìn)行溝通，請(qǐng)他們理解和幫助智障人士，減少社會(huì)歧視，維護(hù)他們的正常權(quán)益。在工作過(guò)程中，社會(huì)工作者遵循的原則是(　　)。

　　A.注重個(gè)別化原則

　　B.對(duì)服務(wù)對(duì)象的接納

　　c.對(duì)服務(wù)對(duì)象的尊重與包容

　　D.注重為服務(wù)對(duì)象保密的原則

　　42.社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程的正確流程為(　　)。

　　A.設(shè)定目標(biāo)一檢討結(jié)果一采取行動(dòng)一制訂計(jì)劃

　　B.制訂計(jì)劃一設(shè)定目標(biāo)一采取行動(dòng)一檢討結(jié)果

　　C.設(shè)定目標(biāo)一制訂計(jì)劃一采取行動(dòng)一檢討結(jié)果

　　D.制訂計(jì)劃一采取行動(dòng)一設(shè)定目標(biāo)一檢討結(jié)果

　　43.下列選項(xiàng)中不屬于社會(huì)服務(wù)方案的策劃階段的是(　　)。

　　A.方案調(diào)研階段

　　B.目標(biāo)制定階段

　　C.方案安排階段

　　D.問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和分析階段

　　44.婦女聯(lián)合會(huì)屬于社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)中的(　　)。

　　A.群眾團(tuán)體組織

　　B.社會(huì)公益類事業(yè)單位

　　C.社會(huì)服務(wù)類民間組織

　　D.政府組織

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　　45.在一定時(shí)間為了達(dá)到特定目標(biāo)而調(diào)集到一起的各種系統(tǒng)資源和人員的組合，為了取得特定成果而開展的一系列相關(guān)活動(dòng)，稱為(　　)。

　　A.協(xié)同生產(chǎn)

　　B.團(tuán)隊(duì)合作

　　C.資源共享

　　D.項(xiàng)目管理

　　46.一些企業(yè)為了贏得他人贊賞和承認(rèn)而去捐款。這屬于企業(yè)捐款動(dòng)機(jī)中的(　　)。

　　A.公共關(guān)系

　　B.稅法政策

　　C.市場(chǎng)營(yíng)銷

　　D.社會(huì)聯(lián)誼

　　47.劉三是某社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)新錄用的社會(huì)工作者的督導(dǎo)，在(　　)，劉三的主要任務(wù)是建立互相信任和雙方同意的督導(dǎo)形式，并以口頭或書面的方式確定。

　　A.轉(zhuǎn)折期

　　B.開展期

　　C.工作期

　　D.督導(dǎo)前期

　　48.小劉是某社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)新錄用的社會(huì)工作者，機(jī)構(gòu)安排了老張做小劉的督導(dǎo)。老張每次對(duì)小劉進(jìn)行督導(dǎo)時(shí)，都會(huì)用一定的時(shí)間了解和關(guān)心小劉的情況及遇到的問(wèn)題，并表示關(guān)心。老張的這種做法屬于(　　)。

　　A.聆聽

　　B.包容

　　C.相互契合

　　D.保持沉默

　　49.在督導(dǎo)過(guò)程中，重要的議程通常會(huì)出現(xiàn)在(　　)。

　　A.督導(dǎo)前的15分鐘

　　B.督導(dǎo)前的30分鐘

　　C.督導(dǎo)后的15分鐘

　　D.督導(dǎo)后的30分鐘

　　50.督導(dǎo)者在社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)中是行政科層機(jī)構(gòu)的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，(　　)主要提供“組織的結(jié)構(gòu)性”和“完成工作所需資源的可近性”支持。

　　A.教育性督導(dǎo)

　　B.行政性督導(dǎo)

　　C.支持性督導(dǎo)

　　D.政策性督導(dǎo)

　　51.社會(huì)工作者在服務(wù)過(guò)程中，律師對(duì)社會(huì)工作專業(yè)能力的質(zhì)疑，這是屬于來(lái)自(　　)的壓力。

　　A.工作

　　B.服務(wù)機(jī)構(gòu)

　　C.服務(wù)對(duì)象

　　D.社會(huì)

　　52.從自然科學(xué)中尋找可以運(yùn)用于人文社會(huì)科學(xué)的方法，提出從個(gè)人的主觀動(dòng)機(jī)或體驗(yàn)中尋找認(rèn)識(shí)社會(huì)的方法的是(　　)。

　　A.實(shí)證主義

　　B.反實(shí)證主義

　　C.人文主義

　　D.現(xiàn)實(shí)主義

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　　53.下列選項(xiàng)中，不屬于社會(huì)二亡作研究的主要功能的是(　　)。

　　A.改善實(shí)務(wù)過(guò)程

　　B.完善策略模式

　　C.發(fā)展專業(yè)理論

　　D.優(yōu)化政策制度

　　54.社會(huì)工作研究可以分為基礎(chǔ)理論研究和本體知識(shí)研究，是以(　　)為劃分標(biāo)準(zhǔn)。

　　A.結(jié)構(gòu)

　　B.政策

　　C.內(nèi)容

　　D.理論

　　55.在問(wèn)卷結(jié)構(gòu)中，(　　)主要說(shuō)明問(wèn)題細(xì)節(jié)及回答要求。

　　A.指導(dǎo)語(yǔ)

　　B.標(biāo)題

　　C.封面信

　　D.問(wèn)題和答案

　　56.社會(huì)工作研究與其他研究的最大不同是(　　)。

　　A.需求評(píng)估

　　B.結(jié)論分析

　　C.成果應(yīng)用

　　D.設(shè)計(jì)方案

　　57.在定性研究方法中，訪問(wèn)分為個(gè)別訪問(wèn)和集體訪問(wèn)的依據(jù)是(　　)。

　　A.是否有訪問(wèn)指引

　　B.接觸程度

　　C.被訪者人數(shù)

　　D.正式程度

　　58.在社會(huì)工作人才隊(duì)伍建設(shè)試點(diǎn)工作中，各地充分發(fā)揮社會(huì)工作者和志愿者的作用。下列對(duì)社會(huì)工作者和志愿者的區(qū)別敘述不正確的是(　　)。

　　A.社會(huì)工作者有一定的組織形式，而志愿者沒(méi)有

　　B.社會(huì)工作者要接受專業(yè)教育和訓(xùn)練，而志愿者則、沒(méi)有

　　C.社會(huì)工作者處理問(wèn)題的復(fù)雜性大于志愿者

　　D.政府和社會(huì)對(duì)社會(huì)工作者的服務(wù)行為有比較嚴(yán)格的要求，而對(duì)志愿者的服務(wù)要求比較一般

　　59.下列小組工作，不屬于支持性小組的有(　　)。

　　A.單親家庭自強(qiáng)小組

　　B.針對(duì)家庭暴力受害者開展的治療小組

　　C.癌癥患者小組

　　D.針對(duì)吸毒人員的“同伴治療小組”

　　60.某社會(huì)工作研究報(bào)告采用的是定性研究的方法，其相關(guān)說(shuō)明內(nèi)容不包括(　　)。

　　A.研究總體和調(diào)查總體

　　B.資料的動(dòng)態(tài)整理和分析

　　C.選擇方法及研究對(duì)象特征

　　D.資料的可信度