2014年社會工作者中級實務(wù)全真模擬試題答案

更新時間：2014-02-14 22:42:38 來源：|0

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摘要 2014年社會工作者中級實務(wù)全真模擬試題答案，環(huán)球網(wǎng)校社會工作者小編為你提供，順祝你2014年社工考試馬到成功！

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　　【2014年(中級)標準模擬試題】

　　參考答案：

　　第一題答案

　　1.社會生態(tài)系統(tǒng)理論強調(diào)社會工作的實務(wù)目標是使個人能夠適應(yīng)環(huán)境的要求。

　　(1)社會生態(tài)系統(tǒng)理論闡釋

　　在社會生態(tài)系統(tǒng)理論視角下，人類被看作是通過與環(huán)境的各種因素的相互作用來發(fā)展和適應(yīng)。人并不是被動地對他們的環(huán)境作出反應(yīng)，而是主動地與這些環(huán)境相互作用。社會生態(tài)系統(tǒng)因此主張，要理解個人在家庭、團體、組織及社區(qū)中的社會生活功能發(fā)揮，則需由個人和其所在環(huán)境中的不同層次之間的關(guān)聯(lián)系統(tǒng)切入。社會生態(tài)系統(tǒng)理論界定了社會工作實務(wù)活動涉及的三個系統(tǒng)，分別為：

　?、傥⒂^系統(tǒng)，指個人在親密情境下的人際關(guān)系活動形態(tài)與角色扮演，包括影響個人的生物、心理和社會等子系統(tǒng);

　?、谥杏^系統(tǒng)，指對個人有影響的小群體，包括家庭、工作群體和其他社會群體;

　?、酆暧^系統(tǒng)，指比家庭更大的群體和系統(tǒng)。影響個人的四個重要的宏觀系統(tǒng)是組織、機構(gòu)、社區(qū)和社會文化。

　　(2)運用社會生態(tài)系統(tǒng)理論對案例的分析

　　在上述案例中，社會生態(tài)系統(tǒng)理論界定的社會工作實務(wù)中的三個系統(tǒng)具體表現(xiàn)為：

　　①微觀系統(tǒng)，即王莉的個人系統(tǒng)，包括王莉的生理缺陷、心理障礙等子系統(tǒng);

　　②中觀系統(tǒng)，是對王莉有影響的小群體，包括王莉的母親，王莉的工作伙伴和朋友;

　　⑧ 宏觀系統(tǒng)，即比家庭更大的群體和系統(tǒng)，包括王莉的工作單位、所在社區(qū)以及社會對弱勢群體的偏見和資源分配不均等社會文化。王莉出現(xiàn)種種抑郁癥狀，并悄悄辭去工作的行為反映了她與社會環(huán)境間的功能失調(diào)。社會工作者需要了解王莉各方面的情況，找出王莉出現(xiàn)抑郁癥狀的原因并采取相應(yīng)行動增強王莉的能力，對其所處環(huán)境進行干預(yù)，從而增進王莉與環(huán)境的調(diào)和度。

　　2.依據(jù)社會生態(tài)系統(tǒng)的理論觀點，社會工作將其實務(wù)焦點放在如下方面：①促進人們的成長和發(fā)展;②增強人們適應(yīng)環(huán)境的能力;③移除環(huán)境對人和群體的阻礙;④增加社會和物理環(huán)境對人們需求的響應(yīng)和營養(yǎng)成分的提供。依據(jù)社會生態(tài)系統(tǒng)的理論框架，社會工作者可以將工作目標設(shè)計為：

　　(1)通過促進王莉個人的成長，增強她對環(huán)境的適應(yīng)能力和抗逆力;

　　(2)通過了解王莉各方面的情況，找出王莉出現(xiàn)抑郁癥狀的原因并采取相應(yīng)行動，采用各種方法治愈王莉的抑郁癥，消除其病理阻礙，鼓勵其重回工作崗位;

　　(3)通過聯(lián)系各子系統(tǒng)，幫助王莉及其家庭發(fā)掘各方資源，滿足生活需求，營造一個有利于王莉家庭發(fā)展的外部環(huán)境。

　　2014年社會工作者考試法規(guī)與政策復(fù)習(xí)重點

　　2014年社會工作者考試法規(guī)與政策歷年真題回顧

　　參考：2014年社會工作者職業(yè)水平考試輔導(dǎo)招生簡章

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　　【2014年(中級)標準模擬試題】

　　第二題答案

　　1.老年社會工作的對象既包括那些空巢(獨居)、殘疾、困難的高齡老人，也包括一般的健康老人。

　　2.本案例中，關(guān)某當前遇到的困難主要有：

　　(1)關(guān)某退休在家，克服不了內(nèi)心的障礙，一時難以接受退休的生活;

　　(2)關(guān)某的兒子常年在外地工作，只有老兩口相依為命，退休后沒有人可以傾訴，內(nèi)心空虛、孤獨。

　　3.方案設(shè)計

　　根據(jù)上述關(guān)某面臨的困境分析，社會工作者設(shè)計的服務(wù)方案如下：

　　(1)方案目標

　　幫助關(guān)某走出心理困境，適應(yīng)退休后的生活，并能繼續(xù)發(fā)揮余熱，實現(xiàn)老有所為，老有所樂。

　　(2)方案實施策略

　　①接案，與關(guān)某建立專業(yè)關(guān)系通過關(guān)某的老伴兒與關(guān)某進行初步接觸，運用尊重、接納、同理心等工作技巧掌握關(guān)某的基本情況及其期望，取得關(guān)某的信任，與關(guān)某建立專業(yè)關(guān)系。

　　②為關(guān)某提供心理輔導(dǎo)

　　對關(guān)某進行心理疏導(dǎo)，認真傾聽其傾訴，幫助其疏導(dǎo)內(nèi)心的壓抑、失落等不良情緒。

　?、蹫殛P(guān)某提供認知輔導(dǎo)幫助關(guān)某了解國家相關(guān)政策，正確看待退休問題，鼓勵其擺正心態(tài)，積極開始新生活。

　　④發(fā)揮關(guān)某特長，實現(xiàn)老有所為

　　a.與鄉(xiāng)文化站聯(lián)系，請他們將一些瑣事繼續(xù)交由關(guān)某負責，例如定期出黑板報等，幫助他順利度過過渡期;

　　b.可以協(xié)助關(guān)某在村里開辦免費的培訓(xùn)班，教授小朋友們繪畫、寫作等知識，一方面使關(guān)某提升自我效能感，一方面為村里做貢獻;

　　C.鼓勵關(guān)某幫助老伴兒干些活兒，可以為老伴兒的豆腐做宣傳等。

　　(3)方案執(zhí)行

　　主要包括整合社區(qū)資源、提供服務(wù)、監(jiān)督執(zhí)行進度、處理危機等。

　　(4)方案評估

　　包括關(guān)某及其老伴兒、村里人對服務(wù)的滿意度、方案執(zhí)行情況及效果評估等。

　　2014年社會工作者考試法規(guī)與政策復(fù)習(xí)重點

　　2014年社會工作者考試法規(guī)與政策歷年真題回顧

　　參考：2014年社會工作者職業(yè)水平考試輔導(dǎo)招生簡章

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　　【2014年(中級)標準模擬試題】

　　第三題答案

　　1.家庭社會工作是指運用社會工作的專業(yè)理論和方法幫助家庭解決面臨的困難，更好地發(fā)揮家庭的社會功能，以滿足所有家庭成員的發(fā)展和情感需要的專業(yè)服務(wù)活動。它是一種以家庭作為幫助對象的各種服務(wù)活動的總稱，細分起來主要包括三部分：以家庭作為背景的專業(yè)服務(wù)活動、以家庭作為對象的專業(yè)服務(wù)活動以及以家庭作為活動單位的專業(yè)服務(wù)活動。本案例中，家庭社會工作者需要為失業(yè)的中年男性提供服務(wù)，運用專業(yè)的理論和方法幫助他們解決就業(yè)問題，以增強家庭自身功能。

　　2.家庭生命周期理論的核心觀點是：家庭也像人一樣有一個成長、發(fā)展的自然變化過程。從家庭生命周期的角度看，中年男性的家庭任務(wù)主要是撫育后代與贍養(yǎng)老年父母，且此年齡段的男性也需要尋求職位的升遷。在上述案例中的這批中年男性員工卻遭遇失業(yè)的挫折，他們可能一時或相當長一段時間找不到理想的工作，而他們的家庭會面臨很大的經(jīng)濟壓力，子女求學(xué)的道路因此也可能受影響，容易引發(fā)家庭矛盾與生存危機。所以，針對這批失業(yè)中年男性員工，具體服務(wù)方法如下：

　　(1)遵從家庭為本的原則，從整個家庭功能的恢復(fù)與發(fā)展入手，開展家庭社會工作服務(wù)。

　　(2)根據(jù)相關(guān)政策法規(guī)，對失業(yè)中年男性家庭的經(jīng)濟條件進行評估，幫助符合條件的家庭申請最低生活保障金，協(xié)助家庭生活有序運轉(zhuǎn)。

　　(3)對失業(yè)中年男性家庭提供心理輔導(dǎo)和家庭增能培訓(xùn)，增強家庭的應(yīng)變能力，提高家庭整體素質(zhì)，幫助家庭齊心協(xié)力解決子女教育問題、養(yǎng)老問題、夫妻關(guān)系緊張問題等。

　　(4)聯(lián)系就業(yè)單位與人才市場，為這批失業(yè)中年男性員工及時提供最新就業(yè)信息，協(xié)助他們順利實現(xiàn)再就業(yè)，并根據(jù)具體情況，對再就業(yè)過程中遇挫的中年男性員工提供再就業(yè)培訓(xùn)。增強其就業(yè)競爭力。

　　第四題答案

　　1.小組服務(wù)的目標與活動主題應(yīng)該嚴格貼近服務(wù)對象的需求，且二者之間要高度相關(guān)，案例中表現(xiàn)出來的是：

　　(1)各項活動主題包括介紹就業(yè)信息、面試技巧、參觀基地.等，都與“社區(qū)矯正對象”的特定身份和特殊心理狀態(tài)相關(guān)性低，主題內(nèi)容也沒有涉及任何“改善自我認知、提升就業(yè)能力”的內(nèi)容，屬于一般性的就業(yè)促進指導(dǎo)工作。

　　(2) 理性情緒治療模式指出，服務(wù)對象的認知、情緒和行為的反應(yīng)受到服務(wù)對象的信念系統(tǒng)的影響。如果服務(wù)對象用一些非理性的信念看待引發(fā)事件，這種非理性信念就會促使服務(wù)對象情緒和行為上出現(xiàn)困擾。理性情緒治療模式的治療技巧包括非理性信念的檢查技巧和非理性信念的辯論技巧。而活動主題包括介紹就業(yè)信息、面試技巧、參觀基地等，不涉及該理論及其所配套的治療技巧，屬于簡單的直接治療方法。

　　由此可以看出，該小組服務(wù)方案各項活動主題與其總目標、理論基礎(chǔ)相關(guān)性都較小，達成小組目標的困難較大。

　　2.理性情緒治療模式以人本主義作為自己理論的基礎(chǔ)，提出了著名的ABC理論。理性情緒治療模式指出，服務(wù)對象的認知、情緒和行為的反應(yīng)受到服務(wù)對象的信念系統(tǒng)的影響。理性情緒治療模式的治療技巧包括非理性信念的檢查技巧和非理性信念的辯論技巧。

　　(1)非理性信念的檢查技巧，主要包括反應(yīng)感受、角色扮演和識別等。

　　(2)非理性信念的辯論技巧，主要包括辯論、理性功課、放棄自我評價、自我表露、示范、替代性選擇、去災(zāi)難化和想象等。

　　(3)據(jù)此并結(jié)合案例，修正小組工作計劃書內(nèi)容如下：

　　總目標：社區(qū)矯正對象走出就業(yè)困境。

　　具體目標：

　　①反思自身問題，增強自尊自信;

　?、谔嵘蜆I(yè)能力，積極融人社會。

　　每節(jié)活動主題：

　　第一節(jié)：相互認識、建立小組契約、討論小組計劃。

　　第二節(jié)：邀請心理老師做心理輔導(dǎo)和糾正。