2014社會(huì)工作者中級(jí)實(shí)務(wù)復(fù)習(xí)重點(diǎn):殘疾人工作方法

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　　第三節(jié)　殘疾人社會(huì)工作的主要方法

　　一、殘疾人社會(huì)工作的要點(diǎn)

　　1、殘疾人工作的基本觀念與原則

　　2、殘疾人溝通要點(diǎn)

　　(1)理解各類(lèi)殘疾情況

　　(2)掌握專(zhuān)門(mén)的溝通技巧

　　(3)運(yùn)用多種方式求證，確定溝通效果

　　二、殘疾人社會(huì)工作的主要方法

　　1、建立信任關(guān)系

　　2、參與殘疾評(píng)定

　　3、個(gè)人與社區(qū)狀況評(píng)估

　　(1)生態(tài)框架的評(píng)估

　　運(yùn)用生態(tài)框架分析殘疾服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題的優(yōu)勢(shì)在于，能把問(wèn)題放到其生活的情景中去認(rèn)識(shí)，更能夠看到多種因素對(duì)殘疾人問(wèn)題造成的影響，以及各因素間的交互作用。

　　經(jīng)典的生態(tài)圖包括在中心位置有一個(gè)圓環(huán)，圓環(huán)內(nèi)是生態(tài)圖的核心關(guān)注點(diǎn)，一般情況下是服務(wù)對(duì)象的名字。在中心圓環(huán)之外環(huán)繞的是其他一些圓環(huán)，每個(gè)圓環(huán)都標(biāo)明了核心圓環(huán)同它的關(guān)系。其重要性和與中心圓環(huán)的關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)可以用三種方式來(lái)表示：圓環(huán)的大小、位置以及跟中心圓環(huán)連線(xiàn)的特點(diǎn)。

　　(2)優(yōu)勢(shì)視角的評(píng)估

　　優(yōu)勢(shì)視角對(duì)于協(xié)助具有無(wú)價(jià)值感、無(wú)力感先助感的殘疾人會(huì)特別有幫助。在這一理論視角中，問(wèn)題被界定為個(gè)人需要與環(huán)境要求和資源間的不平衡。

　　運(yùn)用優(yōu)勢(shì)視角做評(píng)估會(huì)從四個(gè)方面考慮，即環(huán)境的優(yōu)勢(shì)、個(gè)人的優(yōu)勢(shì)、環(huán)境的缺失、個(gè)人的缺失。社會(huì)工作者和服務(wù)對(duì)象一起填充這四個(gè)方面的資料?？梢允褂煤?jiǎn)單的圖示來(lái)進(jìn)行優(yōu)勢(shì)視角的評(píng)估。

　　(3)生理心理社會(huì)視角的評(píng)估

　　這一視角評(píng)估不僅能評(píng)估生理方面的功能，而且還會(huì)探討心理和社會(huì)方面的功能狀況，找到穩(wěn)定、改善或解決服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題的途徑。其框架包括：生理狀況(身體功能);心理狀況(內(nèi)部、精神、情感);社會(huì)生活(外部、關(guān)系、環(huán)境);文化(外部、民族、地區(qū));精神(宗教信仰)。

　　(4)社區(qū)需求評(píng)估

　　社區(qū)需求評(píng)估通常會(huì)采用定量和定性?xún)煞N研究方法。通過(guò)分析人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、做社會(huì)調(diào)查、召開(kāi)社區(qū)公眾會(huì)議、代表會(huì)議、開(kāi)辦焦點(diǎn)小組等，了解社區(qū)殘疾人群體以及個(gè)人的需求。需求評(píng)估通常包括：社會(huì)保障、交友、教育、就業(yè)協(xié)助、行為調(diào)適上的協(xié)助、居家生活協(xié)助、社區(qū)無(wú)障礙方面的協(xié)助、健康協(xié)助、社區(qū)中的支持網(wǎng)絡(luò)等內(nèi)容。

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　　4、介入模式

　　(1)危機(jī)介入

　　危機(jī)介入模式對(duì)于處理新確診或剛剛殘疾的服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題很適用。

　　社會(huì)工作者要有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，殘疾可能會(huì)永久性地改變一個(gè)人的功能，在危機(jī)介入之后跟服務(wù)對(duì)象一起籌劃長(zhǎng)遠(yuǎn)的安排。另外，不要把殘疾假定為危機(jī)的主要先導(dǎo)因素，社會(huì)工作者要讓殘疾人自己來(lái)確定殘疾本身是否在其經(jīng)歷的危機(jī)中起了作用。

　　(2)增能模式

　　增能模式是把增能理論運(yùn)用于社會(huì)工作實(shí)踐，有下面八個(gè)指導(dǎo)原則：

　?、龠\(yùn)用反思、思考和解決問(wèn)題推動(dòng)對(duì)殘疾人問(wèn)題的應(yīng)對(duì)、調(diào)適或社會(huì)改變。

　?、谕ㄟ^(guò)運(yùn)用充權(quán)技巧，確保服務(wù)對(duì)象的基本需求得到滿(mǎn)足，來(lái)增強(qiáng)服務(wù)對(duì)象的動(dòng)機(jī)。

　?、郾３中睦砩系氖娣泻妥宰穑瑢浩葋?lái)源外化，減少自責(zé)。

　?、芡ㄟ^(guò)教授技能以及提供體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)解決問(wèn)題的能力并推動(dòng)自我引導(dǎo)。

　?、菰谏鐣?huì)工作者和服務(wù)對(duì)象間身體力行平等、對(duì)等和公平。

　?、拗灰獣r(shí)機(jī)恰當(dāng)，運(yùn)用增能技巧開(kāi)展小組工作和社區(qū)工作，推動(dòng)社會(huì)改變。

　?、咚謱?zhuān)業(yè)立場(chǎng)是有意識(shí)地把受壓迫的經(jīng)歷作為開(kāi)展服務(wù)對(duì)象工作的一個(gè)問(wèn)題來(lái)處理。

　?、嗔私廨o導(dǎo)工作的過(guò)程與方法

　　(3)倡導(dǎo)模式

　　倡導(dǎo)模式是指社會(huì)工作者采用倡導(dǎo)的方式，代表殘疾服務(wù)對(duì)象表達(dá)需求，維護(hù)權(quán)益的工作模式。

　　(4)自助小組

　　自助小組能向成員傳達(dá)出力量、優(yōu)勢(shì)、自給自足和個(gè)人的尊嚴(yán)，解決獨(dú)立問(wèn)題。自助小組的規(guī)?？纱罂尚?，多是開(kāi)放式的，隨時(shí)接納新成員。社會(huì)工作者在自助小組中扮演促進(jìn)者的角色，率先發(fā)起自助小組，提供咨詢(xún)，做初期的培訓(xùn)，給組員提供支持，幫助確立小組的領(lǐng)袖。在小組運(yùn)轉(zhuǎn)一段時(shí)間，有了自己的領(lǐng)袖后，社會(huì)工作者一般就不再擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)角色，只在必要的時(shí)候給小組提供支持。

　　(5)社區(qū)工作模式

　?、僬{(diào)動(dòng)資源

　　具體的步驟是：a.協(xié)助殘疾人找到社區(qū)內(nèi)一些潛在的、有幫助的人際網(wǎng)絡(luò)和服務(wù)資源;b.鼓勵(lì)并激發(fā)這些人際網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮作用;c.調(diào)動(dòng)不同的可運(yùn)用的資源和支援網(wǎng)絡(luò)去幫助服務(wù)對(duì)象;d.調(diào)動(dòng)志愿者定期探訪(fǎng)和組織活動(dòng)，聯(lián)絡(luò)鄰居在殘疾服務(wù)對(duì)象遭遇危機(jī)時(shí)提供照應(yīng)等。

　?、趧?chuàng)造新資源

　　包括，互助或支持團(tuán)體、照顧者的團(tuán)體、服務(wù)性的志愿者團(tuán)體、倡導(dǎo)性團(tuán)體等。

　?、凵鐓^(qū)聯(lián)絡(luò)

　　即與社區(qū)內(nèi)不同組織和人士建立和保持一個(gè)合作的網(wǎng)絡(luò)和關(guān)系，從而為解決殘疾人的問(wèn)題創(chuàng)造良好的資源和人際環(huán)境，包括：會(huì)對(duì)某些殘疾人、事件或問(wèn)題的短期性的聯(lián)絡(luò)和合作;建立長(zhǎng)期和持續(xù)性的聯(lián)絡(luò)和工作關(guān)系。

　?、苌鐓^(qū)倡導(dǎo)與教育

　　社區(qū)倡導(dǎo)是為一些備受忽社的殘疾人爭(zhēng)取合理的照顧和權(quán)益，包括在機(jī)構(gòu)內(nèi)以及本社區(qū)為殘疾人爭(zhēng)取更好的服務(wù)，以及提出合理的政策建議，改善殘疾人的困境。

　　教育是要讓社區(qū)公眾明白和體會(huì)一些身處困境的殘疾人的狀況，消除他們對(duì)殘疾人的偏見(jiàn)和歧視，從而爭(zhēng)取更多的社區(qū)公眾對(duì)殘疾人工作的支持和參與。

　　(6)個(gè)案管理模式

　　個(gè)案管理模式廣泛用于處理有綜合性需求的殘疾人群體的問(wèn)題，特別是開(kāi)展有持續(xù)需求的服務(wù)對(duì)象的工作。

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