2013年社會(huì)工作實(shí)務(wù)兒童的成長(zhǎng)和人生任務(wù)

　　一、嬰兒期與兒童早期的生理、心理表現(xiàn)和人生任務(wù)

　　1、嬰兒期的生理、心理表現(xiàn)和人生任務(wù)

　　嬰兒期的生理、心理表現(xiàn)和人生任務(wù)是：運(yùn)動(dòng)技巧和感覺運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)機(jī)能的發(fā)展;在8至10個(gè)月時(shí)，發(fā)展出記憶的能力;能夠由聲音區(qū)辨誰是其照顧者;建立依附關(guān)系及其主要的兩大特征：(1)嬰兒與重要他人每天的互動(dòng)，以及與這些重要他人的聯(lián)系;(2)該聯(lián)系來自于這些人因排除嬰兒不舒服感而使其產(chǎn)生溫暖與正向感覺。

　　2、兒童早期的生理、心理表現(xiàn)和人生任務(wù)

　　兒童早期的生理、心理表現(xiàn)和人生任務(wù)是：急速的身體發(fā)育;力氣、協(xié)調(diào)性與神經(jīng)系統(tǒng)增加;語句表達(dá)得更長(zhǎng)也更復(fù)雜;發(fā)展出象征的能力和產(chǎn)生觀察的學(xué)習(xí);開始性別的分類;發(fā)展出更多對(duì)同伴的興趣。此時(shí)的一項(xiàng)重要的社會(huì)化任務(wù)就是讓兒童學(xué)會(huì)控制其攻擊性，尤其是遭受挫折的時(shí)候。當(dāng)兒童轉(zhuǎn)向內(nèi)化某些標(biāo)準(zhǔn)并且效仿環(huán)境中的重要成人時(shí)，就顯現(xiàn)其良知的發(fā)展。

　　3、嬰兒期和兒童早期成長(zhǎng)面臨的問題以及可以利用的資源

　　除了生理發(fā)育方面的問題外，嬰兒期的兒童會(huì)有分離焦慮，而處于兒童早期的兒童會(huì)出現(xiàn)恐懼：害怕環(huán)境中出現(xiàn)陌生物體或新事物或新面孔;害怕黑暗;害怕睡覺(有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)惡夢(mèng))。

　　父母和家庭是照顧兒童和幫助兒童克服成長(zhǎng)面臨的問題的重要資源。父母的資源包括他們對(duì)嬰幼兒的接納能力與感受，以及他們?cè)趮雰号c兒童發(fā)展上的知識(shí)。家庭是嬰兒的情緒來源，它提供了嬰幼兒與這個(gè)群居的社會(huì)的第一次接觸。除此之外，醫(yī)療照顧的形態(tài)、安全住處的擁有、健全的營(yíng)養(yǎng)和適當(dāng)?shù)恼�式與非正式兒童照顧的安排都是重要的社會(huì)結(jié)構(gòu)資源的實(shí)例。

　　二、兒童中期與晚期的生理、心理表現(xiàn)和人生任務(wù)

　　1、兒童中、晚期的生理、心理表現(xiàn)和人生任務(wù)

　　兒童中、晚期的生理、心理表現(xiàn)和人生任務(wù)是：身體的快速發(fā)育;認(rèn)知技巧快速地增加;能夠?qū)��?fù)雜的事物系統(tǒng)分類;能夠籍由投入問題解決的過程快速應(yīng)變問題;產(chǎn)生運(yùn)思能力(概念、記憶、推理、反映、演繹)。除了習(xí)得初步的社會(huì)規(guī)范和掌握基本的生活技能外，兒童整體的自我概念深受家庭的影響，與兄弟姐妹及朋友的關(guān)系也對(duì)兒童的人格具有重要意義;此外，隨著兒童成長(zhǎng)，對(duì)兒童服從規(guī)范的行為要求也隨之增加，同時(shí)課堂上的成功與失敗對(duì)兒童變得更重要。

　　2、兒童中、晚期成長(zhǎng)面臨的問題以及可以利用的資源

　　在兒童中期和晚期成長(zhǎng)面臨的問題可能包括：恐懼癥、抽搐、焦慮反應(yīng)、強(qiáng)迫性行為、身心癥狀(例如：胃痛、頭痛、睡眠問題，等等)。兒童自身的生理、心理資源是兒童應(yīng)對(duì)自身發(fā)展及其障礙以及人生任務(wù)的重要因素。此外，社會(huì)結(jié)構(gòu)資源在這個(gè)時(shí)期仍然保持著重要性。家庭結(jié)構(gòu)、社區(qū)結(jié)構(gòu)、學(xué)校系繞和同輩綱絡(luò)都是兒童面對(duì)新的人和環(huán)境的極為重要的機(jī)會(huì)來源。當(dāng)這些結(jié)構(gòu)支持兒童的生理成長(zhǎng)和心理發(fā)展，它們就變成非常強(qiáng)勢(shì)的資源。

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