2013年初級社會綜合能力第三章知識詳解(三)

2013年社會工作者考試《初級社會綜合能力》第三章知識詳解(三)

　　2013年初級社會綜合能力第三章知識詳解(一)

　　2013年初級社會綜合能力第三章知識詳解(二)

　　第三節(jié) 人生發(fā)展階段的主要特征及其面臨的主要問題

　　【本節(jié)知識重點】

　　一、嬰幼兒階段

　　1、嬰幼兒階段的主要特征

　　人的嬰幼兒階段是從出生到3周歲，主要特征有：大腦發(fā)育迅速、行為上開始目標取向、語言能力發(fā)展、形成依戀等。

　　(1)生理發(fā)展

　　在生命初期，大腦以驚人的速度發(fā)育。嬰兒剛出生時大腦重量只有成人的25%，半年后會增長一倍;到2歲時，已達到成人的75%。龐大而高度復(fù)雜的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)為嬰兒快速而廣泛的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。嬰幼兒期也是動作發(fā)展最為迅速的時期，在此期間逐步掌握了獨立行走以及用手操作物體的能力。

　　(2)嬰幼兒階段的心理發(fā)展

　　從認知發(fā)展的角度來看，這時處于感覺運動階段。從隨意性的天生反射活動過渡到目標取向行為;在2歲左右形成符號思維的能力。

　　該階段也是語言發(fā)展的重要時期，孩子學(xué)習(xí)、記憶、語言理解能力快速發(fā)展。到2歲左右口語詞匯迅猛發(fā)展，對語言產(chǎn)生明顯興趣，并學(xué)會了大量用來命名物體的單詞。

　　(3)社會性發(fā)展

　　依戀的形成：

　　嬰幼兒期是形成依戀的重要階段。依戀產(chǎn)生于嬰幼兒與其父母的相互作用過程中，是一種感情上的聯(lián)結(jié)和紐帶。依戀是人類適應(yīng)生存的一個重要方面，是漫長的進化過程中自然選擇的結(jié)果。

　　2、嬰兒階段面臨的主要問題

　　行為偏差：拒食、允吸手指、咬指甲和心理自閉等。

　　二、學(xué)齡前階段

　　1、學(xué)齡前階段的主要特征

　　學(xué)齡前階段從3~6歲。

　　(1)生理發(fā)展

　　到6-7歲時兒童的腦重量接近于成年人的水平，這為兒童智能的迅速增長以及接受教育奠定了基礎(chǔ)。3-6歲時，兒童的肌肉技能已有良好發(fā)展，之后動作的熟練程度與協(xié)調(diào)能力日益增長。

　　(2)學(xué)齡前階段的心理發(fā)展

　　語言和思維的發(fā)展相互促進。

　　從以表達機能為中心向以思維機能為中心的轉(zhuǎn)換。

　　正確掌握全部本土語言。

　　(3)社會性發(fā)展

　　逐漸從以自我為中心，學(xué)會區(qū)分他人與自我。

　　通過在環(huán)境中與他人進行互動，自我意識得到發(fā)展。

　　自我意識主要由自我評價、自我體驗和自我控制三方面因素構(gòu)成。

　　能從人的外表來認識性別，開始了性別認同的發(fā)展過程。

　　建立了性別角色判斷的標準，取得對同性父母的認同，并形成了對性別角色的偏愛。

　　開始了道德發(fā)展：道德認知、道德情感和道德行為的發(fā)展。

　　社會交往的范圍從以家庭為主擴大到整個社會生活，父母、同伴、老師。

　　2、學(xué)齡前期面臨的主要問題

　　口吃、攻擊以及沉迷于電視等問題。

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