2009年初級社會工作師針對性輔導
一、青少年需要
接納自己的身體和容貌,符合社會規(guī)范之性別角色期望;個體與同伴發(fā)展適當?shù)娜穗H關系;
追求個體的情緒獨立自主,少依附父母及其他人;自食其力,尋求經(jīng)濟獨立;對未來的生涯作準備;發(fā)展符合社會期望的認知技能和概念;努力表現(xiàn)負責任的行為,追求理想和抱負;
對未來的婚姻和家庭作準備;建立個體的價值體系,符合現(xiàn)實世界的需求。
二、青少年的問題
青少年心理和情緒問題;
青少年網(wǎng)絡成癮問題;青少年犯罪問題;家庭矛盾沖突,親子關系失衡;失學失業(yè)問題;其他方面(道德品格、生活方式、社會交往、權益保障)
三、青少年社會工作的特點
社會工作價值觀是青少年社會工作的核心基礎;社會工作專業(yè)方法和技巧是開展青少年社會工作的主要手段;“人與環(huán)境互動”的視角是介入焦點;社會功能的改善和提高是主要目標
四、青少年社會工作的主要內(nèi)容
1、思想道德品格輔導
主要內(nèi)容:對政治制度的看法;形成正確的世界觀;對現(xiàn)實生活的正確評價標準和方式;正確的觀察、推理的思維方法;提高對道德理論和知識的了解和理解;梳理道德情緒發(fā)生規(guī)律,形成自我認知能力;形成良好道德習慣,面臨誘惑自我控制。
2、心理及認知輔導
主要內(nèi)容:了解生理、心理發(fā)展的規(guī)律;掌握平衡心理發(fā)展的基本技能;開展良性的自我探索,實現(xiàn)自我同一性;開展健康的認知能力;創(chuàng)造寬松的社會環(huán)境。
3、生涯發(fā)展輔導
主要內(nèi)容:生涯規(guī)劃及生涯決策能力的培養(yǎng);自我狀況的了解及個人價值觀的澄清;合理選擇的作出;自身潛能的開發(fā)。
重點:自我認識;認識工作世界;確認自我的工作價值觀;評估環(huán)境因素。
4、就學就業(yè)輔導:學業(yè)輔導:就業(yè)輔導
5、生活方式輔導
提高選擇生活方式的能力;提供各類青少年閑暇場所;及時糾正不良生活方式
6、人際交往輔導
培養(yǎng)青少年良好的交往動機和交往品質(zhì);拓展青少年人際交往能力;對人際交往障礙的青少年提供矯正服務
7、行為偏差青少年矯正服務
進行社會技巧訓練;加強補救性教育;加強家庭和學校的聯(lián)結,開展家庭層面的輔導;建立有效的青少年支持網(wǎng)絡。
犯罪青少年矯正服務:恢復和改善犯罪青少年的社會功能,促使其早日回歸社會。
8、弱勢青少年保障服務
內(nèi)容:基本權利保障服務;司法保護;教育權益保障服務;就業(yè)保障服務;健康保障服務;社會保障服務。
五、主要方法
1、青少年個案:過程由接案和建立關系、預估、計劃、介入、總結和評估等階段
2、青少年小組工作
小組可以為青少年提供同伴增強的機會;過程更能刺激出當事人的真實世界;規(guī)范起制約作用;能提供很多示范者;建立正向支持的伙伴關系。
關注的關系:需求評估與小組目標的關系;社會工作理論與小組程序設計的關系;帶領角色與小組成員的參與;小組工作方法與其他方法的結合。
3、社區(qū)工作
主要層面:一是將社區(qū)居民組織起來;二是將社區(qū)內(nèi)青少年組織起來。
主要技巧:認識社區(qū);建立關系;介入模式應用;策劃與評估。
4、整合性運用:
青少年需求的多元性;社會資源的綜合性;社會工作專業(yè)的通才要求。
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