2020年社會(huì)工作者綜合能力初級(jí)題庫—過關(guān)必做1000題（230）

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2020年社會(huì)工作者綜合能力初級(jí)題庫—過關(guān)必做1000題（230）

1.一個(gè)學(xué)生向社會(huì)工作者抱怨說：“這算什么，我花了整整一個(gè)星期寫的報(bào)告，只得到乙，而小王臨時(shí)東拼西湊的居然得到了甲，你說老師是怎么當(dāng)?shù)哪?簡(jiǎn)直沒有標(biāo)準(zhǔn)啊!”以下回應(yīng)運(yùn)用了同理心技巧的是(　)。

A.不會(huì)的，老師改作業(yè)一定有他的標(biāo)準(zhǔn)，雖然無法百分之百公平，但一定盡量公平，你誤會(huì)老師了。

B.你不要先抱怨老師不公平，你應(yīng)該先檢討自己，一定是你哪里不好，才會(huì)得乙，老師給分?jǐn)?shù)一定有他的道理的。

C.你認(rèn)為老師對(duì)報(bào)告的分?jǐn)?shù)打的不公平，所以你很生氣。

D.你不要太難過，世界上的事情就是如此，不公平的事情太多了，只要你認(rèn)為你寫得好就行了，不必太在乎別人的看法。

參考答案：C

答案解析：同理心是社會(huì)工作者設(shè)身處地地體驗(yàn)服務(wù)對(duì)象的內(nèi)心感受。A項(xiàng)“你誤會(huì)老師了”完全忽視了案主的感受;B項(xiàng)讓案主自我檢討是教育的手段，忽視了案主感受;D項(xiàng)看似正確，卻沒有反映案主自身的感受。C項(xiàng)既反映了案主的感受，即“很生氣”，又反映了案主所說的內(nèi)容，即“老師對(duì)報(bào)告的分?jǐn)?shù)打的不公平”，正確運(yùn)用了同理心技巧。

【命題點(diǎn)撥】本題考查個(gè)案工作的技巧。考生要對(duì)同理心技巧的含義深度理解，并且能夠運(yùn)用。

2.某市民政局推動(dòng)開展“社會(huì)養(yǎng)老服務(wù)”項(xiàng)目，參與項(xiàng)目實(shí)施的有社會(huì)福利事業(yè)單位、社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)、社區(qū)組織、企業(yè)，他們對(duì)如何開展“社會(huì)養(yǎng)老服務(wù)”提出建議。這種社會(huì)福利行政運(yùn)行模式的特點(diǎn)是(　)。

A.多元主體互動(dòng)

B.組織利益分擔(dān)

C.決策自上而下

D.市場(chǎng)行為導(dǎo)向

參考答案：A

答案解析：改革開放以來，特別是近幾年來，我國制定了內(nèi)容豐富的社會(huì)政策。因此，實(shí)施機(jī)制——社會(huì)福利行政體系的運(yùn)作也在發(fā)生變化，某些領(lǐng)域的社會(huì)政策的主體呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)。不但政府承擔(dān)社會(huì)福利責(zé)任，而且企業(yè)也負(fù)有社會(huì)保障的責(zé)任。另外，一些民間組織也進(jìn)入某些社會(huì)服務(wù)領(lǐng)域，因此社會(huì)福利行政運(yùn)行方式呈現(xiàn)出多元主體互動(dòng)的局面。題中，多種組織參與到社會(huì)福利運(yùn)行體制中，屬于多元主體互動(dòng)模式。

【命題點(diǎn)撥】本題主要考查我國社會(huì)福利行政機(jī)構(gòu)運(yùn)作方式的改革，需要靈活運(yùn)用的內(nèi)容。

3.根據(jù)社會(huì)工作研究的特性，下列議題最適宜歸人社會(huì)工作研究范疇的是(　)。

A.政府官員責(zé)任承擔(dān)

B.社會(huì)政績(jī)效能改善

C.居民家庭生活狀況

D.住房?jī)r(jià)格快速上升

參考答案：C

答案解析：社會(huì)工作的研究對(duì)象是社會(huì)問題或人們的需要，這些問題或需要可能涉及各類人群，但是弱勢(shì)群體的問題或需要始終是社會(huì)工作研究的核心對(duì)象。從不同的角度來看，社會(huì)工作的研究對(duì)象包括以下幾點(diǎn)：①以人群論，貧困者、老人、病人、失業(yè)者、新移民、大學(xué)生等都可以是社會(huì)工作研究的對(duì)象;②以問題或需要論，工作壓力、家庭暴力、自我發(fā)展、服務(wù)機(jī)構(gòu)管理等可以成為社會(huì)工作研究的問題;③以視角論，個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作、社會(huì)工作行政、社會(huì)政策等方面的議題也可以成為社會(huì)工作研究的問題。

【命題點(diǎn)撥】本題主要考查社會(huì)工作研究的研究對(duì)象，屬于理解記憶的內(nèi)容。

4.為了吸引社區(qū)中的居民參加社區(qū)組織的心理健康加油站活動(dòng)，社區(qū)工作者從心理健康有益于人的全面發(fā)展這個(gè)角度來邀請(qǐng)居民參加活動(dòng)。社區(qū)工作者以(　)方式吸引居民。

A.個(gè)人利益

B.問題利益

C.組織吸引力

D.社區(qū)利益

參考答案：A

答案解析：社區(qū)工作者與招募對(duì)象接觸的時(shí)候，可以從個(gè)人利益、問題利益、組織吸引力三個(gè)方面去吸引居民加入社區(qū)團(tuán)體和組織。個(gè)人利益是指參加社區(qū)團(tuán)體和組織為個(gè)人所帶來的物質(zhì)層面、精神層面和身體層面的利益。問題利益是指加入社區(qū)團(tuán)體和組織對(duì)改善和解決具體的社區(qū)問題有所幫助。組織吸引力是指社區(qū)團(tuán)體和組織利用自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)來吸引居民參與。題中，社區(qū)工作者從心理健康有益于人的全面發(fā)展這個(gè)角度來邀請(qǐng)居民參加活動(dòng)，主要是以個(gè)人利益方式吸引居民。

【命題點(diǎn)撥】本題主要是考查社區(qū)組織技巧?？忌炀氄莆战M織居民的技巧。

5.高二學(xué)生小明在和社會(huì)工作者交談中透露了他想自殺的想法，并要求社會(huì)工作者保密，下列社會(huì)工作者的做法中，較為妥當(dāng)?shù)氖?　)。

A.告訴小明的老師和同學(xué)

B.告訴小明的父母

C.和社會(huì)工作機(jī)構(gòu)同事商討幫助小明的方法

D.和小明進(jìn)行深入溝通，如果不能阻止其自殺意念，及時(shí)向所在社會(huì)工作機(jī)構(gòu)報(bào)告

參考答案：D

答案解析：這是社會(huì)工作者面臨的倫理困境之一，即保密問題。一般情況下，我們注重為服務(wù)對(duì)象保密的原則，在特殊情況下，要做特殊處理。本題中，社會(huì)工作者得知小明有自殺意向，在保密原則的前提下(并且小明有此種要求)，先和小明進(jìn)行溝通，盡力排除或消解自殺的意念，如果不能阻止，要及時(shí)向所在社會(huì)工作機(jī)構(gòu)報(bào)告。A、B、C項(xiàng)都違背了基本的保密原則。

【命題點(diǎn)撥】本題主要是對(duì)社會(huì)工作倫理困境中的保密問題進(jìn)行考查?？忌山Y(jié)合教材其他部分綜合理解保密問題。

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以上是“2020年社會(huì)工作者綜合能力初級(jí)題庫—過關(guān)必做1000題（230）”的內(nèi)容，建議各位考生認(rèn)真閱讀，提前復(fù)習(xí)社會(huì)工作者綜合能力這科考試。溫馨提示：為及時(shí)獲得2020年社會(huì)工作者考試報(bào)名時(shí)間、考試時(shí)間、證書領(lǐng)取時(shí)間等相關(guān)信息，推薦各位考生使用環(huán)球網(wǎng)校 免費(fèi)預(yù)約短信提醒服務(wù)，預(yù)約成功可盡早獲得通知。同時(shí)，可點(diǎn)擊下方“免費(fèi)下載”按鈕，獲取更多社會(huì)工作者備考資料。