2019年中級(jí)社會(huì)工作師《綜合能力》考前一月習(xí)題(8)

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1西方社會(huì)工作價(jià)值觀主張推進(jìn)社會(huì)福利的進(jìn)步，與此相契合的是中國(guó)傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)(　)。

A.無(wú)為而治

B.大同社會(huì)

C.天人合一

D.和衷共濟(jì)

參考答案：B

答案解析：在中國(guó)傳統(tǒng)文化里寓含了深刻的福利思想，這在古代早期的典籍中都有詳細(xì)的記載，比如《周禮》中提出的很多思想，就涉及愛幼、養(yǎng)老、濟(jì)貧、救災(zāi)、醫(yī)療、安福等六個(gè)方面，而《大同篇》更是倡導(dǎo)了一幅理想社會(huì)的藍(lán)圖，即大同社會(huì)，它反映的是社會(huì)共同進(jìn)步的思想，與西方社會(huì)工作主張推進(jìn)總體社會(huì)福利進(jìn)步的觀點(diǎn)相契合。因此本題的正確答案是B。

【命題點(diǎn)撥】本題主要考查中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)社會(huì)工作價(jià)值觀的影響，需要了解內(nèi)容。

2下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)理論的說法，正確的是(　)。

A.系統(tǒng)理論認(rèn)為，受助者的問題來(lái)自于其所在的系統(tǒng)，而不是單純的個(gè)人問題

B.系統(tǒng)理論和社會(huì)工作專業(yè)堅(jiān)持的“人在環(huán)境中”的觀點(diǎn)是不同的

C.生態(tài)系統(tǒng)理論深受達(dá)爾文“人在情境中”觀念的影響

D.社會(huì)工作對(duì)系統(tǒng)理論的應(yīng)用始于赫恩早期提出的統(tǒng)合取向的社會(huì)工作概念

參考答案：A

答案解析：系統(tǒng)理論認(rèn)為，個(gè)人所面對(duì)的問題來(lái)自環(huán)境支持的薄弱、社會(huì)分配不均，乃至社會(huì)環(huán)境與社會(huì)制度的限制。所以，一個(gè)人的問題來(lái)自于其所在的系統(tǒng)。A項(xiàng)正確。B項(xiàng)應(yīng)為“系統(tǒng)理論和社會(huì)工作專業(yè)堅(jiān)持的‘人在環(huán)境中’的觀點(diǎn)是一致的”;C項(xiàng)應(yīng)為“生態(tài)系統(tǒng)理論深受達(dá)爾文‘適者生存’觀念的影響”，“人在情境中”是瑪麗·里士滿和珍·亞當(dāng)斯推行的理論范式;D項(xiàng)應(yīng)為“社會(huì)工作對(duì)系統(tǒng)理論的應(yīng)用始于赫恩早期提出的全人或全貌的概念”，統(tǒng)合取向的社會(huì)工作概念是高德斯坦在20世紀(jì)70年代提出來(lái)的。

【命題點(diǎn)撥】本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)理論的理論觀點(diǎn)和發(fā)展歷史�？忌�掌握了生態(tài)系統(tǒng)理論的發(fā)展歷史，才能更好地理解此理論主要觀點(diǎn)的發(fā)展過程。

3小文在小時(shí)候被寄養(yǎng)在奶奶家，在奶奶的關(guān)愛呵護(hù)下成長(zhǎng)，小文和奶奶的感情很深厚。長(zhǎng)大后小文經(jīng)常和奶奶聯(lián)系。當(dāng)小文有一天得知奶奶去世的消息，他拒絕接受，他認(rèn)為大家都在騙他。按照精神分析理論，小文這種做法是防衛(wèi)機(jī)制中的(　)。

A.否認(rèn)

B.合理化

C.退化

D.替代

參考答案：A

答案解析：自我普遍的防衛(wèi)機(jī)制有否認(rèn)、替代、認(rèn)同、投射、合理化、反作用、退化、壓抑、升華。防衛(wèi)機(jī)制中否認(rèn)是指拒絕相信或感知現(xiàn)實(shí)狀況。題中，小文拒絕接受奶奶去世的現(xiàn)實(shí)，就是防衛(wèi)機(jī)制在起作用。A項(xiàng)正確。

【命題點(diǎn)撥】本題主要考查精神分析理論中防衛(wèi)機(jī)制部分的內(nèi)容�？忌鷮�(duì)教材上“自我普遍的防衛(wèi)機(jī)制”表格要熟記并理解。

4小美因夫妻經(jīng)常爭(zhēng)吵向社會(huì)工作者求助。

社會(huì)工作者：“你們?yōu)槭裁唇?jīng)常吵架呢?”

小美：“他總是回來(lái)得很晚，也不向我解釋原因”，(哭泣)……“我的命真苦啊……”。

社會(huì)工作者：“你與丈夫爭(zhēng)吵的時(shí)候，是什么樣的感覺?”

小美：“我父親過世很早，與母親相依為命……我覺得沒有安全感。”(哭泣)

上述對(duì)話中，社會(huì)工作者運(yùn)用的技巧是(　)。

A.支持

B.直接影響

C.認(rèn)知重塑

D.探索——描述——宣泄

參考答案：D

答案解析：選項(xiàng)A，支持是指通過社會(huì)工作者的了解、接納和同感等方式減輕服務(wù)對(duì)象的不安，給予服務(wù)對(duì)象必要的肯定和認(rèn)可;選項(xiàng)B，直接影響則是社會(huì)工作者通過直接表達(dá)自己的態(tài)度和意見促使服務(wù)對(duì)象發(fā)生改變;選項(xiàng)C，認(rèn)知重塑是通過認(rèn)知中錯(cuò)誤的辨認(rèn)、理性選擇方式的列舉以及認(rèn)知排演等方法幫助服務(wù)對(duì)象認(rèn)識(shí)和改變無(wú)效的自動(dòng)念頭和圖式，加強(qiáng)服務(wù)對(duì)象的理性認(rèn)知的能力;選項(xiàng)D，探索——描述——宣泄是指社會(huì)工作者通過讓服務(wù)對(duì)象解釋和描述自己困擾產(chǎn)生的原因和發(fā)展過程，為服務(wù)對(duì)象提供必要的情緒宣泄的機(jī)會(huì)，以減輕服務(wù)對(duì)象內(nèi)心的沖突，調(diào)整服務(wù)對(duì)象的不良行為。題中，社會(huì)工作者通過讓小關(guān)解釋和描述自己困擾產(chǎn)生的原因和發(fā)展過程，為小關(guān)提供了情緒宣泄的機(jī)會(huì)，運(yùn)用了“探索——描述——宣泄”的技巧。

【命題點(diǎn)撥】本題主要考查心理社會(huì)治療模式的治療方法，需要記憶的內(nèi)容。

網(wǎng)友解

5在嬰幼兒階段，擁有(　)的嬰兒往往有更多的探索行為。

A.自我意識(shí)

B.語(yǔ)言能力

C.安全心理

D.安全型依戀

參考答案：D

答案解析：在嬰幼兒自我意識(shí)發(fā)展的過程中，依戀被認(rèn)為是一個(gè)重要的原因。依戀產(chǎn)生于嬰兒與其照顧人的相互作用過程，是一種感情上的聯(lián)結(jié)和紐帶。在嬰幼兒階段，擁有安全型依戀的嬰兒往往有更多的探索行為。C項(xiàng)是迷惑項(xiàng)。

【命題點(diǎn)撥】本題主要是對(duì)嬰幼兒階段的社會(huì)性發(fā)展特征進(jìn)行考查。

6社會(huì)工作者小張和督導(dǎo)說，他組織的小組活動(dòng)在幾次活動(dòng)中，組員都很積極配合。督導(dǎo)肯定了他的工作，并提醒他，在小組工作的(　)階段，組員關(guān)系向緊密化發(fā)展，并且小組內(nèi)部權(quán)利競(jìng)爭(zhēng)開始。

A.工作準(zhǔn)備階段

B.工作開始階段

C.中期轉(zhuǎn)折階段

D.后期成熟階段

參考答案：C

答案解析：從小組工作的開始階段完成之后，就進(jìn)入小組工作的中期轉(zhuǎn)折階段。這個(gè)階段是組員關(guān)系走向緊密化的時(shí)期，并且小組內(nèi)部權(quán)利競(jìng)爭(zhēng)開始。所以，題中，督導(dǎo)提醒小張注意的時(shí)期就是中期轉(zhuǎn)折階段。

【命題點(diǎn)撥】本題主要是考查小組工作中期轉(zhuǎn)折階段。

7在社會(huì)工作領(lǐng)域，通過專業(yè)行動(dòng)實(shí)現(xiàn)的具體事務(wù)目標(biāo)屬于專業(yè)價(jià)值目標(biāo)中的(　)。

A.中級(jí)目標(biāo)

B.工具性目標(biāo)

C.終極目標(biāo)

D.具體目標(biāo)

參考答案：B

答案解析：在社會(huì)工作領(lǐng)域，專業(yè)價(jià)值目標(biāo)包括終極目標(biāo)和工具性目標(biāo)。前者關(guān)注人類社會(huì)的總體福利、正義制度的安排以及社會(huì)工作者的重要任務(wù)，后者是有關(guān)通過專業(yè)行動(dòng)實(shí)現(xiàn)的具體事物目標(biāo)。

【命題點(diǎn)撥】本題主要考查社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值目標(biāo)。

8社會(huì)工作者小劉想通過分析人口普查資料來(lái)把握青年社會(huì)工作的潛在需求，這種研究方式是(　)。

A.定量研究

B.定性研究

C.分析研究

D.控制研究

參考答案：A

答案解析：定量研究和定性研究是社會(huì)工作研究的兩大基本范式。在具體研究中，有時(shí)只能采用定量研究。題中，社會(huì)工作者小劉想通過分析人口普查資料來(lái)把握青年社會(huì)工作的潛在需求，就只能采用統(tǒng)計(jì)分析方法。所以，這種研究范式屬于定量研究。

【命題點(diǎn)撥】本題主要考查兩大基本范式的適用范圍�？忌鷮�(duì)于社會(huì)工作研究的兩大基本范式和兩大基本范式的適用范圍要熟練掌握。

9在個(gè)案管理的工作過程中，社會(huì)工作者有時(shí)會(huì)深入社區(qū)尋找或接觸潛在的服務(wù)對(duì)象，使其有機(jī)會(huì)獲得服務(wù)機(jī)構(gòu)提供的各類服務(wù)。這種服務(wù)方式稱為(　)。

A.探訪

B.外展

C.轉(zhuǎn)介

D.評(píng)估

參考答案：B

答案解析：一般而言，服務(wù)對(duì)象通常都是通過各種轉(zhuǎn)接以及外展等方式成為服務(wù)對(duì)象的。個(gè)案管理者發(fā)現(xiàn)個(gè)案的途徑有兩種：①個(gè)案可能會(huì)通過各種轉(zhuǎn)介的渠道接觸服務(wù)機(jī)構(gòu)，當(dāng)他們接觸服務(wù)機(jī)構(gòu)時(shí)，機(jī)構(gòu)要做好準(zhǔn)備，接受服務(wù)對(duì)象;②有些機(jī)構(gòu)可能會(huì)通過外展的方式深入社區(qū)，尋找或鼓勵(lì)潛在的服務(wù)對(duì)象進(jìn)入服務(wù)機(jī)構(gòu)，讓他們有機(jī)會(huì)獲得服務(wù)機(jī)構(gòu)提供的各類服務(wù)。因此本題的正確答案是B。

【命題點(diǎn)撥】本題主要考查個(gè)案管理，個(gè)案發(fā)掘與轉(zhuǎn)介，需要重點(diǎn)掌握的內(nèi)容。

10學(xué)校社會(huì)工作者組織一個(gè)班級(jí)上的“差生”成立一個(gè)小組，社會(huì)工作者為這個(gè)小組制定的具體工作目標(biāo)為：通過小組活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，改善他們一直被貶損的自我形象。這個(gè)具體目標(biāo)屬于(　)。

A.溝通目標(biāo)

B.過程目標(biāo)

C.問題目標(biāo)

D.需求目標(biāo)

參考答案：C

答案解析：圍繞小組工作的目標(biāo)有具體目標(biāo)，主要包括溝通目標(biāo)、過程目標(biāo)、實(shí)質(zhì)目標(biāo)(或問題目標(biāo))、需求目標(biāo)。溝通目標(biāo)是促進(jìn)小組組員之間相互理解、接納從而實(shí)現(xiàn)互動(dòng)和分享的重要環(huán)節(jié)。過程目標(biāo)是小組工作不同階段的目標(biāo)要求。實(shí)質(zhì)目標(biāo)或問題目標(biāo)，是小組工作能夠解決的問題。需求目標(biāo)是遵循個(gè)別化原則、針對(duì)每一個(gè)小組組員的具體需求而設(shè)計(jì)的任務(wù)。本題中，社會(huì)工作所制定的目標(biāo)主要針對(duì)學(xué)生的問題，所以屬于問題目標(biāo)。

【命題點(diǎn)撥】本題主要考查小組工作目標(biāo)�？忌鷮�(duì)于小組工作目標(biāo)的具體目標(biāo)包括的四個(gè)部分應(yīng)該熟練掌握。

11一個(gè)孩子聽到大人說“明天要下雨”、“下雨的時(shí)候就刮風(fēng)”，就對(duì)家長(zhǎng)說“明天要刮風(fēng)”。根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段論，這個(gè)孩子處于認(rèn)知發(fā)展的(　)。

A.感知運(yùn)動(dòng)階段

B.具體運(yùn)算階段

C.形式運(yùn)算階段

D.前運(yùn)算階段

參考答案：B

答案解析：根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段論，在具體運(yùn)算階段，兒童在一定程度上可作出推論。題目中，這個(gè)孩子根據(jù)“明天要下雨”、“下雨的時(shí)候就刮風(fēng)”兩個(gè)前提推出“明天要刮風(fēng)”這個(gè)結(jié)論，說明他處于具體運(yùn)算階段。

前運(yùn)算階段：可以憑借語(yǔ)言和示意手段來(lái)表征事物

具體運(yùn)算階段：一定程度上可以做出推論

形式運(yùn)算階段：邏輯運(yùn)演

【命題點(diǎn)撥】本題主要是對(duì)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段論進(jìn)行考查�？忌�結(jié)合內(nèi)容深入理解兒童認(rèn)知的四大階段。

12在增強(qiáng)權(quán)能理論的基本假設(shè)中，社會(huì)工作者與受助者的關(guān)系是一種(　)關(guān)系。

A.施予者和接受者

B.尊重和包容

C.理解和尊重

D.合作性的伙伴

參考答案：D

答案解析：根據(jù)增強(qiáng)權(quán)能理論的基本假設(shè)，社會(huì)工作者與受助者是一種合作性的伙伴關(guān)系。社會(huì)工作者關(guān)注的焦點(diǎn)在于受助者與環(huán)境之間是否能夠?qū)崿F(xiàn)有效互動(dòng)，從而能實(shí)現(xiàn)自己。

【命題點(diǎn)撥】本題主要是對(duì)增強(qiáng)權(quán)能理論的基本假設(shè)進(jìn)行考查�？忌�要結(jié)合內(nèi)容深入理解。

13人的個(gè)體發(fā)展要經(jīng)歷不同的階段，每個(gè)階段都在生理、心理、社會(huì)三方面呈現(xiàn)出不同的發(fā)展特征。下列關(guān)于青少年期發(fā)展的說法中，正確的是(　)。

A.發(fā)展同一性

B.建立基本信任

C.實(shí)現(xiàn)自我的整合

D.建立親密關(guān)系

參考答案：A

答案解析：埃里克森認(rèn)為在每個(gè)人成長(zhǎng)的過程中，都普遍經(jīng)歷著生理的、心理的以及社會(huì)事件的發(fā)展順序，按一定的成熟度分階段地向前發(fā)展，他將人的發(fā)展分為八個(gè)階段，而且個(gè)體在每個(gè)發(fā)展階段都面臨特殊的發(fā)展任務(wù)。在青少年期，個(gè)體要想完成從依賴父母到依賴自身的轉(zhuǎn)變，青少年就必須建立起穩(wěn)定的對(duì)自我的感覺，這一過程就是形成自我的同一性。建立基本信任是嬰兒期的任務(wù);實(shí)現(xiàn)自我整合是老年期的任務(wù);成年期建立親密關(guān)系。因此本題的正確答案是A。

【命題點(diǎn)撥】本題主要考查埃里克森的人生發(fā)展八階段論，需要了解記憶的內(nèi)容。

14社會(huì)服務(wù)方案的評(píng)估中，關(guān)注方案進(jìn)行過程中服務(wù)對(duì)象和人數(shù)的變化的評(píng)估方法是(　)。

A.過程評(píng)估

B.效果評(píng)估

C.變量評(píng)估

D.定量評(píng)估

參考答案：A

答案解析：方案的評(píng)估一般用兩種方法：過程評(píng)估和效果評(píng)估。過程評(píng)估是關(guān)注方案進(jìn)行過程中服務(wù)對(duì)象和人數(shù)的變化、服務(wù)方案中必須完成的主要工作項(xiàng)目的完成情況、資源使用情況、經(jīng)費(fèi)支出情況是否按照預(yù)定的日期進(jìn)行。效果評(píng)估主要測(cè)量的是方案實(shí)施后所產(chǎn)生的效果。

【命題點(diǎn)撥】本題主要考查社會(huì)服務(wù)方案的評(píng)估方法。

15小軍的父母平日基本不關(guān)心他的衣著打扮，對(duì)他的學(xué)習(xí)沒有太高要求，對(duì)他迷戀網(wǎng)絡(luò)的行為也不聞不問。這種教養(yǎng)方式屬于(　)。

A.溺愛型

B.民主型

C.支配型

D.放任型

參考答案：D

答案解析：不同的家庭教養(yǎng)模式對(duì)孩子的影響是不同的，良好的教養(yǎng)模式可以使兒童、青少年向著積極主動(dòng)的方向發(fā)展，不良的教養(yǎng)模式會(huì)導(dǎo)致他們向著攻擊性、反抗性等消極的方向發(fā)展。比如，嬌縱型、支配型、專制型、放任型、沖突型的教養(yǎng)方式都不利于孩子的成長(zhǎng)，而民主型的家庭模式有利于家庭成員的正常發(fā)展。其中，放任型是指家長(zhǎng)既缺少愛心、耐心，也缺乏責(zé)任感，對(duì)孩子放任自流。題中，小軍父母的教養(yǎng)方式就屬于放任型。

【命題點(diǎn)撥】本題主要考查家庭教養(yǎng)模式，需要靈活掌握的內(nèi)容。

16某小區(qū)位于城鄉(xiāng)結(jié)合部，存在環(huán)境衛(wèi)生差、治安狀況不佳、托幼設(shè)施不足等多重問題。社會(huì)工作者小曾走訪了社區(qū)附近的幼兒園，了解入園及等候入園兒童的數(shù)量，決定先解決社區(qū)幼兒照顧問題。在確定社區(qū)幼兒照顧需要的過程中，小曾采用的是(　)。

A.社會(huì)指標(biāo)方法

B.服務(wù)使用情況方法

C.問卷調(diào)查方法

D.參與式觀察方法

我要提問

參考答案：B

答案解析：評(píng)估需要的主要方法有：①參與性方法，即由服務(wù)對(duì)象參與確定需要;②社會(huì)指標(biāo)方法，用社會(huì)或?qū)�業(yè)所認(rèn)可的指標(biāo)數(shù)字來(lái)推斷出需要;③服務(wù)使用情況方法，即通過目前服務(wù)者的資源也可以反映出需要的情況，如使用率、等候人數(shù)等;④社區(qū)調(diào)查方法，即通過問卷調(diào)查，科學(xué)化地了解居民的需要。本題選B。

【命題點(diǎn)撥】本題主要考查社區(qū)需要分析，需要理解記憶的內(nèi)容。

17梁某因?yàn)榧彝リP(guān)系破裂而導(dǎo)致精神崩潰，社會(huì)工作者對(duì)她進(jìn)行了多次輔導(dǎo)，最終使梁某恢復(fù)正常。這個(gè)過程體現(xiàn)了社會(huì)工作具有(　)的目標(biāo)。

A.促進(jìn)發(fā)展

B.解救危難

C.緩解困難

D.恢復(fù)健康

我要提問

參考答案：B

答案解析：社會(huì)工作的目標(biāo)有服務(wù)對(duì)象層面和社會(huì)層面，對(duì)于服務(wù)對(duì)象層面主要是解救危難、緩解困難和促進(jìn)發(fā)展;對(duì)于社會(huì)層面主要是解決社會(huì)問題、促進(jìn)社會(huì)公正。對(duì)于因?yàn)閭�(gè)人原因而使身體受到嚴(yán)重?fù)p傷和基本生活能力削弱的，社會(huì)工作目標(biāo)之一就是幫助他們走出生命危機(jī)。題中梁某由于家庭原因?qū)е戮�神崩潰，社�?huì)工作者的服務(wù)體現(xiàn)了解救危難的目標(biāo)。

【命題點(diǎn)撥】本題主要考查社會(huì)工作的目標(biāo)。教材中目標(biāo)的層次和適用情況，考生要深度理解、重點(diǎn)掌握。

18(　)認(rèn)為，行動(dòng)與環(huán)境是不斷地處于相互建構(gòu)之中的。

A.常人方法學(xué)

B.行為主義理論

C.符號(hào)互動(dòng)論

D.社會(huì)學(xué)習(xí)理論

我要提問

參考答案：A

答案解析：常人方法學(xué)認(rèn)為，在日常實(shí)踐過程中，行動(dòng)、說明和場(chǎng)景構(gòu)成了復(fù)雜的整體，它們互為條件使實(shí)踐行動(dòng)具有反思性，即行動(dòng)與環(huán)境是不斷地處于相互建構(gòu)之中的。所以A項(xiàng)正確。

【命題點(diǎn)撥】本題主要是對(duì)常人方法學(xué)進(jìn)行考查。對(duì)于常A。A-"法學(xué)，考生需要注意它強(qiáng)調(diào)人的行動(dòng)具有權(quán)宜性，并且根據(jù)環(huán)境調(diào)整。

19(　)導(dǎo)致的童年期創(chuàng)傷會(huì)影響個(gè)體健康人格的形成。

A.心理因素

B.家庭因素

C.環(huán)境因素

D.行為因素

我要提問

參考答案：C

答案解析：兒童青少年的行為受到當(dāng)前社會(huì)環(huán)境的影響較大，并且環(huán)境因素導(dǎo)致的童年期創(chuàng)傷會(huì)影響個(gè)體健康人格的形成。所以C項(xiàng)正確。A項(xiàng)和D項(xiàng)不準(zhǔn)確。B項(xiàng)家庭因素具有迷惑性，家庭因素應(yīng)該包含在環(huán)境因素里面。

【命題點(diǎn)撥】本題主要考查社會(huì)環(huán)境影響個(gè)人行為。

20小張?jiān)跈C(jī)構(gòu)內(nèi)一直從事學(xué)校社會(huì)工作。最近他發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生因家庭問題引發(fā)的情緒波動(dòng)日益增加。為提高服務(wù)成效，小張向督導(dǎo)老周請(qǐng)教。老周向小張介紹了家庭輔導(dǎo)的知識(shí)和方法，并建議小張參加相關(guān)培訓(xùn)。上述督導(dǎo)類型屬于(　)。

A.師徒式督導(dǎo)

B.管理式督導(dǎo)

C.咨詢式督導(dǎo)

D.訓(xùn)練式督導(dǎo)

我要提問

參考答案：C

答案解析：咨詢式督導(dǎo)，督導(dǎo)者與被督導(dǎo)者及其工作沒有直接關(guān)系和責(zé)任，是純粹的咨詢角色。A項(xiàng)，師徒式督導(dǎo)，督導(dǎo)者扮演師傅的角色，提供教育訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，焦點(diǎn)集中于一般議題，而從專業(yè)的角度看，被督導(dǎo)者自己承擔(dān)更多責(zé)任;B項(xiàng)，管理式督導(dǎo)，督導(dǎo)者是被督導(dǎo)者的上級(jí)或主管，具有“上司與下屬”的關(guān)系;D項(xiàng)，訓(xùn)練式督導(dǎo)同師徒式督導(dǎo)較為一致的是也強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，焦點(diǎn)集中在一般議題上，但在專業(yè)方面，督導(dǎo)者承擔(dān)更多責(zé)任。

【命題點(diǎn)撥】本題主要考查社會(huì)工作督導(dǎo)的類型，屬于理解記憶的內(nèi)容。

21社會(huì)工作者老李是某社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的督導(dǎo)，他在每次督導(dǎo)中都要用一定的時(shí)間了解和關(guān)心被督導(dǎo)者的處境，并表示關(guān)心。老李所使用的督導(dǎo)技巧是(　)。

A.開展話題的技巧

B.同感與分享感受的技巧

C.訂立協(xié)議的技巧

D.督導(dǎo)的相互契合技巧

我要提問

參考答案：D

答案解析：社會(huì)工作督導(dǎo)過程中的技巧包括：開展話題的技巧、同感與分享感受的技巧、訂立協(xié)議的技巧、督導(dǎo)的相互契合技巧、要求被督導(dǎo)者努力工作和分享資料、督導(dǎo)會(huì)談的結(jié)束技巧。其中，督導(dǎo)的相互契合技巧是督導(dǎo)前期最重要的技巧。相互契合是指督導(dǎo)者在每次督導(dǎo)中都要用一定的時(shí)間了解和關(guān)心被督導(dǎo)者的處境，并表示關(guān)心。所以題中老李所用的技巧正是相互契合技巧。

【命題點(diǎn)撥】本題主要考查社會(huì)工作督導(dǎo)過程中的技巧�？忌鷳�(yīng)對(duì)此知識(shí)點(diǎn)注意總結(jié)。

22某社區(qū)社會(huì)工作者計(jì)劃開辦“課后托管班”并招募幾名志愿者，為社區(qū)里放學(xué)后無(wú)人看管的小學(xué)生輔導(dǎo)功課，并開展一些兒童成長(zhǎng)小組活動(dòng)。為此，社會(huì)工作者商量了所需要招募的志愿者數(shù)量和能力水平。上述社區(qū)工作體現(xiàn)的是志愿者管理中的(　)功能。

A.規(guī)劃

B.組織

C.領(lǐng)導(dǎo)

D.控制

我要提問

參考答案：B

答案解析：志愿者人力資源管理能夠發(fā)揮管理的四項(xiàng)功能——規(guī)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制。其中的組織功能包括：①志愿者組織的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì);②志愿者的分組、分工;③規(guī)范的制定;④制度的制定;⑤授權(quán);⑥志愿者的工作流程;⑦志愿者的招募及甄選;⑧志愿者的教育訓(xùn)練。題中，社區(qū)工作者商量所需要招募的志愿者數(shù)量和能力水平，屬于志愿者組織功能中的招募及甄選環(huán)節(jié)。

【命題點(diǎn)撥】本題主要考查志愿者管理的內(nèi)容，需要理解記憶的內(nèi)容。

23下列服務(wù)對(duì)象中，屬于小組治療模式的服務(wù)對(duì)象的是(　)。

A.社會(huì)工作者組織某社區(qū)居民成立小組，想要發(fā)展他們的社會(huì)參與的能力

B.社會(huì)工作者組織某公司員工成立互助小組，想要讓他們?cè)谄降鹊年P(guān)系中增強(qiáng)社會(huì)交往的知識(shí)和能力

C.社會(huì)工作者組織某社區(qū)矯正人員組成小組，想要幫助他們?cè)谏鐣?huì)適應(yīng)方面得到發(fā)展

D.社會(huì)工作者組織某高校學(xué)生組成小組，想讓他們?cè)谛〗M活動(dòng)中意識(shí)到他們自己的潛能

我要提問

參考答案：C

答案解析：A項(xiàng)屬于社會(huì)目標(biāo)模式的服務(wù)對(duì)象。因?yàn)樯鐣?huì)工作者致力于發(fā)展此組成員的社會(huì)參與能力。B項(xiàng)屬于互動(dòng)模式的服務(wù)對(duì)象，因?yàn)樯鐣?huì)工作者側(cè)重平等性的互動(dòng)，并且通過互動(dòng)增強(qiáng)他們社會(huì)交往的能力。C項(xiàng)屬于治療模式的服務(wù)對(duì)象，因?yàn)樯鐓^(qū)矯正對(duì)象是行為失范的人群，并且社會(huì)工作者想要幫助他們?cè)谏鐣?huì)適應(yīng)方面得到發(fā)展，這符合治療模式的理論基礎(chǔ)。D項(xiàng)屬于發(fā)展模式的服務(wù)對(duì)象，因?yàn)樯鐣?huì)工作者想讓他們?cè)诨顒?dòng)中意識(shí)到他們自己的潛能。這符合發(fā)展模式的假設(shè)前提。

【命題點(diǎn)撥】本題主要考查小組工作的工作模式�？忌�要注意四種模式的應(yīng)用對(duì)象及實(shí)施原則。

24精神分析理論認(rèn)為個(gè)人的問題都源于內(nèi)在的(　)沖突，這些沖突與(　)有關(guān)。

A.人格 早期經(jīng)驗(yàn)

B.人格 自我了解

C.精神 早期經(jīng)驗(yàn)

D.精神 自我了解

我要提問

參考答案：C

答案解析：精神分析理論認(rèn)為個(gè)人的問題都源于內(nèi)在的精神沖突，這些沖突與早期經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，并且潛藏于潛意識(shí)中，理性是無(wú)法察覺潛意識(shí)的經(jīng)驗(yàn)的。

【命題點(diǎn)撥】本題主要考查精神分析理論的觀點(diǎn)�？忌鷮�(duì)于精神分析理論在解決實(shí)際問題時(shí)的主要觀點(diǎn)要深入理解和把握。

25社會(huì)工作的重要任務(wù)和目標(biāo)是(　)。

A.促進(jìn)社會(huì)公正

B.促進(jìn)發(fā)展

C.助人自助

D.解決社會(huì)問題

我要提問

參考答案：D

答案解析：社會(huì)工作是因?yàn)樯鐣?huì)上存在眾多復(fù)雜的社會(huì)問題而出現(xiàn)的，所以解決社會(huì)問題就成為了社會(huì)工作的重要任務(wù)和目標(biāo)。

【命題點(diǎn)撥】本題主要是對(duì)社會(huì)工作在社會(huì)層面的目標(biāo)進(jìn)行考查。

26在某一兒童福利院中，管理者發(fā)現(xiàn)每天面對(duì)各種不同類型的兒童，很多員工對(duì)工作出現(xiàn)了倦怠的傾向。為了激勵(lì)員工，下列激勵(lì)措施中，管理者應(yīng)首選的是(　)。

A.輪換工作崗位

B.擴(kuò)展工作內(nèi)容

C.設(shè)計(jì)職位內(nèi)容

D.促進(jìn)員工參與決策

我要提問

參考答案：?B

答案解析：社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的員工每天面對(duì)困境中的服務(wù)對(duì)象，容易出現(xiàn)工作倦怠等問題，領(lǐng)導(dǎo)者可以通過工作內(nèi)容的擴(kuò)展，降低員工對(duì)工作的倦怠。

【命題點(diǎn)撥】本題主要是對(duì)社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的激勵(lì)措施進(jìn)行考查。考生要注意掌握社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)激勵(lì)員工的方式。

27在進(jìn)行研究設(shè)計(jì)中，(　)是研究準(zhǔn)備的最后工作。

A.進(jìn)行研究操作化

B.確定分析單位

C.細(xì)化研究?jī)?nèi)容

D.設(shè)計(jì)研究方案

參考答案：D

答案解析：設(shè)計(jì)研究方案是研究準(zhǔn)備的最后3.-作。研究者需要確定調(diào)查范圍，制訂調(diào)查問卷，選拔培訓(xùn)調(diào)查員，要與研究對(duì)象及當(dāng)?shù)卣�府和組織進(jìn)行聯(lián)系，并進(jìn)行經(jīng)費(fèi)、人員、調(diào)查進(jìn)度等事項(xiàng)的安排。

【命題點(diǎn)撥】本題主要考查進(jìn)行研究設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)�？忌鷳�(yīng)注意把握進(jìn)行研究設(shè)計(jì)的過程。

28在一個(gè)親子關(guān)系案例中，社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)媽媽與女兒之間的溝通方式是導(dǎo)致雙方關(guān)系緊張的原因之一，工作者在介入過程中，特意示范給母親如何更好地與女兒進(jìn)行溝通。此時(shí)社會(huì)工作者扮演的基本角色是(　)。

A.倡導(dǎo)者

B.使能者

C.教育者

D.關(guān)系協(xié)調(diào)者

參考答案：C

答案解析：社會(huì)工作者在開展工作過程中指導(dǎo)服務(wù)對(duì)象學(xué)習(xí)處理問題的新方法，調(diào)整原來(lái)的行為方式是在扮演教育者的角色。題中工作者給母親示范新的溝通方式，是在指導(dǎo)她學(xué)習(xí)新的方法。

【命題點(diǎn)撥】本題考查社會(huì)工作者在開展服務(wù)階段扮演的角色�？忌�要能夠通過案例識(shí)別在開展服務(wù)階段社會(huì)工作者扮演的角色，并且能夠熟知各種角色的含義。

29在社會(huì)策劃模式中，(　)是解決實(shí)質(zhì)性的社區(qū)問題。

A.行動(dòng)目標(biāo)

B.過程目標(biāo)

C.實(shí)施目標(biāo)

D.任務(wù)目標(biāo)

參考答案：D

答案解析：在社會(huì)策劃模式中，任務(wù)目標(biāo)是解決實(shí)質(zhì)性的社區(qū)問題，過程目標(biāo)是收集和分析資料，以及系統(tǒng)分配時(shí)間和動(dòng)員資源。社會(huì)策劃模式注重任務(wù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，以解決實(shí)質(zhì)性社會(huì)問題為主要工作取向。

【命題點(diǎn)撥】本題主要考查社區(qū)社會(huì)策劃模式�？忌鷳�(yīng)注意把握社會(huì)策劃模式的特點(diǎn)。

30對(duì)投入的資源和人員配置、一系列工作的優(yōu)先次序、各個(gè)程序的進(jìn)展?fàn)顩r等進(jìn)行評(píng)估，這種評(píng)估屬于(　)。

A.成果評(píng)估

B.效益評(píng)估

C.參與評(píng)估

D.過程評(píng)估

我要提問

參考答案：D

答案解析：根據(jù)評(píng)估的目的，評(píng)估包括過程評(píng)估、成果評(píng)估、效益評(píng)估三類。過程評(píng)估，是對(duì)工作過程的質(zhì)與量的評(píng)估，重點(diǎn)在于對(duì)有關(guān)的工作過程進(jìn)行描述。成果評(píng)估主要考查工作的成果在多大程度上實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的目標(biāo)。效益評(píng)估注重服務(wù)的成本收益分析，關(guān)注的是所取得的工作成果與所付出的代價(jià)孰大孰小的問題。所以，題中所說的評(píng)估，應(yīng)屬于過程評(píng)估。C項(xiàng)是迷惑項(xiàng)。

【命題點(diǎn)撥】本題主要是對(duì)評(píng)估類型的考查。考生需要按照評(píng)估的目的，熟練掌握評(píng)估的三大類型。

以上是小編整理的2019年中級(jí)社會(huì)工作師《綜合能力》考前一月習(xí)題(8)，相關(guān)習(xí)題請(qǐng)點(diǎn)擊》》》希望可以幫到大家!順祝各位考試順利，輕松得證!

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