2016社工中級(jí)《實(shí)務(wù)》知識(shí)點(diǎn)：殘疾人社會(huì)工作特點(diǎn)

　　【摘要】2016年社會(huì)工作者考試將于6月18日、19日舉行，你復(fù)習(xí)得怎么樣了呢？俗話說“精誠所至，金石為開”，只要你堅(jiān)持下去，結(jié)果定不會(huì)讓你失望。為了方便大家復(fù)習(xí)備考，小編特整理出“2016社工中級(jí)《實(shí)務(wù)》知識(shí)點(diǎn)：殘疾人社會(huì)工作特點(diǎn)”，希望你早日尋到成功之門，開啟金石寶庫。

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　　殘疾人所面臨的主要問題及基本需求

　　本考點(diǎn)是開展殘疾人服務(wù)的基礎(chǔ)，主要考查考生根據(jù)案例描述分析服務(wù)對(duì)象需要的能力，考生應(yīng)結(jié)合實(shí)際了解本考點(diǎn)所涉及的基本概念。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社工中級(jí)《實(shí)務(wù)》知識(shí)點(diǎn)：殘疾人社會(huì)工作特點(diǎn))本考點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容在新版教材中做了較大的調(diào)整，考生要結(jié)合殘疾人的具體情況來掌握其需求及問題。

　　1.殘疾人權(quán)利和基本需求

　　根據(jù)《殘疾人權(quán)利公約》和《國家人權(quán)行動(dòng)計(jì)劃(2012—2015)年》《殘疾人保障法》和《關(guān)于加快推進(jìn)殘疾人社會(huì)保障體系和社會(huì)服務(wù)體系建設(shè)的指導(dǎo)意見》規(guī)定，殘疾人應(yīng)享有平等、不受歧視和在法律面前獲得平等權(quán)利：享有健康、就業(yè)、受教育和無障礙環(huán)境的權(quán)利：享有參與政治和文化生活的權(quán)利等。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社工中級(jí)《實(shí)務(wù)》知識(shí)點(diǎn)：殘疾人社會(huì)工作特點(diǎn))具體來說，包括：康復(fù)權(quán)、教育權(quán)、勞動(dòng)權(quán)、文化生活權(quán)、社會(huì)福利權(quán)和環(huán)境友好權(quán)。

　　2.殘疾人所面臨的主要問題

　　殘疾人問題實(shí)質(zhì)上是殘疾人平等的公民權(quán)得不到實(shí)現(xiàn)的問題。

　　(1)物質(zhì)層面的困難。包括經(jīng)濟(jì)困難、住房困難、醫(yī)療困難等。

　　(2)精神層面的困難。這主要是指殘疾人在心理上的壓力感。

　　傳統(tǒng)中國文化的孽緣論和“污名化”的殘疾文化對(duì)殘疾人及其家庭帶來巨大的精神壓力，導(dǎo)致殘疾人及其家庭成員情感變化和心理負(fù)擔(dān)，并在社會(huì)支持系統(tǒng)等方面陷入困境，也包括殘疾人家庭的長期照顧者所常感到的孤獨(dú)感、焦慮感和無奈感等。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社工中級(jí)《實(shí)務(wù)》知識(shí)點(diǎn)：殘疾人社會(huì)工作特點(diǎn))

　　(3)社會(huì)交往的困難。由于在物質(zhì)層面和精神層面的弱勢(shì)直接導(dǎo)致其社會(huì)交往的困境。社會(huì)參與機(jī)會(huì)少，甚至有時(shí)候不得不放棄參與.婚戀困難。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社工中級(jí)《實(shí)務(wù)》知識(shí)點(diǎn)：殘疾人社會(huì)工作特點(diǎn))

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　　2008-2014中級(jí)社會(huì)工作者真題

　　環(huán)球網(wǎng)校友情提示:本文為小編整理的復(fù)習(xí)資料“論壇，我們?cè)概c廣大朋友探討交流，共求進(jìn)步！

　　【摘要】2016年社會(huì)工作者考試將于6月18日、19日舉行，你復(fù)習(xí)得怎么樣了呢？俗話說“精誠所至，金石為開”，只要你堅(jiān)持下去，結(jié)果定不會(huì)讓你失望。為了方便大家復(fù)習(xí)備考，小編特整理出“2016社工中級(jí)《實(shí)務(wù)》知識(shí)點(diǎn)：殘疾人社會(huì)工作特點(diǎn)”，希望你早日尋到成功之門，開啟金石寶庫。

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　　殘疾人社會(huì)工作的特點(diǎn)

　　本考點(diǎn)的知識(shí)內(nèi)容在新版教材中做了全面的修改?？忌鷳?yīng)結(jié)合殘疾人群的特殊性，來理解殘疾人社會(huì)工作特點(diǎn)中所呈現(xiàn)出的理論、功能發(fā)揮和實(shí)務(wù)前提的特殊性，在理論知識(shí)扎實(shí)掌握的前提下培養(yǎng)理解和融合貫通能力。

　　殘疾人社會(huì)工作的目標(biāo)是尊重殘疾人的公民權(quán)利，促進(jìn)殘疾人平等的社會(huì)參與，實(shí)現(xiàn)殘疾人體面工作和尊嚴(yán)生活，推動(dòng)殘疾人樹立“自尊、自信、自強(qiáng)、自立”觀念，全面提升素質(zhì)為社會(huì)作出更大貢獻(xiàn)，達(dá)成“共建、共享、共融”的具有親和力的文化，從而提升人類整體的生活質(zhì)量。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社工中級(jí)《實(shí)務(wù)》知識(shí)點(diǎn)：殘疾人社會(huì)工作特點(diǎn))

　　1.理論視角的特殊性

　　殘疾人社會(huì)工作的理論視角具有特殊性?？忌枰莆盏氖菤埣舶l(fā)生上的社會(huì)代價(jià)論、殘疾康復(fù)上的社區(qū)照顧理論和殘疾融合上的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)理論。

　　(1)社會(huì)代價(jià)理論。該理論認(rèn)為殘疾的發(fā)生是人類創(chuàng)造物質(zhì)文明和精神文明必然付出的代價(jià)。無論是從人的自然屬性還是社會(huì)屬性來看，殘疾人和傷殘都是與人類社會(huì)共存的。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社工中級(jí)《實(shí)務(wù)》知識(shí)點(diǎn)：殘疾人社會(huì)工作特點(diǎn))

　　(2)社區(qū)照顧理論。該理論強(qiáng)調(diào)殘疾人是社會(huì)上的困難群體，需要通過社區(qū)照顧服務(wù)。提供在社區(qū)的正式服務(wù)與非正式服務(wù)。提升殘疾人“獨(dú)立生活”能力。

　　(3)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)理論。該理論注重從系統(tǒng)論角度來分析人與人之間關(guān)系.強(qiáng)調(diào)社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象之間應(yīng)建立良好的互動(dòng)關(guān)系。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社工中級(jí)《實(shí)務(wù)》知識(shí)點(diǎn)：殘疾人社會(huì)工作特點(diǎn))

　　2.功能發(fā)揮的特殊性

　　(1)微觀層面：主要是針對(duì)殘疾人個(gè)體的微觀服務(wù)。包括為殘疾人提供直接的物質(zhì)性幫助為殘疾人提供能力建設(shè)的支持服務(wù)。

　　(2)中觀層面：主要涉及殘疾人社會(huì)工作的組織層面。包括推動(dòng)殘疾人社會(huì)組織和為殘疾人服務(wù)的社會(huì)組織的發(fā)育：推動(dòng)社區(qū)性殘疾人社會(huì)支持系統(tǒng)的發(fā)育。

　　(3)宏觀層面：涉及政府政策和社會(huì)文化的變遷。包括推進(jìn)殘疾人社會(huì)政策的變遷：增加社會(huì)資本，形成“親和力”的殘疾人文化。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社工中級(jí)《實(shí)務(wù)》知識(shí)點(diǎn)：殘疾人社會(huì)工作特點(diǎn))

　　3.實(shí)務(wù)前提的特殊性

　　殘疾人是人類社會(huì)中一個(gè)較大群體，由于其自身缺陷和社會(huì)環(huán)境阻礙，常常無法獲得平等發(fā)展機(jī)會(huì)，使其在社會(huì)生活中處于相對(duì)弱勢(shì)地位。由于服務(wù)對(duì)象的特殊性也直接導(dǎo)致了殘疾人社會(huì)工作實(shí)務(wù)前提的特殊性，包括殘疾人社會(huì)工作服務(wù)更加注重殘疾病患應(yīng)該得到長期的照料;更注重社會(huì)資源的整合，更重要是激發(fā)殘疾人及其家庭成員的潛能;更注重服務(wù)對(duì)象的優(yōu)勢(shì)和能力，強(qiáng)調(diào)殘存功能的發(fā)揮。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社工中級(jí)《實(shí)務(wù)》知識(shí)點(diǎn)：殘疾人社會(huì)工作特點(diǎn))

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