2016年社工中級《實務(wù)》每日一練(2月19日)

更新時間：2016-02-19 10:07:58 來源：環(huán)球網(wǎng)校

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　　【摘要】2016年社工中級《實務(wù)》每日一練(2月19日)，為了方便廣大考生朋友備考練習(xí)，環(huán)球網(wǎng)校小編急人之所急，想人之所想，特為大家準(zhǔn)備了一些餐后小點心，供大家復(fù)習(xí)之余查漏補缺之用。2016年社工中級《實務(wù)》每日一練(2月19日)，快來練練手吧。

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　　【簡答題】 (2012年真題)

　　小杜是剛參加工作的社會工作者，她在為老年人服務(wù)時產(chǎn)生了極大的困惑，不知道如何將課堂上學(xué)到的社會工作知識和技能運用到具體服務(wù)中去：當(dāng)老年人訴說自己遭受家人虐待時，她不知道如何處理;面對老年人不合理的要求，她不知道怎么應(yīng)對;她也不了解從哪里可以尋找到服務(wù)所需要的資源。為此，小杜十分焦慮、沮喪，壓力重重，已經(jīng)哭了好幾次，懷疑自己能不能從事這份職業(yè)，也沒有信心把助人的工作做好，深感無助和無力。針對上述情況，機構(gòu)資深社會工作者老宋為小杜提供了督導(dǎo)。[2016社工中級《實務(wù)》每日一練(2月19日)]

　　問題：

　　針對小杜在服務(wù)過程中遇到的困境：

　　1.逐一列出老宋可以開展的支持性督導(dǎo)的具體內(nèi)容。

　　2.逐一列出老宋可以開展的教育性督導(dǎo)的具體內(nèi)容。

　　參考解析：小杜在服務(wù)過程中遇到的困境主要有：

　　由于工作中專業(yè)知識不足，實務(wù)經(jīng)驗不足，當(dāng)老年人訴說自己遭受家人虐待時，她不知道如何處理;面對老年人不合理的要求，她不知道怎么應(yīng)對;她也不了解從哪里可以尋找到服務(wù)所需要的資源。懷疑自己能不能從事這份職業(yè)，也沒有信心把助人的工作做好，深感無助和無力。工作中的挫折令小杜產(chǎn)生了焦慮、沮喪等各種情緒。

　　老宋可以開展的支持性督導(dǎo)的具體內(nèi)容有四個方面：

　　協(xié)助小杜適應(yīng)和處理服務(wù)工作中所帶來的挫折、焦慮、沮喪等各種情緒，增強小杜的自我功能;給予小杜情感幫助，給予關(guān)懷和支持，讓小杜在工作過程中有安全感，并愿意嘗試新工作;

　　協(xié)助小杜發(fā)現(xiàn)工作成效，并能自我欣賞，激發(fā)小杜的工作情緒和士氣;給予小杜從事專業(yè)的滿足感和價值感，促進其對專業(yè)的認(rèn)同，進而愿意持續(xù)投身社會服務(wù)工作。[2016社工中級《實務(wù)》每日一練(2月19日)]

　　老宋可以開展的教育性督導(dǎo)的具體內(nèi)容有四個方面：教導(dǎo)有關(guān)老年人服務(wù)的特殊知識;教導(dǎo)有關(guān)工作過程的知識，教導(dǎo)助人的有關(guān)技術(shù)，包括社會工作者必須做的事是什么，應(yīng)該如何行動，采用的介入方法是什么等等;教導(dǎo)小杜要如何適應(yīng)和處理服務(wù)工作中所帶來的挫折、不滿、失望、焦慮等各種情緒，增強被督導(dǎo)者的自我功能;為小杜提供專業(yè)性“建議和咨詢”，為小杜提供相應(yīng)的指導(dǎo)和建議。[2016社工中級《實務(wù)》每日一練(2月19日)]

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　　【簡答題】

　　案例：趙阿姨，43歲，是一名家庭主婦，有一個聰明活潑的兒子，兒子從小到大一直很聽話，并且品學(xué)兼優(yōu)，深受學(xué)校老師和同學(xué)的喜愛。趙阿姨丈夫是國企的職工，收入很可觀，在外人看來，趙阿姨的生活很幸福。不料兒子在六年級那年，和班上同學(xué)一起外出游玩時發(fā)生意外，不幸離開了人世。趙阿姨知道后傷心欲絕，哭得昏天黑地，差點想要自殺陪兒子一起死，感覺人生失去了所有意義。一年過去了，趙阿姨始終走不出兒子去世的陰影，不愿接受現(xiàn)實。趙阿姨的丈夫看妻子的精神狀態(tài)始終沒有好轉(zhuǎn)，來到社會工作機構(gòu)，希望社會工作者能夠給予幫助。[2016社工中級《實務(wù)》每日一練(2月19日)]

　　問題：

　　作為一名社會工作者，請針對趙阿姨面臨的問題，設(shè)計一份服務(wù)方案。

　　參考解析：

　　【答案要點】

　　1.問題陳述及分析

　　通常失獨家庭存在的問題是：失獨之痛難以排解，進而產(chǎn)生逃避、厭世甚至仇恨等心理;養(yǎng)老出現(xiàn)困境;現(xiàn)有的救助政策保障力度不夠，無法滿足這些家庭的需求;婚姻破裂，甚至陷入經(jīng)濟困境，社會缺少對他們的關(guān)心和支持等。[2016社工中級《實務(wù)》每日一練(2月19日)]

　　在上述案例中，趙阿姨面臨的問題有：

　　(1)情感和情緒上：趙阿姨因兒子意外去世，一年多都沒能撫平心中的傷痛，仍有強烈的悲傷情緒，需要疏導(dǎo)情緒。[2016社工中級《實務(wù)》每日一練(2月19日)]

　　(2)認(rèn)知上始終無法接受兒子去世的現(xiàn)實;因失去TJL子，趙阿姨覺得生無可戀，失去了生活的重心，無法再找到新的生活目標(biāo)，也無法感受到生活的意義。需要調(diào)整認(rèn)知，重新建立生活的信心。

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　　2.方案設(shè)計

　　(1)方案目標(biāo)：引導(dǎo)趙阿姨宣泄因兒子離世而帶來的負面情緒，協(xié)助其接受兒子已經(jīng)去世的現(xiàn)實，并幫助趙阿姨重新尋找生活的意義，規(guī)劃未來的生活目標(biāo)。[2016社工中級《實務(wù)》每日一練(2月19日)]

　　(2)方案實施策：

　　面對失獨家庭，社會工作者的干預(yù)措施應(yīng)該從個人與家庭、社區(qū)、社會三個層面開展。

　?、賯€人與家庭的層面：

　　一是與趙阿姨建立良好的專業(yè)關(guān)系，采取個案工作的方式為趙阿姨提供心理疏導(dǎo)，通過“引導(dǎo)宣泄——緬懷宣泄——關(guān)注逝者期望一與逝者承諾”的步驟進行心理輔導(dǎo)，幫助

　　她宣泄長久以來壓抑在心里的痛苦，釋放負面壓力。同時，積極主動地向趙阿姨傳遞溫暖，讓她感受到支持。[2016社工中級《實務(wù)》每日一練(2月19日)]

　　二是與趙阿姨一起探討其現(xiàn)在面臨的困境，協(xié)助趙阿姨厘清思路，一方面協(xié)助她緩解失去兒子而帶來的傷痛，另一方面和她一起探討并確定可行的方案，協(xié)助她調(diào)整現(xiàn)在的生活方式，并學(xué)習(xí)調(diào)整生活方式的技能與方法。[2016社工中級《實務(wù)》每日一練(2月19日)]

　　三是從優(yōu)勢視角出發(fā)，讓趙阿姨發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)有的優(yōu)勢，讓她尋找生活中積極的一面，引導(dǎo)她從兒子去世的不幸中化悲痛為力量，重新找到今后生活的重心，并對未來的人生做新的規(guī)劃。

　　四是通過家庭工作，引導(dǎo)丈夫作為支持力量，增進彼此之間的溝通與交流，并鼓勵夫妻相互支持和相互幫助，作彼此的支撐，共同面對兒子的離世，也共同面對未來的生活?

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　?、谏鐓^(qū)層面：

　　一是組織失獨母親小組，提供團體輔導(dǎo)，并幫助組員建立支持網(wǎng)絡(luò)，通過小組來建構(gòu)新的社會支持網(wǎng)絡(luò)，并從中獲得走出困境的經(jīng)驗。[2016社工中級《實務(wù)》每日一練(2月19日)]

　　二是通過社區(qū)公共教育讓社區(qū)居民認(rèn)識到失獨家庭的困境，營造對這個群體尊重、關(guān)懷和幫助的氛圍。