2013年人力資源管理師考試備考：做一個(gè)頭腦清楚的備考者

　　頭腦清楚包括：考試標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)知的清楚、自身能力的清楚估計(jì)、復(fù)習(xí)及考場(chǎng)發(fā)揮的清楚估計(jì)。

　　一、考試標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)知的清楚

　　1、考卷標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)知：每場(chǎng)的時(shí)間、題型、分值、要求標(biāo)準(zhǔn)等，特別是對(duì)于不同題型的認(rèn)知，要深入地細(xì)分其不同示范典型，細(xì)致地感知其復(fù)雜程度及提問(wèn)方式，找到真題各類題型的真實(shí)感觸，才能夠?qū)?yīng)重點(diǎn)內(nèi)容而演化出不同新的預(yù)測(cè)要點(diǎn)，從而達(dá)到與現(xiàn)場(chǎng)真題的吻合;

　　2、鑒定點(diǎn)程度的認(rèn)知：依據(jù)應(yīng)該是《國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)――企業(yè)人力資源管理師》，鑒定點(diǎn)相當(dāng)于考試的知識(shí)點(diǎn)及其重點(diǎn)分布，內(nèi)容來(lái)自于《國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)――企業(yè)人力資源管理師》，反映在各級(jí)《考試指南》內(nèi)，表現(xiàn)為X、Y、Z分別為重點(diǎn)程度的重要、次要和一般，但與實(shí)際的以往考過(guò)的考試題目對(duì)比，不是很吻合，只能一般性參考。由此，導(dǎo)致我們把對(duì)于命題依據(jù)的把握轉(zhuǎn)移到對(duì)于真題的分析方面了;

　　3、真題的認(rèn)知：真題成為我們分析命題規(guī)律的主要依據(jù)，表現(xiàn)為歷次各種題型的考點(diǎn)具有很多的重復(fù)性及重復(fù)點(diǎn)的相關(guān)點(diǎn)，及其按照典型題目水平或邏輯類型而分析的其他同理重點(diǎn)考點(diǎn)所在，因此，歷年真題的分析，成為考生成功的方法第一要素;

　　4、教程的認(rèn)知：各級(jí)教程重點(diǎn)的認(rèn)知，實(shí)際上，應(yīng)該以真題的分布點(diǎn)為引領(lǐng)，不一定是教程中的【學(xué)習(xí)目標(biāo)】，不一定是《考試指南》的鑒定點(diǎn)，也不一定是某個(gè)老師的個(gè)人觀點(diǎn)的解讀，所以，不要盲目相信，只是參考或借鑒其他材料的解讀時(shí)，要把真功夫下在真題規(guī)律的耐心解讀或熟悉上，這樣帶來(lái)的對(duì)于教程的學(xué)習(xí)，才是最有效的學(xué)習(xí);

　　5、《考試指南》的認(rèn)知：這是一個(gè)輔助性的參考資料，具有重要的答題方法和練習(xí)的指導(dǎo)意義和作用，但不要教條和機(jī)械地認(rèn)知，在重復(fù)率、難度和標(biāo)準(zhǔn)上(出版《考試指南》后的考卷會(huì)有新的要求或難度，應(yīng)該依照考卷的新要求和難度為準(zhǔn))，對(duì)于其中的方法，要在簡(jiǎn)略地解讀基礎(chǔ)上消化，不要被標(biāo)準(zhǔn)的復(fù)雜的解讀所不知左右或負(fù)擔(dān)太重或沒(méi)有起到真正的指導(dǎo)作用，對(duì)于各類練習(xí)題目，應(yīng)該依照命題規(guī)律總結(jié)出來(lái)的重點(diǎn)為依據(jù)(即符合總結(jié)出來(lái)的重點(diǎn)的練習(xí)題目才是真正值得做的范圍);

　　6、對(duì)于國(guó)家管理方式及規(guī)定的認(rèn)知：國(guó)家的規(guī)定與政策，如每年在2月底，人保部要發(fā)布《****年國(guó)家職業(yè)資格全國(guó)統(tǒng)一鑒定工作的通知》為國(guó)家唯一政府文件，報(bào)名、判卷及發(fā)布成績(jī)歸人保部下的職業(yè)技能鑒定所負(fù)責(zé)，報(bào)名條件根據(jù)《國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，如果不符合條件，不要抱有僥幸心理，因?yàn)榭赡艿津?yàn)證等檢驗(yàn)的時(shí)候會(huì)刷下來(lái)，導(dǎo)致前期白聽(tīng)課了，包括你的能力超出你的承受的負(fù)擔(dān)非常大;

　　7、對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)師的認(rèn)知：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該具有此類培訓(xùn)資質(zhì)(包括此級(jí)別)，不然，在報(bào)名、培訓(xùn)質(zhì)量等方面都不能夠保證，培訓(xùn)師應(yīng)該具有一個(gè)相應(yīng)的理論與實(shí)踐的資質(zhì)，特別是應(yīng)該對(duì)于考試真題的熟悉和研究;

　　8、對(duì)于已經(jīng)考完通過(guò)考生經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)知：正確地借鑒其經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己特有的背景和自身能力來(lái)具體地辯證地吸取和籌劃，不可以盲目照搬。

　　二、自身能力的清楚估計(jì)

　　1、自己的報(bào)名條件是否符合?過(guò)于勉強(qiáng)，會(huì)給自己帶來(lái)很多不必要的傷害，應(yīng)該穩(wěn)健地設(shè)計(jì)自己的職業(yè)規(guī)劃，單純有愿望是不夠的，還要實(shí)事求是;

　　2、自己的工作或管理經(jīng)驗(yàn)(含經(jīng)歷)，哪些能夠在答題中應(yīng)用及其程度，不應(yīng)該完全否認(rèn)自己的經(jīng)驗(yàn)，也不應(yīng)該高傲自大，也不能固步自封，應(yīng)該有效地發(fā)揮自己的積累，并謙虛地學(xué)習(xí)新的教程要求點(diǎn)，適應(yīng)考試的要求;

　　3、自己原來(lái)HR理論的積累與此類此級(jí)考試的相關(guān)程度，是否學(xué)習(xí)過(guò)HR理論和實(shí)操，是否構(gòu)成系統(tǒng)性，在內(nèi)容、能力和應(yīng)試答題方法上有何異同;

　　4、各級(jí)各場(chǎng)要求的技能角度、智力要素、思維水平和問(wèn)題分析解決類別程度等的定位是不同的，有的戰(zhàn)略性高些，有的具體實(shí)操性強(qiáng)些，自己是否可以充分完整地認(rèn)知，自己的能力是否能夠完成這些要求及達(dá)到這些水平;

　　5、自己擅長(zhǎng)的學(xué)習(xí)方法，哪些適應(yīng)哪場(chǎng)考試?由此而選擇自己有效的備考的先后順序和重點(diǎn)的投入范圍;

　　6、不要過(guò)度(高)地羨慕別人的所謂能力，而盲目地否認(rèn)自己的優(yōu)勢(shì)(有些人，善于在外界過(guò)多地表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，甚至于過(guò)分夸耀的虛榮心);

　　7、不要死盯著自己的缺點(diǎn)，對(duì)自己過(guò)于嚴(yán)格甚至于苛刻，并嚴(yán)重影響自己的自信心和情緒，應(yīng)該真實(shí)地認(rèn)識(shí)自己，切實(shí)地調(diào)整，有些確實(shí)不好調(diào)整的地方，不要計(jì)較，也不要對(duì)別人說(shuō)，只要你把自己的優(yōu)點(diǎn)充分地發(fā)揮好，缺點(diǎn)自然會(huì)能動(dòng)地甚至于本能地調(diào)整，不要誤認(rèn)為自己記憶力下降或沒(méi)有專業(yè)經(jīng)歷或?qū)I(yè)性(大家在短期內(nèi)都記不住，不只是你一個(gè)人的情況，很多人沒(méi)有專業(yè)經(jīng)歷或有的也是很簡(jiǎn)單的與考試沒(méi)有直接聯(lián)系);

　　8、不要把老師“圓滿”、“標(biāo)準(zhǔn)”、“高度”的參考答案當(dāng)做自己唯一的標(biāo)準(zhǔn)，可以下降到75分的水準(zhǔn)，以實(shí)際地把可能的部分、及格的部分來(lái)抓住重點(diǎn)，并消化之。

　　三、復(fù)習(xí)及考場(chǎng)發(fā)揮的清楚估計(jì)

　　1、客觀選擇可能通過(guò)的科目，選擇自己最可能的場(chǎng)次和科目數(shù)，不要盲目都通過(guò)，要“各個(gè)擊破”;

　　2、切合自己實(shí)際地編制好復(fù)習(xí)計(jì)劃，把計(jì)劃與實(shí)際進(jìn)度盡量吻合，不要過(guò)高，也不要過(guò)慢;

　　3、對(duì)照教程、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)資料等，能夠有效判斷自己的進(jìn)步程度;

　　4、注意基本要求，對(duì)于自己在消化內(nèi)容方面要保證基本的程度，不能不看書(shū)或很少看書(shū)而直奔做題或選擇重點(diǎn)直接背誦;

　　5、有效地調(diào)節(jié)自己的不當(dāng)之處，判斷對(duì)于內(nèi)容中關(guān)鍵點(diǎn)的范圍是否掌握較為準(zhǔn)確，掌握是否扎實(shí)，方法是否感覺(jué)或驗(yàn)證正確與否，哪個(gè)地方不到位，都應(yīng)該及時(shí)嚴(yán)格地糾正之;

　　6、練習(xí)中的效果，哪些是確實(shí)的重點(diǎn)漏洞，哪些是無(wú)關(guān)緊要的非重點(diǎn)的錯(cuò)誤(不必要為非重點(diǎn)的錯(cuò)誤而煩惱，這需要與常規(guī)的真題重點(diǎn)對(duì)照而判斷出來(lái));

　　7、交流中，別人的看法或做法，哪些是可取的，哪些是不可取的，哪些適合自己，哪些不適合自己，哪些問(wèn)題的提高或糾正會(huì)大幅度地提高效率或成績(jī)，應(yīng)該清楚判斷;

　　8、考場(chǎng)上答題方法的正確地選擇，只要把握好主流方向，就可以發(fā)揮，并注意答題節(jié)奏和進(jìn)度，保證完整答完題目。

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