企業(yè)人力資源三級(jí)歷年真題講解：管理心理與組織行為8

    　多項(xiàng)選擇題

　　1.路徑一目標(biāo)理論的領(lǐng)導(dǎo)行為類型是( )。

　　A.反饋 B.指導(dǎo)型 c.支持型 D.參與型

　　E.成就導(dǎo)向型

　　【答案】BCDE

　　【解析】路徑一目標(biāo)理論的四種領(lǐng)導(dǎo)行為類型是：①指導(dǎo)型(結(jié)構(gòu)維度)――讓下屬明了對(duì)他的期望，以及完成工作的方法、程序和時(shí)間等;②支持型(關(guān)系維度)――對(duì)下屬親切友善，關(guān)心他們的需求;③參與型――與下屬共同磋商，在決策前充分考慮下屬的建議;④成就導(dǎo)向型――設(shè)定富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，期望下屬充分實(shí)現(xiàn)自己的最佳水平。

　　2.對(duì)領(lǐng)導(dǎo)行為的早期研究顯示出( )。

　　A.關(guān)懷維度 B.結(jié)構(gòu)維度 C.調(diào)查維度 D.溝通維度

　　E.工作滿意維度

　　【答案】AB

　　【解析】對(duì)領(lǐng)導(dǎo)行為的早期研究顯現(xiàn)出以下兩個(gè)維度：①關(guān)懷維度，指的是領(lǐng)導(dǎo)者尊重和關(guān)心下屬的看法和情感，更愿意與下屬建立相互信任的工作關(guān)系;②結(jié)構(gòu)維度，指的是領(lǐng)導(dǎo)者更愿意界定自己和下屬的工作任務(wù)和角色，以完成組織目標(biāo)。

　　3.標(biāo)準(zhǔn)化心理測(cè)驗(yàn)具有的優(yōu)點(diǎn)有( )。

　　A.可以減少主觀因素對(duì)測(cè)驗(yàn)?zāi)康牡挠绊?，使測(cè)量準(zhǔn)確、客觀

　　B.使用范圍廣泛

　　c.同一測(cè)驗(yàn)可反復(fù)使用

　　D.針對(duì)性強(qiáng)，可以滿足不同測(cè)驗(yàn)?zāi)康牡男枰?/P>

　　E.有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，便于對(duì)不同人的測(cè)驗(yàn)成績進(jìn)行比較

　　【答案】ACE

　　4.人格測(cè)驗(yàn)主要測(cè)量( )等個(gè)性心理特征。

　　A.價(jià)值觀 B.態(tài)度 C.興趣 D.能力

　　E.性格

　　【答案】ABCE

　　【解析】人格測(cè)驗(yàn)是心理測(cè)驗(yàn)的主要類型之一，其測(cè)量的內(nèi)容主要是性格、氣質(zhì)、興趣、態(tài)度、情緒、動(dòng)機(jī)、價(jià)值觀等個(gè)性心理特征，亦即個(gè)性中除能力以外的部分。人格測(cè)驗(yàn)中最常用的方式有兩種：一是限定答案的客觀式自陳量表，二是不限定答案的主觀式投射測(cè)驗(yàn)。

　　5.心理測(cè)驗(yàn)按測(cè)驗(yàn)的方式可分為( )。(2007年11月三級(jí)真題) 。

　　A.情商測(cè)驗(yàn) B.紙筆測(cè)驗(yàn) c.操作測(cè)驗(yàn) D.口頭測(cè)驗(yàn)

　　E.情境測(cè)驗(yàn)

　　【答案】BCDE

　　【解析】心理測(cè)驗(yàn)按測(cè)驗(yàn)方式可分為紙筆測(cè)驗(yàn)、操作測(cè)驗(yàn)、口頭測(cè)驗(yàn)和情境測(cè)驗(yàn)。紙筆測(cè)驗(yàn)所使用的是文字或圖形材料，可以同時(shí)測(cè)量多名被測(cè)試者;操作測(cè)驗(yàn)多屬于對(duì)圖片、實(shí)物、丁具、模型的辨認(rèn)和操作，無須使用文字作答，不宜團(tuán)體施測(cè)，因此花費(fèi)大量時(shí)間;口頭測(cè)驗(yàn)多為語言材料，El頭提問和作答;情境測(cè)驗(yàn)或角色扮演是評(píng)價(jià)中心技術(shù)的重要組成部分，它觀察、記錄和評(píng)價(jià)被測(cè)試者在模擬的情境中或所扮演的角色的行為反應(yīng)。

　　6.心理測(cè)驗(yàn)按測(cè)驗(yàn)?zāi)康目煞譃? )。(2007年5月三級(jí)真題)

　　A.描述性測(cè)驗(yàn) B.診斷性測(cè)驗(yàn) C.綜合性測(cè)驗(yàn) D.個(gè)體性測(cè)驗(yàn)

　　E.預(yù)測(cè)性測(cè)驗(yàn)

　　【答案】ABE

　　【解析】心理測(cè)驗(yàn)按測(cè)驗(yàn)?zāi)康目煞譃槊枋鲂詼y(cè)驗(yàn)、診斷性測(cè)驗(yàn)和預(yù)測(cè)性測(cè)驗(yàn)。描述性測(cè)驗(yàn)的目的在于對(duì)被測(cè)試者的能力水平、人格特征、知識(shí)水平等進(jìn)行描述和評(píng)定;診斷性測(cè)驗(yàn)的目的在于對(duì)被測(cè)試者的某種心理或某種行為所存在的問題進(jìn)行診斷;而預(yù)測(cè)性測(cè)驗(yàn)則希望通過對(duì)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的解釋來預(yù)測(cè)被測(cè)試者將來的表現(xiàn)和所能達(dá)到的水平。

　　7.在使用心理測(cè)驗(yàn)對(duì)應(yīng)聘者進(jìn)行評(píng)價(jià)和篩選時(shí)，策略選擇的種類有( )。

　　A.首因策略 B.擇優(yōu)策略 c.淘汰策略 D.晉升策略

　　E.輪廓匹配策略

　　【答案】BCE

　　【解析】在使用心理測(cè)驗(yàn)對(duì)應(yīng)聘者進(jìn)行評(píng)價(jià)和篩選時(shí)，策略選擇的種類有：①擇優(yōu)策略。

　　盡可能全面了解所有應(yīng)聘者的情況，對(duì)他們的能力、個(gè)性、動(dòng)機(jī)、興趣等心理特征做比

　　較廣泛的測(cè)評(píng)，然后依據(jù)職位要求綜合評(píng)估每個(gè)人，從中選擇綜合優(yōu)勢(shì)最好的人員;②

　　淘汰策略。依據(jù)職位要求確定從業(yè)者所必備的標(biāo)準(zhǔn)基線，通過測(cè)驗(yàn)篩掉明顯達(dá)不到要求

　　的人員;③輪廓匹配策略。首先建立一個(gè)職位勝任標(biāo)準(zhǔn)輪廓，然后對(duì)應(yīng)聘該職位的人員

　　進(jìn)行同樣內(nèi)容的測(cè)量，繪制應(yīng)聘者的心理特征輪廓圖，將兩圖匹配或用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行計(jì)

　　算，選擇匹配程度高者。

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