2016年高級人力資源管理師想象思維與聯(lián)想思維復(fù)習(xí)

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　　(一)想象思維(環(huán)球網(wǎng)校人力資源管理師頻道為您提供想象思維與聯(lián)想思維知識)

　　定義：想象思維是人腦通過形象化的概括作用對頭腦中已有的記憶表象進行加工、改造或重組的思維活動。

　　定位：

　　(1)想象思維可以說是形象思維的具體化，

　　(2)是人腦借助表象進行加工操作的最主要形式。

　　(3)想象思維的強弱是判斷一個人創(chuàng)新能力強弱的重要依據(jù)。根

　　▲據(jù)心理學(xué)理論，可以把想象思維分為以下幾種類型：

　　1.無意想象，即不受意識主體支配的想象。在這種思維活動中，思維主體沒有特定的目的性，但可以讓潛意識活躍起來，可能導(dǎo)致靈感的產(chǎn)生，往往是創(chuàng)造的先導(dǎo)。

　　2.有意想象，即受主題意識支配的思維活動。這種思維活動總是在創(chuàng)新者的目的需要系統(tǒng)的支配下進行。有意想象又可分為再造型想象、創(chuàng)造型想象和幻想型想象。

　　(1)再造型想象。再造型想象是根據(jù)他人的描述而在自己的頭腦中產(chǎn)生形象的心理過程。這些新形象不是獨立創(chuàng)造出來的，而是在別人的啟發(fā)下重新喚起已有的記憶表象，所以，不具有明顯的創(chuàng)新性。

　　(2)創(chuàng)造型想象。創(chuàng)造型想象是創(chuàng)造主體有目的地對自己已有的記憶表象進行加工、改造和重組而產(chǎn)生新形象的思維操作過程。這些新形象是外部世界不曾存在的，具有新穎性。因此，創(chuàng)造型想象是創(chuàng)造性思維中的一種重P188要的思維形式。

　　(3)幻想型想象?；孟胄拖胂笫莿?chuàng)造型想象的一種極端形式。它以現(xiàn)實世界為出發(fā)點，但其范圍不受拘束，其結(jié)果又往往超出現(xiàn)實太遠，有的一時難以實現(xiàn)。幻想型想象又可以分為有意義幻想和無意義幻想，有意義幻想是創(chuàng)造的源頭。

　　抑制想象思維的障礙主要有：

　　1.環(huán)境方面的障礙，如人際關(guān)系不協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)思考環(huán)境惡劣。

　　2.內(nèi)部心理障礙。心理狀態(tài)如果處在積極、愉快、興奮的狀態(tài)時，人就容易進行想象思維;如果處于消極、壓抑，甚至悲觀、沮喪的狀態(tài)，那就很難進入良好的想象思維。但是，人的心理狀態(tài)是可以調(diào)整的。人具有心理調(diào)控系統(tǒng)，這一調(diào)控系統(tǒng)堅強有力，也就是通常說的心理素質(zhì)好的人，可以經(jīng)常保持良好的心理狀態(tài)。

　　3.內(nèi)部智能障礙。內(nèi)部智能障礙主要是指思維方法的僵化，也就是思維模式的固定化，即所謂的思維定式或習(xí)慣性思維。思維一旦形成了固定的模式，想象思維的空間就變得狹窄了，難以產(chǎn)生的內(nèi)容。

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　　(二)聯(lián)想思維(環(huán)球網(wǎng)校人力資源管理師頻道為您提供想象思維與聯(lián)想思維知識)

　　聯(lián)想思維是指在人腦內(nèi)記憶表象系統(tǒng)中由于某種誘因使不同表象發(fā)生聯(lián)系的一種思維活動。聯(lián)想思維的類型如下：

　　1.接近聯(lián)想，即由于時間或空間上的接近而引起不同事物之間的聯(lián)想。比如，當(dāng)你遇到中學(xué)老師時，就可能聯(lián)想到他過去講課的情景，甚至講課的內(nèi)容和講過的問題的解法，這就是時間接近聯(lián)想。你走過學(xué)校門口時就會想到學(xué)校里的課堂、桌椅和操場等，這就是空間接近聯(lián)想。

　　2.相似聯(lián)想，即由于從外形或性質(zhì)上的、意義上的相似而引起的聯(lián)想。由外形相似引起的聯(lián)想，如由小船聯(lián)想到大軍艦;由色彩相近引起的聯(lián)想，如由某一菜系的菜聯(lián)想到鮮花或水果;由性質(zhì)相似引起的聯(lián)想，如由樹葉和竹子在風(fēng)中發(fā)出響聲引起聯(lián)想，發(fā)明了一些樂器;從意義相似引起的聯(lián)想，如從質(zhì)量守恒聯(lián)想到能量守恒等，聯(lián)想難度越大越抽象，對創(chuàng)造活動的作用越大越有意義。

　　3.對比聯(lián)想，即由于事物間完全對立或存在某種差異而引起的聯(lián)想，如由黑想到白、由水想到火，從無想到有、從苦想到樂、從失敗想到成功、從生想到死等。其突出的特點就是背逆性、挑戰(zhàn)性、批判性，這對于創(chuàng)造活動是很寶貴的，有時會導(dǎo)致很有價值的創(chuàng)造。

　　4.因果聯(lián)想，即由于兩個事物存在因果關(guān)系而SI.起的聯(lián)想。這種聯(lián)想往往是雙向的，可以由因想到果，也可以由果想到因。如果找到的因不對，或不合適，還要重新尋找;如果得到的果不對或不理想，還要再找新的因。

　　(三)聯(lián)想思維與想象思維的異同

　　它們的共同點：

　　1.它們都可以呈現(xiàn)為非邏輯形式。

　　2.它們都屬于形象思維的范疇，都可以借助于形象展開。

　　3.兩者可以互為起點，也就是說，想象思維可以在聯(lián)想到的事物周圍展開，同時，聯(lián)想思維也可以在想象到的事物周圍展開。

　　它們的主要區(qū)別：

　　1.聯(lián)想只能在已存人記憶系統(tǒng)的表象之間進行，而想象則可以超出已有的記憶表象范圍。

　　2.想象可以產(chǎn)生新的記憶表象，而聯(lián)想不能。

　　3.聯(lián)想思維的操作過程是一維的、線性的、單向的，想象思維則可以是多維的、立體的、全方位的。

　　4.聯(lián)想思維的活動空間是封閉的、有限的，想象思維的活運空間則是開放的、無限的。

　　5.想象思維的結(jié)果可以超越現(xiàn)實，聯(lián)想思維的結(jié)果不能超越現(xiàn)實。

　　6.想象思維所獲得的結(jié)果又可以引起新的聯(lián)想。

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