2022年MEM擇校指南：成都理工大學MEM項目培養(yǎng)方案
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一、專業(yè)領(lǐng)域簡介
工程管理的基本任務(wù)是針對實施工程圍繞工程決策、計劃、實施、控制、評估等活動特定的管理任務(wù)，研究其管理理論、技術(shù)、方法、政策及藝術(shù)，其目的是在工程管理過程中，最大程度實現(xiàn)工程目標和工程價值。
我校工程管理碩士(MEM)包含建設(shè)工程管理、地質(zhì)工程管理、資源工程管理、企業(yè)信息工程管理四個方向，并形成特色。我校MEM培養(yǎng)師資隊伍由工程管理領(lǐng)域的38名老師、教授組成。其中教授14名，副教授20名，具有碩士、博士學位獲得者99%，具有實踐經(jīng)驗者92%。專業(yè)教師中包括國家注冊一級建造師、國家注冊造價工程師等多名。我校擁有國家、部省級重點學科、國家重點實驗室作為本專業(yè)領(lǐng)域的支撐，培養(yǎng)條件優(yōu)良。
本專業(yè)畢業(yè)生將主要就業(yè)于城鄉(xiāng)建設(shè)、資源勘查、國土規(guī)劃等政府職能部門，建筑、礦產(chǎn)資源、水利水電、交通、能源等企業(yè)，工程造價管理、工程咨詢服務(wù)、工程招投標、等服務(wù)機構(gòu)。
二、培養(yǎng)目標
成都理工大學MEM培養(yǎng)從事工程決策、計劃、組織、實施、控制、評估等工程全壽命期間管理工作的高層次應(yīng)用型工程管理人才。
成都理工大學MEM培養(yǎng)要求：
具有良好的政治素養(yǎng)、社會素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)和人格養(yǎng)成，身心健康;
掌握工程管理領(lǐng)域堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識、方法、手段，了解該領(lǐng)域國內(nèi)外發(fā)展趨勢;
具有良好的工程管理能力和創(chuàng)新實踐能力，能獨立承擔工程項目決策、計劃、組織、實施、控制、評估、收尾、創(chuàng)新等管理工作和任務(wù);
具有良好的獨立進行科學研究的能力，以及綜合運用工程技術(shù)與管理理論解決實際問題的集成創(chuàng)新能力。
具有良好的現(xiàn)代工程技術(shù)基礎(chǔ)和崇高的工程建設(shè)理念、社會責任意識;
具有良好的外語水平，能順利閱讀相關(guān)文獻并能進行一定的口頭和書面溝通。
三、培養(yǎng)方式
實施高校為主體、企業(yè)實質(zhì)參與的校企聯(lián)合培養(yǎng)模式。
1、采用課程學習、實踐教學、實訓鍛煉、科學研究和學位論文(設(shè)計)等相結(jié)合的過程培養(yǎng)方式。課程學習實行學分制，主要在校內(nèi)完成，部分專業(yè)性和針對工程實踐很強的專題課程在工程現(xiàn)場完成;實踐教學(主體)和實訓鍛煉在工程現(xiàn)場、校企合作基地或研究生工作站完成，可根據(jù)實際情況，采取集中實踐與分段實踐相結(jié)合的方式進行;科學研究和學位論文(設(shè)計)緊密結(jié)合，可結(jié)合老師課題或企業(yè)工程管理實際完成。
2.培養(yǎng)計劃實施實行學校領(lǐng)導下的老師負責制，即學校領(lǐng)導、企業(yè)參與、分級管理、研究生自主、老師全面指導和組織實施。實行校企聯(lián)合老師制，或稱“雙老師制”(或聯(lián)合老師組)，即以高校老師指導為主，聘請至少1位具有相應(yīng)條件和指導能力的校外社會實踐部門(特別是企業(yè))的具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員作為老師，參與實踐過程、項目研究、課程學習、學位論文(設(shè)計)等多個環(huán)節(jié)或全部環(huán)節(jié)的指導工作。
四、學習方式與年限
采用全日制學習方式，學習年限為三年(試行)。其中，課程學習時間為1年，以集中第一學年為主;實踐教學(含實訓鍛煉)、科學研究等必修環(huán)節(jié)和學位論文(設(shè)計)撰寫時間為兩年。其中，實踐教學必須保證至少半年時間，是應(yīng)屆本科畢業(yè)生的MEM實踐教學時間原則上不少于一年。
原則上不允許延期畢業(yè)。確因客觀原因不能按時在規(guī)定學習年限內(nèi)完成學業(yè)者，延期所涉及的一切費用由研究生自行解決。延期最長時間原則上不超過一年(總時間控制在四年內(nèi))。
五、課程設(shè)置與學分要求
總學分不得少于32學分，其中課程學習至少24學分，必修環(huán)節(jié)8學分。
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