2022年MEM擇校指南：南開大學MEM培養(yǎng)特色和項目優(yōu)勢
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南開大學MEM培養(yǎng)特色和項目優(yōu)勢
一、培養(yǎng)目標
工程管理專業(yè)碩士(MEM)旨在培養(yǎng)具備良好的政治思想素質和職業(yè)道德素養(yǎng)，掌握系統(tǒng)的管理理論、現(xiàn)代管理方法，以及相關工程領域的專門知識，能獨立擔負工程管理工作，具有計劃、組織、協(xié)調和決策能力的高層次、應用型工程管理專門人才。
二、辦學宗旨
南開大學MEM學位教育將本著服務為本的辦學理念，服務社會、服務企業(yè)、服務學員。以向政 府、企業(yè)和社會輸送高水平的現(xiàn)代工程管理高級人才為宗旨,鼓勵學生運用創(chuàng)意、靈活應用從課程上得到的知識，這種學習態(tài)度，將使學生能夠從容面對因全球一體 化和科學技術發(fā)展而紛紜多變的世界。
南開大學MEM中心將成為知識經濟下培養(yǎng)新型管理者的搖籃，使工程管理專業(yè)碩士教育項目成為知識經濟下高級管理人才實現(xiàn)自己理想和偉業(yè)的橋梁。
三、辦學特色和優(yōu)勢
辦學特色：
1.針對工程管理專業(yè)碩士的綜合性、應用性特點，南開大學MEM課程設置充分考慮了工程管理實踐對專門人才的知識與素質要求，依托南開大學商學院管理門類學科優(yōu)勢，突出了工程與管理學科相結合的特色。注重培養(yǎng)學生的實際分析能力和創(chuàng)造性解決實際問題的能力。
2.針對不同行業(yè)(建設工程、供應鏈工程、信息系統(tǒng)工程、質量工程等)和企業(yè)需求設置了靈活的模塊式特色方向課程，并可為企業(yè)量身定制不同的特色方向及課程體系。
辦學優(yōu)勢：
1.南開大學學科門類齊全，覆蓋了文、理、工、商、醫(yī)等領域，具有學科融合優(yōu)勢。早在國家學 位辦批準在中國高校設立工程碩士專業(yè)學位授權點伊始，我校首批獲準設立了軟件工程、物流工程、項目管理、環(huán)境科學工程等多個工程類專業(yè)碩士學位授權點，具 備扎實的工程碩士培養(yǎng)的學科基礎。
2.工程管理碩士專任教師均由南開大學富有較強專業(yè)實踐能力和教育教學水平的師資擔當。并吸納一批來自工程管理實踐領域的專業(yè)人員承擔專業(yè)課程教學，構建“雙師型”的師資隊伍結構。
3.南開大學MEM項目所依托的商學院學科實力雄厚，擁有國家級重點學科、國家級重點研究基 地和國家社科創(chuàng)新基地，13個碩士學位授權學科和7個博士學位授權點。MBA、EMBA、MPM、MPAcc等專業(yè)學位教育項目一直在全國名列前茅。這為 MEM教育項目提供了良好的學科支持與保障。
4.南開大學商學院擁有的管理模擬實驗室、電子商務實驗室、ERP實驗室等實驗條件，以及擁有豐富期刊圖書資料及數(shù)據(jù)庫資源的資料室、計算機網(wǎng)絡環(huán)境為MEM應用型工程管理人才培養(yǎng)提供了強有力的硬件支撐平臺。
5.南開大學所位處的天津正值濱海新區(qū)建設開發(fā)的蓬勃發(fā)展時期，這為MEM培養(yǎng)項目提供了極為有利的機會?？墒筂EM學員有更多的實地考察、學習交流的機會。也為學員學以致用，參與建設提供了職業(yè)機會。
四、教學模式
實行雙老師制(校內老師和企業(yè)老師)，確保高水平的師資隊伍。堅持理論與實踐相結合，強調實戰(zhàn)性、應用性;積極開展國際交流;全面開展校企共建與合作;全面整合南開大學優(yōu)勢教育資源。
MEM學位培養(yǎng)將采取在職學習方式，根據(jù)情況采取晚上或周末集中等授課方式完成學分課程的教學。
MEM課程教學將與國際教學模式接軌，教學方法更加重視鼓勵學生運用團隊學習、案例分析、現(xiàn)場研究、項目訓練等方法。
前沿性：參照國際高水平大學工程管理專業(yè)知識體系來設置本專業(yè)課程體系，并邀請高水平老師進行工程管理前沿系列講座。
實戰(zhàn)性：采用案例式教學、突出實戰(zhàn)、注重應用，分享相關案例的最佳實踐，并邀請實業(yè)界老師進行實戰(zhàn)案例的深度剖析。
體驗式參與：MEM的多門課程都將采取模擬教學方式進行，充分利用南開大學商學院的管理模擬實驗室進行場景教學，典型案例模擬，讓學生通過計算機和情景模擬，參與和體驗管理決策過程，鍛煉團隊合作能力。
權威性：國內外行業(yè)領域權威老師、資深實戰(zhàn)項目經理聯(lián)合授課和指導論文。
靈活性：課程標準化、模塊化，可定制化和滾動式學習。
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