2020考研擇校:“華東五校”正式聯(lián)盟,高校聯(lián)盟成立后主要做什么?
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今年“兩會”政府工作報告中,明確提出將長三角區(qū)域一體化發(fā)展上升為國家戰(zhàn)略,編制實施發(fā)展規(guī)劃綱要。據(jù)介紹,此次五大高校結盟,旨在依托平臺整合區(qū)域教育資源,服務長三角高質量一體化。
聯(lián)盟成立后主要做什么?
在聯(lián)盟成立儀式上,浙江大學校長吳朝暉介紹,聯(lián)盟每年擬舉辦一次聯(lián)盟校長峰會,舉辦若干高峰論壇和研討活動。根據(jù)實際需要,可由相關高校牽頭組建學科聯(lián)合體等創(chuàng)新合作載體,加強聯(lián)盟成員之間的合作與交流。
聯(lián)盟將根據(jù)國家有關法律法規(guī)組建和運行,遵循統(tǒng)一的章程。設立聯(lián)盟理事會,負責審議和決定聯(lián)盟重要事項。理事會成員由各參與高校校長組成,其中五所發(fā)起高校校長為常務理事。建立聯(lián)盟輪值主席制度,由常務理事?lián)?,每兩年輪換一次。
吳朝暉表示,此次五校聯(lián)盟旨在依托聯(lián)盟這一平臺,更加有效整合區(qū)域高等教育、科技創(chuàng)新和國際化資源,打造具有國際影響力和競爭力的區(qū)域高等教育品牌,服務支撐長三角高質量一體化發(fā)展國家戰(zhàn)略。
據(jù)悉,長三角研究型大學聯(lián)盟除浙江大學等五所發(fā)起高校外,還將包括長三角區(qū)域三省一市有關“雙一流”建設高校。
倡議方浙大將發(fā)揮哪些作用?
近日,浙江大學成立了長三角一體化研究中心。浙江大學經(jīng)濟學院院長、長三角一體化研究中心主任黃先海透露,研究中心準備在10月份左右發(fā)布長三角一體化發(fā)展指數(shù),這將是全國首個長三角一體化發(fā)展指數(shù)。
“作為秘書處單位,浙江大學將在聯(lián)盟中至少發(fā)揮兩方面的作用,一是聯(lián)通各界,推動多方力量實現(xiàn)跨界發(fā)展。二是服務支撐,服務好聯(lián)盟各成員單位為了長三角更高質量一體化發(fā)展目標實現(xiàn)合作共贏。”吳朝暉表示,五所高校將做好排頭兵,不斷凝聚共識,推動聯(lián)盟高校間的增量發(fā)展。
具體而言,吳朝暉介紹,一是推進創(chuàng)新網(wǎng)絡化、生態(tài)化發(fā)展,使得創(chuàng)新的要素更加集聚,為打造全球科創(chuàng)高地作出貢獻。二是匯聚高層次人才,向全球高層次人才匯聚高地邁進。三是聯(lián)盟成員間的相互合作,推進產(chǎn)學研發(fā)展,打造世界級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的高地。
【背景】
今年“兩會”將長三角一體化上升為國家戰(zhàn)略
2018年11月5日,習近平在首屆中國國際進口博覽會開幕式發(fā)表演講時提到,支持長江三角洲區(qū)域一體化發(fā)展并上升為國家戰(zhàn)略。今年兩會政府工作報告中,明確長三角區(qū)域一體化上升為國家戰(zhàn)略,編制實施發(fā)展規(guī)劃綱要。
長三角地區(qū)包括上海、江蘇、浙江、安徽三省一市,地域面積35.9萬平方公里、常住人口2.2億,分別占全國的1/26和1/6,2017年經(jīng)濟總量19.5萬億元,占到全國的近1/4。
清華大學經(jīng)濟管理學院教授陳煜波此前接受采訪時曾表示,長三角是中國經(jīng)濟、文化、教育最發(fā)達的地區(qū)。上海的發(fā)展有廣袤的長三角腹地,是最大的優(yōu)勢,江浙皖與上海有良好的互動,就會促進人才良性的循環(huán),推動要素自由流動,打通社會資源,把整個棋局盤活。
吳朝暉認為,高等教育是科技第一生產(chǎn)力和人才第一資源的重要結合點,是區(qū)域創(chuàng)新能力和核心競爭力的源泉。在長三角一體化的進程中,高等教育應當發(fā)揮關鍵作用。
【案例】
清華副校長曾“請求入盟”粵港澳聯(lián)盟
記者梳理發(fā)現(xiàn),眾多大學聯(lián)盟中,常務理事會、校長論壇、主題論壇、學術交流活動成為聯(lián)盟活動開展的“標配”,還有部分聯(lián)盟下設多個子聯(lián)盟來增強分領域的合作。各大學聯(lián)盟目標都是打造教育、科技、人文領域的交流與合作平臺。
以粵港澳高校聯(lián)盟為例,其成立背景是三地逾百所高校和超300萬在校生,高等教育體量龐大且擁有較完整的學科布局和產(chǎn)業(yè)鏈。
2016年聯(lián)盟成立之時,聯(lián)盟首屆理事會理事長、中山大學校長羅俊表示,粵港澳高校應“強強聯(lián)合”,共同面對世界話語體系下的一流大學競爭,并將聯(lián)盟定位為粵港澳“一小時學術圈”。
一直以來,羅俊一直強調(diào)聚焦重大、尖端、基礎領域的創(chuàng)新研究;搭建更多科研大平臺、大項目、大團隊;產(chǎn)出更多高水平研究成果,實現(xiàn)關鍵核心技術自主可控,推動三地產(chǎn)學研分享轉化。
這些“愿景”在不斷推進。2018年7月,在粵港澳高校聯(lián)盟2018年大學校長高峰論壇上,粵港澳超算聯(lián)盟創(chuàng)盟揭牌。
聯(lián)盟之外的高校也在積極參與到大灣區(qū)發(fā)展,如北京師范大學在珠海設立珠海校區(qū),清華大學在深圳設立研究院。
今年5月12日,粵港澳大灣區(qū)高??平毯献髡搲e行。清華大學副校長楊斌在論壇開場白就表態(tài),“此行目的之一是請求入盟。”
【多知道一點】
除了“中國常青藤”,你可能不知道的高校聯(lián)盟
高校之間結盟并非稀事,聯(lián)盟或建立于地域基礎之上、或建立于學校的行業(yè)屬性,近年來,依托國家戰(zhàn)略的高校聯(lián)盟也逐漸多了起來。
C9聯(lián)盟——中國常青藤
在國內(nèi)高校聯(lián)盟中,名氣最大的當屬“C9聯(lián)盟”,也被稱為“中國常青藤”。
2009年10月,北京大學、清華大學、浙江大學、哈爾濱工業(yè)大學、復旦大學、上海交通大學、南京大學、中國科技大學和西安交通大學等9所高校簽署協(xié)議,決定加強深度合作與交流。
C9各校之間的交流不僅包括學生培養(yǎng),也包括教師培訓及教材建設,在學生培養(yǎng)方面的合作方式包括學分互認和互派研究生等。
C9聯(lián)盟成立后,教育部新聞發(fā)言人續(xù)梅曾表示,教育部支持和鼓勵北大、清華等9所高校成立聯(lián)盟。
E9聯(lián)盟——理工9校
除了綜合高校強強聯(lián)盟,還有不少依托自身特色組建的聯(lián)盟。
2011年成立的E9聯(lián)盟均為理工科見長的高校,包括北京理工大學、大連理工大學、東南大學、哈爾濱工業(yè)大學、華南理工大學、天津大學、同濟大學、西北工業(yè)大學、重慶大學。
9所學校之間也在共同推進招生改革、開展本科生和研究生交流與聯(lián)合培養(yǎng)、建立國際合作與交流聯(lián)合平臺等。
G7聯(lián)盟——國防7子
除了E9聯(lián)盟外,被稱為“國防七子”的7所學校于2017年成立了G7聯(lián)盟。
2017年,工業(yè)和信息化部高校聯(lián)盟成立大會在哈工大召開。成員高校為工業(yè)和信息化部所屬的北京航空航天大學、北京理工大學、哈爾濱工業(yè)大學、哈爾濱工程大學、南京航空航天大學、南京理工大學、西北工業(yè)大學7所高校。
該聯(lián)盟是為推進雙一流建設、主動服務軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略和制造強國、網(wǎng)絡強國建設等的共同行動。
延河聯(lián)盟——紅色背景
今年3月,一個極具地域屬性和出身屬性的高校聯(lián)盟誕生,這就是由9所誕生于延安的高校自愿組成的延河高校人才培養(yǎng)聯(lián)盟。
9所學校分別是,中國人民大學、北京理工大學、中國農(nóng)業(yè)大學、北京外國語大學、中央音樂學院、中央美術學院、中央戲劇學院、中央民族大學、延安大學。
據(jù)延河聯(lián)盟輪值主席、北理工大學校長張軍介紹,聯(lián)盟成立的初衷,是要走出一條鮮明特色的紅色人才培養(yǎng)之路。
粵港澳高校聯(lián)盟——粵港澳“一小時學術圈”
近年來,依托國家戰(zhàn)略為契機崛起的高校聯(lián)盟也漸成規(guī)模。
在南邊的粵港澳大灣區(qū),被定位為粵港澳“一小時學術圈”的粵港澳高校聯(lián)盟于2016年11月在廣州中山大學正式創(chuàng)盟,包括中國香港9所大學在內(nèi)的26所三地高校入盟。
今年年初,《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》發(fā)布,加強科技創(chuàng)新合作,推進“廣州—深圳—中國香港—中國澳門”科技創(chuàng)新走廊,加強產(chǎn)學研深度融合等成為重要任務。
絲路大學聯(lián)盟—服務沿線及歐亞地區(qū)發(fā)展
除粵港澳大灣區(qū)外,2015年5月,西安交通大學發(fā)起成立“新絲綢之路大學聯(lián)盟”。
絲路大學聯(lián)盟旨在推動“新絲綢之路經(jīng)濟帶”沿線國家和地區(qū)大學之間的交流與合作,服務沿線及歐亞地區(qū)的發(fā)展建設。
記者注意到,絲路大學聯(lián)盟在不斷壯大,截止到2016年4月,絲路大學聯(lián)盟已由成立之初來自全球22個國家和地區(qū)的近百所盟校,發(fā)展到31個國家和地區(qū)的128所大學。
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