2018北京大學(xué)光華管理學(xué)院全國(guó)公開課廣州站圓滿落幕
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北大光華的張志學(xué)教授和田傳科校友為近300名聽眾帶來了近三個(gè)小時(shí)的精彩演講，現(xiàn)場(chǎng)不時(shí)爆發(fā)出陣陣掌聲。此外，北京大學(xué)光華管理學(xué)院院長(zhǎng)助理、MBA&MSEM項(xiàng)目執(zhí)行主任趙龍凱教授還與各界精英分享了北大光華最前沿的教育理念。
張教授為大家?guī)淼恼n堂主題為《認(rèn)識(shí)中國(guó)的企業(yè)家精神》。
他通過引用案例、列舉數(shù)據(jù)，引導(dǎo)大家思考何為企業(yè)家、何為企業(yè)家精神，并對(duì)中國(guó)的企業(yè)家精神進(jìn)行了定義。張教授首先分析了企業(yè)家的定義，要區(qū)分開到底是企業(yè)家、商人、還是生意人。“企業(yè)家就是那些經(jīng)過奮斗，從過不起變成過得起舒服日子，卻選擇繼續(xù)過不舒服的日子的人”這個(gè)結(jié)論也引來現(xiàn)場(chǎng)陣陣掌聲。張教授播放了一張圖表，分析1969-2009期間企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)企業(yè)的影響力變化，發(fā)現(xiàn)隨著時(shí)間推移，這種影響力在與日俱增，分析、研究企業(yè)家精神，變得越來越重要。張教授引用了Mcclelland的需要理論，從成就需要、權(quán)力需要、隸屬需要三方面分析企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的動(dòng)機(jī)，深入剖析企業(yè)家精神的內(nèi)涵。同時(shí)，張教授將東方社會(huì)和西方社會(huì)進(jìn)行比較，通過梁簌溟、盧作孚、鄧稼先等人的生動(dòng)故事，總結(jié)出東方社會(huì)更強(qiáng)調(diào)“社會(huì)性取向”的成就動(dòng)機(jī)，并通過詳實(shí)的數(shù)據(jù)，對(duì)比了東西方企業(yè)家的“認(rèn)命變運(yùn)”在不同情境下的差異。最后，張教授落腳回中國(guó)的企業(yè)家精神的主題，把中國(guó)企業(yè)家分成先烈型、平庸型、大王型、適應(yīng)型，而“適應(yīng)型”的外圓內(nèi)方，在中國(guó)的商業(yè)環(huán)境能夠最好地存活下來。張教授認(rèn)為作為中國(guó)企業(yè)家，要學(xué)會(huì)認(rèn)命卻變運(yùn)、得意莫忘形、失敗別氣餒，在中國(guó)變換的商業(yè)環(huán)境中，做出戰(zhàn)略適應(yīng)，追求卓越、認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，不斷推動(dòng)中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步。
田傳科校友為大家?guī)怼镀髽I(yè)需要接班人嗎》的演講。
演講開場(chǎng)，田校友就用馬云、李嘉誠(chéng)、柳傳志、任正非的企業(yè)接班故事，吸引了大家的興趣，并隨機(jī)拋出了演講主題：企業(yè)是否需要接班人?田師兄拆解了企業(yè)的“企”字，認(rèn)為“企業(yè)始于人，止于人”，作為企業(yè)家，要始終關(guān)注人性的訴求，用通俗易懂的話表達(dá)：就是要有錢、要開心、要未來。田師兄進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研互動(dòng)，把現(xiàn)場(chǎng)觀眾分為體制內(nèi)、外企、民企、創(chuàng)業(yè)四個(gè)類別，并將四種工作狀態(tài)歸為三類：打工，創(chuàng)業(yè)以及平臺(tái)創(chuàng)業(yè)。師兄結(jié)合自己公司從1.0到5.0的變化成長(zhǎng)，闡述平臺(tái)創(chuàng)業(yè)的公司如何從工資(體面)、獎(jiǎng)金、股權(quán)、控制權(quán)四個(gè)方面滿足員工訴求，讓員工在工作中獲得體面與尊嚴(yán)。田師兄認(rèn)為，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)平臺(tái)、營(yíng)造一種機(jī)制，并保持尊重別人的初心，幫助員工自然成長(zhǎng)。這樣的平臺(tái)創(chuàng)業(yè)，不需要專門指定接班人，也能很好地運(yùn)轉(zhuǎn)下去。
北京大學(xué)光華管理學(xué)院以“創(chuàng)造管理知識(shí)，培養(yǎng)商界領(lǐng)袖，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步”為使命，趙龍凱教授從這三個(gè)使命為著力點(diǎn)，為聽眾們分享了北大光華的教育理念。
第一部分是創(chuàng)造管理知識(shí)，光華有一支學(xué)術(shù)能力頂尖的教師隊(duì)伍，他們獲得了諸多國(guó)際級(jí)和國(guó)家級(jí)的榮譽(yù)，學(xué)術(shù)成果卓著，是整個(gè)學(xué)術(shù)界的翹楚!改革開放以來，光華管理學(xué)院始終站在改革開放的潮頭，始終兼顧政策研究和前沿商業(yè)實(shí)踐研究。北大光華推出了“光華思想力”項(xiàng)目，用扎根中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的前沿商業(yè)實(shí)踐研究反哺商學(xué)教育，研究中國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展和改革開放中的全局性、戰(zhàn)略性、前瞻性的問題和熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，為黨和政府提供政策建議和咨詢意見，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。并通過該類實(shí)戰(zhàn)課題研究，推動(dòng)國(guó)家進(jìn)一步的發(fā)展，從而能夠讓光華的研究形成真正的政策影響力。而上述研究成果也會(huì)直接進(jìn)入到同學(xué)們的課堂當(dāng)中。
第二部分是培養(yǎng)商界領(lǐng)袖，光華管理學(xué)院設(shè)有：本科，研究生，MBA，EMBA ,EXED，MSEM，MPAcc等諸多項(xiàng)目。他們是不同層次，不同方向，不同深度的教育項(xiàng)目。趙教授強(qiáng)調(diào)：北大光華已經(jīng)將傳統(tǒng)意義上的MBA做成了MBA+，這個(gè)+號(hào)為MBA課程帶入了更為豐富的內(nèi)容，包括加入中國(guó)特色，加入行業(yè)深度，加入整合實(shí)踐，加入國(guó)際視野和人文精神。此外，趙教授又特別提到了北大光華的課堂外培養(yǎng)，他認(rèn)為把有志同道合，有共同追求的同學(xué)聚集在一起，依靠俱樂部、協(xié)會(huì)和校友企業(yè)行等活動(dòng)，可以加深同學(xué)們對(duì)某一個(gè)行業(yè)、某一個(gè)領(lǐng)域更深入的理解和探討。
第三部分是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，北大光華與國(guó)家命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，故北大的辦學(xué)布局，整個(gè)都是跟國(guó)家的戰(zhàn)略發(fā)展緊密聯(lián)系。為了國(guó)家均衡發(fā)展戰(zhàn)略，光華設(shè)有深圳、上海、西安、成都四個(gè)分院，為各個(gè)區(qū)域培育更多符合國(guó)家發(fā)展需要的高端人才。今年北大光華響應(yīng)國(guó)家“一帶一路”戰(zhàn)略，設(shè)立“一帶一路”書院，在一帶一路相關(guān)國(guó)家廣泛招收人才。通過對(duì)大量有各國(guó)特色的商學(xué)案例進(jìn)行研究，反哺中國(guó)對(duì)外開放，推動(dòng)“一帶一路”建設(shè)。
最后，趙教授和深圳分院張瑩老師共同回答了現(xiàn)場(chǎng)觀眾關(guān)于招生政策、招生標(biāo)準(zhǔn)等方面的相關(guān)問題，公開課在互動(dòng)問答中圓滿落幕。在活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們依然熱情高漲，臺(tái)前聚集了前來咨詢的同學(xué)。北大光華公開課給同學(xué)們建造一個(gè)溝通交流的平臺(tái)，通過公開課了解一個(gè)更真實(shí)生動(dòng)的北大光華。同學(xué)們都表示，本次公開課在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，也樹立了方向和目標(biāo)，對(duì)今后報(bào)考北京大學(xué)光華管理學(xué)院充滿信心和期望。
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