2014年小學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》模擬題五(答案)
點(diǎn)擊查看:教師資格全國(guó)統(tǒng)考VIP保過(guò)方案 2014年教師資格報(bào)名專題
2014年小學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》模擬測(cè)試題
參考答案及解析
一、單項(xiàng)選擇題
1、D。解析:《中小學(xué)班主任工作條例》規(guī)定選聘班主任應(yīng)當(dāng)在教師任職條件的基礎(chǔ)上突出考查以下條件:①作風(fēng)正派,心理健康,為人師表;②熱愛(ài)學(xué)生,善于與學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)及其他任課教師溝通;③愛(ài)崗敬業(yè),具有較強(qiáng)的教育引導(dǎo)和組織管理能力。
2、D。解析:我國(guó)的十大名曲是《高山流水》、《廣陵散》、《平沙落雁》、《梅花三弄》、《十面埋伏》、《夕陽(yáng)簫鼓》、《胡笳十八拍》、《漢宮秋月》、《陽(yáng)春白雪》、《漁樵問(wèn)答》。
3、D。解析:李白(701_762),字太白,號(hào)青蓮居士,又號(hào)“謫仙人”。中國(guó)唐朝詩(shī)人,有“詩(shī)仙”“詩(shī)俠”之稱。有《李太白集》傳世,代表作有《望廬山瀑布》《蜀道難》《將迸酒》《梁甫吟》《早發(fā)白帝城》《行路難》等。
4、D。解析:信息加工的一般過(guò)程:確立加工目標(biāo);對(duì)收集的信息進(jìn)行判別、篩選、分類、排序、分析和再造;根據(jù)目標(biāo)修改再加工。
5、D。解析:演繹推理是從一般性知識(shí)的前提推出個(gè)別性知識(shí)的結(jié)論的推理。即從一般到特殊的推理。
6、B。解析:國(guó)務(wù)院有關(guān)部門和地方各級(jí)人民政府違反《義務(wù)教育法》第六章的規(guī)定,未履行對(duì)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障職責(zé)的,由國(guó)務(wù)院或者上級(jí)地方人民政府責(zé)令限期改正;情節(jié)嚴(yán)重的,對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予行政處分。
7、D。解析:在社會(huì)主義社會(huì),我國(guó)人民教師的根本職責(zé)是“教書(shū)育人”,把全體學(xué)生都培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的、有理想有道德有文化有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。教師的職責(zé)主要有三個(gè)主面:(1)搞好教學(xué)。教學(xué)是教師的主要任務(wù)。教師要明確教育目的和學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo),遵循教育與教學(xué)規(guī)律,在認(rèn)真鉆研教材,全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,組織好教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生掌握教學(xué)大綱所規(guī)定的文化科學(xué)知識(shí),形成相應(yīng)的技能技巧,發(fā)展學(xué)生的智力、能力,并積極進(jìn)行教學(xué)改革,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)是教師有計(jì)劃、有組織地引導(dǎo)學(xué)生按照一定的目的,主要通過(guò)學(xué)習(xí)教材逐步掌握文化科學(xué)知識(shí)與技能,發(fā)展智能,增強(qiáng)體質(zhì),形成科學(xué)的世界觀和健全個(gè)性的教育活動(dòng)。(2)做好思想品德教育工作。教師應(yīng)通過(guò)教學(xué)活動(dòng)、課外活動(dòng)、班主任工作等多種途徑教學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生具有明確的社會(huì)主義政治方向、辯證唯物主義的世界觀和共產(chǎn)主義的道德品質(zhì)。(3)關(guān)心學(xué)生的健康。這一職責(zé)要求教師保護(hù)學(xué)生的健康,發(fā)展學(xué)生的體力,合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)和文體活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)。
8、B。解析:取得初級(jí)中學(xué)教師、初級(jí)職業(yè)學(xué)校文化、專業(yè)課教師資格,應(yīng)當(dāng)具備高等師范?茖W(xué);蛘咂渌髮W(xué)專科畢業(yè)及其以上學(xué)歷。
9、A。解析:取得高級(jí)中學(xué)教師資格和中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中文化課、專業(yè)課教師資格,應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷。
10、D。解析:《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第五十四條規(guī)定對(duì)違法犯罪的未成年人,實(shí)行教育、感化、挽救的方針,堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。對(duì)違法犯罪的未成年人,應(yīng)當(dāng)依法從輕、減輕或者免除處罰。
環(huán)球網(wǎng)校友情提示:如果您在此過(guò)程中遇到任何疑問(wèn),請(qǐng)登錄環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道或論壇,或加入環(huán)球網(wǎng)校教師資格證考試QQ群:233874442,我們隨時(shí)與廣大考生朋友們一起交流!
點(diǎn)擊查看:教師資格全國(guó)統(tǒng)考VIP保過(guò)方案 2014年教師資格報(bào)名專題
2014年小學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》模擬測(cè)試題
11.D。解析:一個(gè)國(guó)家以法律的形式規(guī)定普遍實(shí)施一定程度的基礎(chǔ)教育的義務(wù)形式稱為普及義務(wù)教育。
12.C。解析:被分為兩個(gè)階段的學(xué)校教育層次是初等教育。
13.C。解析:當(dāng)代教育改革的核心是課程改革。
14.B。解析:學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育和全面發(fā)展教育的基本途徑是教學(xué)活動(dòng)。
15.D。解析:被聯(lián)合國(guó)教科文組織認(rèn)為是“知識(shí)社會(huì)的根本原理”的教育思想是終身教育。
16.B。解析:已成年公民不屬于我國(guó)對(duì)中小學(xué)生身份的法律定位的三個(gè)層次。
17.B。
18.D。解析:國(guó)家不允許學(xué)校體罰學(xué)生。
19.A。解析:在我國(guó)教育史上,最早把小學(xué)教育規(guī)定為義務(wù)教育是在1904年。
20.B。解析:教師職業(yè)道德的核心是熱愛(ài)學(xué)生。
環(huán)球網(wǎng)校友情提示:如果您在此過(guò)程中遇到任何疑問(wèn),請(qǐng)登錄環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道或論壇,或加入環(huán)球網(wǎng)校教師資格證考試QQ群:233874442,我們隨時(shí)與廣大考生朋友們一起交流!
點(diǎn)擊查看:教師資格全國(guó)統(tǒng)考VIP保過(guò)方案 2014年教師資格報(bào)名專題
2014年小學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》模擬測(cè)試題
21、A。解析:愛(ài)國(guó)守法是教師職業(yè)的基本要求。熱愛(ài)祖國(guó)是每個(gè)公民,也是每個(gè)教師的神圣職責(zé)和義務(wù)。要實(shí)現(xiàn)建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家的目標(biāo),需要每個(gè)社會(huì)成員知法守法,用法律來(lái)規(guī)范自己的行為,不做法律禁止的事情。
22、B。解析:愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育,沒(méi)有感情就做不好教育工作。教師要始終牢記自己的神圣職責(zé),志存高遠(yuǎn),把個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步同社會(huì)主義偉大事業(yè)、同祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起,并在深刻的社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的光榮職責(zé)。
23、A。
24、A。解析:泰戈?duì)柺怯《仍?shī)人、哲學(xué)家和印度民族主義者。泰戈?duì)柕挠⑽脑?shī)集《吉檀迦利》獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),最能代表作者的創(chuàng)作成就。
25、C。解析:對(duì)孔子“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆!钡睦斫,不正確的一項(xiàng)是光學(xué)習(xí)不思考會(huì)越學(xué)越危險(xiǎn),光思考不學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越糊涂即C項(xiàng)。
26、A。
27、D。解析:議論文的三要素的是論點(diǎn)、論據(jù)、論證。
28、D。解析:把物當(dāng)作人來(lái)寫,把人當(dāng)作物來(lái)寫,或把甲物當(dāng)作乙物來(lái)寫的修辭方法是擬人。
29、A。解析:《兒童權(quán)利公約》第一條規(guī)定,兒童系指l8歲以下的任何人,除非對(duì)其適用之法律規(guī)定成年年齡低于18歲。
30、B。解析:教師專業(yè)發(fā)展是教師個(gè)體專業(yè)不斷發(fā)展的歷程,是教師通過(guò)努力從專業(yè)理想到專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力、專業(yè)心理品質(zhì)等方面、由不成熟到比較成熟的發(fā)展過(guò)程,即由一個(gè)專業(yè)新手發(fā)展成為老師型教師或?qū)W者型教師的過(guò)程。
環(huán)球網(wǎng)校友情提示:如果您在此過(guò)程中遇到任何疑問(wèn),請(qǐng)登錄環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道或論壇,或加入環(huán)球網(wǎng)校教師資格證考試QQ群:233874442,我們隨時(shí)與廣大考生朋友們一起交流!
點(diǎn)擊查看:教師資格全國(guó)統(tǒng)考VIP保過(guò)方案 2014年教師資格報(bào)名專題
2014年小學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》模擬測(cè)試題
二、材料分析題
1、【答案要點(diǎn)】(1)在實(shí)際的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,同學(xué)之間一些善意的玩笑是班集體良好組織關(guān)系的體現(xiàn),但開(kāi)玩笑也要注意分寸,不能對(duì)同學(xué)或老師造成人身傷害。
(2)該材料中,面對(duì)意外,這位老師的大度和幽默輕易化解了學(xué)生內(nèi)心的緊張和尷尬,一下子就拉近了師生之間的距離。
(3)在教學(xué)工作中,教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)采用巧妙靈活的方法化解師生之間的矛盾和尷尬,委婉地告訴學(xué)生正確的行事方法,糾正學(xué)生的不當(dāng)行為,達(dá)到教書(shū)育人的目的。
2、【答案要點(diǎn)】(1)受教育權(quán)的含義,受教育權(quán)是指公民為接受教育,要求國(guó)家作出相應(yīng)的行為的權(quán)利,即公民獲得均等的受教育條件和機(jī)會(huì)的權(quán)利。包括上課權(quán)、教學(xué)設(shè)施使用權(quán)、獲得公正評(píng)價(jià)權(quán)。
(2)受教育權(quán)在法律上的規(guī)定:
《憲法》第46條:“中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。”
《教育法》第9條:“公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等,依法享有平等的受教育的機(jī)會(huì)!
《教育法》第42條:受教育者享有“參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng),使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書(shū)資料的權(quán)利和”在學(xué)業(yè)成績(jī)和品行上獲得公正評(píng)價(jià)的權(quán)利“。
《義務(wù)教育法》第2條,國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育制度。第4條,凡具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的適齡兒童、少年,不分性別、民族、種族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等,依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利,并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。
(3)結(jié)合案例中姚小明的情況分析。
三、寫作題
答案略。
環(huán)球網(wǎng)校友情提示:如果您在此過(guò)程中遇到任何疑問(wèn),請(qǐng)登錄環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道或論壇,或加入環(huán)球網(wǎng)校教師資格證考試QQ群:233874442,我們隨時(shí)與廣大考生朋友們一起交流!
最新資訊
- 2024小學(xué)教資考試真題練習(xí)(含答案及解析)2024-09-04
- 2024下教師資格證筆試題練習(xí)(含答案及解析)2024-09-03
- 24下半年教師資格證真題練習(xí)題2024-08-13
- 2024下半年教師資格證考試題練習(xí)(含答案及解析)2024-08-09
- 2024下半年教師資格證筆試題練習(xí)(含答案及解析)2024-08-08
- 筆試備考每日練習(xí)!2024下半年教師資格證考試題目練習(xí)2024-08-05
- 打卡!2024下半年教師資格證考試模擬題每日一練2024-08-02
- 2024下半年筆試教師資格證模擬考試題每日一練2024-07-31
- 2024下半年幼兒教資考試題型有哪些(保教知識(shí)與能力)?快來(lái)做題2024-07-30
- 2024下半年小學(xué)教師資格證考試題模擬打卡:綜合素質(zhì)》2024-07-30