2014年河南小學(xué)《教育心理學(xué)》知識考點:心理健康概述
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2014年河南省小學(xué)《教育心理學(xué)》知識考點匯總
第十一章 心理健康教育
第一節(jié) 心理健康概述
一、心理健康的含義
心理健康標(biāo)準(zhǔn)可以歸納出六條標(biāo)準(zhǔn)：①對現(xiàn)實的有效知覺;②自知、自尊與自我接納;③自我調(diào)控能力;④與人建立親密關(guān)系的能力;⑤人格結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定與協(xié)調(diào);⑥生活熱情與工作高效率。(簡答)
首先，判斷一個人的心理健康狀況時，應(yīng)兼顧個體內(nèi)部協(xié)調(diào)與對外良好適應(yīng)兩個方面。其次，心理健康概念具有相對性，即心理健康有高低層次之分。再次，心理健康既是一種狀態(tài)，也是一種過程。最后，心理健康與否，在相當(dāng)程度上可以說是一個社會評價問題。
二、小學(xué)生中易產(chǎn)生的心理障礙
習(xí)慣上，人們用心理困擾、心理障礙和心理疾病分別指稱嚴(yán)重程度由低到高的幾類心理問題。
(一)兒童多動綜合征
兒童多動綜合征(簡稱多動癥)，是小學(xué)生中最為常見的一種以注意力缺陷和活動過度為主要特征的行為障礙綜合征。
(二)學(xué)習(xí)困難綜合征
學(xué)習(xí)困難綜合征在小學(xué)生中比較多見。
(三)兒童過度焦慮反應(yīng)
兒童過度焦慮反應(yīng)是兒童情緒障礙的一種表現(xiàn)。
(四)兒童厭學(xué)癥
厭學(xué)是由于人為因素所造成的兒童情緒上的失調(diào)狀態(tài)。
(五)兒童強迫行為
三、心理健康教育的意義
(一)預(yù)防精神疾病、保障學(xué)生。理健康的需要
(二)提高學(xué)生。理素質(zhì)，促進(jìn)其人格健全發(fā)展的需要
(三)對學(xué)校日常教育教學(xué)工作的配合與補充
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