2014年河南小學(xué)《教育心理學(xué)》知識考點:學(xué)習(xí)遷移概述
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2014年河南省小學(xué)《教育心理學(xué)》知識考點匯總
第五章 學(xué)習(xí)的遷移
第一節(jié) 學(xué)習(xí)遷移概述
一、什么是掌習(xí)遷移
學(xué)習(xí)遷移也稱訓(xùn)練遷移,指一一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響,或習(xí)得的經(jīng)驗對完成其他活動的影響。遷移廣泛存在于各種知識二技能、行為規(guī)范與態(tài)度的學(xué)習(xí)中。(理解)
二、遷移的種類
(一)正遷移與自遷移
這是根據(jù)遷移的性質(zhì)不同,即遷移的效果不同,而劃分的曼種類型。(單、多)
(二)水平遷移與垂直遷移
這是根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象和概括水平進行的劃分。
(三)順向遷移與逆向遷移
這是根據(jù)遷移的時間順序進行的劃分。
(四)一般遷移與具體遷移
三、遷移的作用(簡、單)
遷移對于提高解決問題的能力具有直接的促進作用。
遷移是習(xí)得的經(jīng)驗得以概括化、系統(tǒng)化的有效途徑,是能力與品德形成的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
遷移規(guī)律對于學(xué)習(xí)者、教育工作者以及有關(guān)的培訓(xùn)人員具有重要的指導(dǎo)作用。
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