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2014年教師資格統(tǒng)考(小學)綜合素質(zhì)訓練:尊重關(guān)愛學生

更新時間:2014-03-03 18:59:39 來源:|0 瀏覽0收藏0

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  二、材料分析題

  1.我原來在小學是個很愛提問的人,可每次提問都給否定了。記得有一次,一位語文教師在教古詩《春曉》時,我覺得有異議,就問老師:“老師說詩人春天好睡覺,連天亮都不曉得,那他夜里怎么能聽見風雨聲呢?”這位老師不屑地說:“這有什么奇怪的?早上起床到外面看一看不就知道了?”當時我還要再問,老師揮揮手讓我坐下,環(huán)視一下全班同學,多少帶有嘲笑的口吻說道:“大家說說看,是他對還是老師對?”同學們毫不猶豫地答道:“老師對!”當時我感到很尷尬,竟然對自己的判斷產(chǎn)生了懷疑。所以,到了中學以后,我很少提問,不像以前那樣“炸刺”了。

  問題:

  請根據(jù)尊重關(guān)愛學生的教師職業(yè)道德規(guī)范及蘊涵的思想觀念,分析說明本例中教師的表現(xiàn)會產(chǎn)生什么危害?教師應該怎樣對待這樣的事情?

  2.李某女兒李霞11歲,系某鎮(zhèn)農(nóng)村小學五年級學生。李某認為女孩上學無用,還不如早退學賺錢,于是暑假期問將李霞送到鄰鎮(zhèn)一個個體戶處打工。開學一周后,學校老師、領(lǐng)導、村干部多次上門家訪,李某拒不說明女兒的去向,有時還惡語相向:“孩子讀不讀書是我家的事,你們不要狗咬耗子――多管閑事。”

  請問:該案例中是否有違法行為?違反了什么法律規(guī)定?違法主體是誰?應該承擔什么法律責任?

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  參考答案:

  二、材料分析題

  1. 【考查要點】本題是對教師職業(yè)道德規(guī)范的考查。

  【參考答案】(1)該案例是對教師師道尊嚴的不良反應,長期發(fā)展下去,將會壓抑或束縛學生思考和探討問題的積極主動性,傷害學生的自尊和人格,不利于培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。

  (2)教師對學生動腦思考、愛問問題在態(tài)度和行為上應給予肯定;以學生提出的問題激活全班學生的思考和討論,共同尋求合理的結(jié)論。這是新的師生觀的必然要求,有利于良好師生關(guān)系的建立和發(fā)展,有利于更好地培養(yǎng)學生的主體性。

  聯(lián)系案例展開論述。(略)

  2. 【考查要點】本題是對《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國未成年人保護法》的考查。

  【參考答案】(1)該案例中存在違法行為。

  (2)違反了《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國未成年人保護法》。《中華人民共和國義務教育法》第五條規(guī)定,適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人應當依法保證其按時入學接受并完成義務教育;第十四條規(guī)定,禁止用人單位招用應當接受義務教育的適齡兒童、少年。《中華人民共和國未成年人保護法》第十三條規(guī)定,父母或者其他監(jiān)護人應當尊重未成年人受教育的權(quán)利,必須使適齡未成年人依法入學接受并完成義務教育,不得使接受義務教育的未成年人輟學;第三十八條規(guī)定,任何組織或者個人不得招用未滿十六周歲的未成年人,國家另有規(guī)定的除外。

  (3)違法主體是李某及其鄰鎮(zhèn)的一個個體:戶。根據(jù)《中華人民共和國義務教育法》第五十八條規(guī)定,適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人無正當理由未依照本法規(guī)定送適齡兒童、少年入學接受義務教育的,由當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門給予批評教育,責令限期改正。根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》第六十八條規(guī)定,非法招用未滿十六周歲的未成年人,或者招用已滿十六周歲的未成年人從事過重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的勞動或者危險作業(yè)的,由勞動保障部門責令改正,處以罰款;情節(jié)嚴重的,由工商行政管理部門吊銷營業(yè)執(zhí)照。

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