小學教師資格面試說課指導：小白兔去上學

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　　“小白兔去上學”

　　(一) 指導思想

　　以“健康第一”為指導思想,以五個領域目標為依據(jù),促進學生的團結與協(xié)作,寓教于樂,激發(fā)學生的學習熱情,結合素質(zhì)教育,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識與實踐能力,使學生在輕松、愉快、熱烈的氛圍中,提高技能與體能,使學生身心得到全面發(fā)展.

　　(二) 教學目標

　　通過教學,激發(fā)學生對韻律操練習的興趣,促進學生的積極參與,提高學生韻律創(chuàng)編能力、對韻律感的表現(xiàn)力,陶冶美的情操.在“趣味跑步比賽”中,通過變換跑的形式、內(nèi)容和學生自由調(diào)整參賽順序,激發(fā)學生對練習的熱情與濃厚興趣,突出自主學習與合作學習,促進學生和諧發(fā)展.

　　(三) 對象與教材

　　對象為小學四年級(3)班全體學生.教材為韻律創(chuàng)編與趣味奔跑.

　　(四) 教法與手段

　　教法：教師主要采用講解示范、提問作答、啟發(fā)動機、分析誘導、思考討論、分組練習、歸納小結等，來達到傳授技能、提高體能、培養(yǎng)興趣、激發(fā)參與的目的。

　　手段：主要通過情景的創(chuàng)設，來調(diào)動學生濃厚的練習興趣。通過教師巡視指導、點評、互動使各組學生能夠進一步完善自己的創(chuàng)編動作，從而更好的培養(yǎng)了學生創(chuàng)新意識和實踐能力。通過自主學習、合作學習、探究學習讓學生學的輕松、快樂而大有收獲。

　　(五) 學法

　　充分發(fā)揮學生在教學中的主體作用，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力以及自我管理能力。例如：“兔子早操”練習、小組自我練習、匯報表演時都由學生自己喊口令，并為學生提供自主練習、協(xié)作練習的時間與空間;趣味跑步比賽，學生根據(jù)自己的愛好和特點，可以自由選擇奔跑的形式，在比賽中學生可以根據(jù)自己的經(jīng)驗，改變參賽的順序，以達到獲勝的目的。這就徹底改變了傳統(tǒng)的“教師保姆式”教學管理的理念，激發(fā)了學生主觀能動性，使學生真正成為 課的“主人”，充分表現(xiàn)體育課程標準的新理念。

　　1、 課的常規(guī)

　　(1) 常規(guī)導入:集合隊伍、檢查人數(shù)、著裝,處理見習生.

　　(2) 宣布本課內(nèi)容、任務,注意事項,激趣引入教學.

　　2、 愉悅熱身:情景引導,玩奔跑類小游戲“狼來了”.

　　3、 溫故知新:對上節(jié)課創(chuàng)編的韻律操進行分組練習.目標:促進參與和協(xié)作.

　　4、 新授知識:教師巡視、指導.對各組創(chuàng)編內(nèi)容提出進一步改進與完善意見.目標:進一步完善各組創(chuàng)編動作,提高各組學生的韻律創(chuàng)編能力.重點: 動作要準確、連貫、富有表現(xiàn)力。難點: 能夠?qū)Ρ冉梃b，提高對韻律體操的欣賞與創(chuàng)編能力。

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　　5、 協(xié)作性練習:分小組進行自練,進一步改進和完善動作.目標:培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)編能力.

　　6、 展示與評價:各小組展示各自的風采.目標:培養(yǎng)學生的自信與個性.

　　7、 “趣味跑步比賽”:主要安排了學生利用變換跑的形式和豐富跑的內(nèi)容.要求學生在練習中積極思考,合作討論,及時總結經(jīng)驗,改進跑的方法,努力爭勝.

　　重點: 遵守游戲規(guī)則進行游戲.

　　難點:小組積極合作、討論,總結參與游戲經(jīng)驗.

　　目標:促進身心健康.

　　8、恢復身心:在輕音樂下,進行“兔子舞”放松練習.

　　(七) 預計效果與負荷

　　通過課的周密計劃,采用合理的教法和手段.85%以上的學生應能較好地掌握動作,全面完成教學任務.預計最高心率可達到165~175次\分,平均心率為130次\分,練習密度為50%,強度指數(shù)為1.63.

　　(八) 場地器材

　　小足球場一片; 錄音機;小白兔圖片一張; 狼頭飾四個; 小墊子24個; 凳子四個;接力棒四根.

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