小學教師資格面試說課指導:我的繪畫日記
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我的繪畫日記
一、教材分析:
1、本課在教材中的地位和作用: 本課是嶺南版海南省九年義務教育小學美術(shù)第八冊第九課內(nèi)容,屬于新課程標準中“綜合?探索”類繪畫創(chuàng)作課型,即“結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖”。本課主要是對以前繪畫內(nèi)容作一個回顧,使學生在鞏固原有繪畫知識的基礎(chǔ)上,聯(lián)系生活實際,了解和掌握繪畫日記的特點及繪畫方法,并學會運用繪畫日記記錄每天所發(fā)生的有趣、有意義的事情。2、教學目的:根據(jù)《美術(shù)新課程標準》的精神和教材要求,結(jié)合四年級學生特點,本著激發(fā)學生學習興趣,發(fā)展學生的想象力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和動手實踐能力,我確定本節(jié)課的教學目標為:①知識與技能:了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點,并能應用到實際生活當中。②過程與方法:通過聲音引發(fā)的“語、形、色”來描畫記憶,完成日記的內(nèi)容。③情感、態(tài)度、價值觀:激發(fā)學生的形象思維,使學生認識生活中的真、善、美,提高學生的整體素質(zhì)。 3、教學重點、難點: 重點:學習繪畫日記的表現(xiàn)特點及創(chuàng)作方法,并應用到生活當中。難點:激發(fā)學生的記憶和創(chuàng)造思維,引發(fā)學生對往日生活的回憶、想象,完成日記的內(nèi)容,使學生認識生活中的真、善、美,提高學生的整體素質(zhì)。
二、教法運用:
遵循“教為主導,學為主體,實踐操作為主線”的教育思想,依據(jù)本課的性質(zhì)及小學四年級學生的身理和心理特點,我將采用啟發(fā)式引導教學法為主,以實例為線索,充分運用多媒體、范圖等直觀教具,不斷采用欣賞、啟發(fā),歸納相結(jié)合的教學方法。在教學中我結(jié)合語文、音樂學科,用音樂激發(fā)學生的興趣和想象力,調(diào)動學生的感官,學生練習過程中播放一些輕快的音樂,陶冶學生良好的情操,使學生在愉悅的教學環(huán)境中感受美、創(chuàng)造美。此外,我還采用師生共評法對作業(yè)進行評價,讓學生能夠更充分認識自我,客觀的評價自我,并鞏固所學知識。
三、學法分析:
遵循“學為主體”的教育思想,做到學與練緊密結(jié)合。本課運用多媒體展示圖例和進行繪畫過程的演示,采用課堂討論,合作學習等形式,通過比較分析、實踐讓學生可以直觀的掌了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點,并學會繪畫和運用。本課的基本教學程序如下: 生:比較感知――激發(fā)想象――討論探索――繪畫實踐――情感升華師:引導觀察――創(chuàng)設(shè)情景――啟發(fā)點撥――巡視指導――匯總歸納
四、教學程序設(shè)計:
新課程標準提出:“美術(shù)課程應特別重視對學生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng),采取多種方法,使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展,最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,并重視實踐能力的培養(yǎng),使學生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力?!币虼?,教師必須精心設(shè)計一堂課的每一個環(huán)節(jié),使全體學生都能夠在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程,體驗審美的快樂,促進學生在多種形式的學習活動中形成創(chuàng)新意識,培養(yǎng)個性。為了優(yōu)化教學過程,體現(xiàn)學科教學的特點,我設(shè)計的教學程序如下:
(一)、序幕:創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣,導入新課 1、提問導入:“同學們都寫過日記,日記能夠記錄當天發(fā)生的有興趣的或感受最深的事情,那么,既然我們都會畫畫,為什么不能給日記配以簡單的畫面,使日記更直觀、更形象呢?下面請同學們來看一下屏幕?!?多媒體出示放大的文字日記和繪畫日記的范圖,讓學生觀察。)2、教師提問:①比較一下這兩幅作品有什么不同?(前者只有文字,后者既有文字又有繪畫)②這些繪畫是干什么用的?文字內(nèi)容有哪些?(日期、天氣等) ③哪種日記比較美觀?(繪畫日記)3、教師小結(jié):文字日記與繪畫日記這兩種方法的共性,也就是目的都是一樣的,但繪畫日記更直觀、更形象。今天我們就來學習繪畫日記。(多媒體出示課題――“我的繪畫日記”)師:那么,什么能幫助我們回憶起以前的內(nèi)容呢?我們想一想,生活中除了少數(shù)寂靜無聲的場面,多數(shù)都是有聲音相伴的,當我們聽到某種聲音時就會聯(lián)想到以前看到或發(fā)生的事情,所以這節(jié)課我們要通過聽聲音來回憶表現(xiàn)繪畫日記的內(nèi)容。(多媒體出示――聽聲音畫記憶畫)
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(二)、展開:情趣教學,激發(fā)想象1、教師播放小朋友唱歌的聲音,提問:“說說是什么聲音?使你聯(lián)想到什么場面?”(多媒體展示 :“聽”字。)2、教師出示一幅小朋友唱歌圖,提問:“觀察這幅作品,除了繪畫部分以外,還有什么內(nèi)容?”(還有文字部分)(多媒體展示:繪畫日記結(jié)構(gòu):1.繪畫部分2.文字部分)3、教師再次播放各種聲音國歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學生認真聆聽并展開想象。(多媒體展示 :“想”字。)4、師生共同討論:當我們聽到其它聲音后你想到了什么?請你聯(lián)系生活實際說說自己的想象好嗎? (多媒體展示 :“說”字。)5、教師再次播放音樂并出示一些聽到聲音后學生想到的一些范圖。激發(fā)學生想象,并對想象力豐富的學生進行表揚。(教師運用多媒體創(chuàng)設(shè)有聲有畫的情景,學生通過探索討論、合作學習的方法,激發(fā)學生的想象和記憶思維,突出本課的難點。)6、學生再次討論:如何表現(xiàn)出自己的想法和畫面呢?教師出示范圖(唱歌圖),讓學生探索討論,自主合作學習。7、師:那么我們要如何來作畫呢?教師出示幾例范圖并出示繪畫步驟: 1)構(gòu)思畫稿(形象、勻稱) 2)涂上顏色(強調(diào)大膽,均勻,整潔) 3)文字說明(日期、天氣、事件、說明要概括,簡單)(利用多媒體教學課件展示各繪畫圖,動畫出示繪畫步驟并強調(diào)注意事項,教師邊講解邊示范繪畫過程,讓學生迅速掌握繪畫方法,突出了本課的重點。)
(三)、深入:學生小組創(chuàng)作實踐 1、按4人為一組分組合作繪畫,比一比看哪個小組畫得又快又好。(注意小組間各人的分工的要明細)2、學生小組創(chuàng)作教師巡視指導,對構(gòu)思新穎的小組或個人提出表揚,并展示給同學學習,鼓勵不足的學生。3、學生創(chuàng)作時播放音樂,并用多媒體再次展示繪畫步驟和一些學生作品供學生參考。
(四)、結(jié)束:情感升華1、作業(yè)展評。各小組各派一名代表到前臺展示作品,講解創(chuàng)作的意圖,并通過比較、推薦、自薦、自評、師生互評等生動活潑的形式對各小組選擇題材有意義、文字與畫面組織有特點、畫面主題突出、表現(xiàn)手法有特色的作品講評。教師小結(jié),并尋找每一幅作品的閃光點,評價以表揚為主,同時讓學生明確自己的不足。2、教師小結(jié):同學們,今天我們學會了用新的方法記日記 ──用繪畫記日記。希望大家在往后的日子里能運用這種新畫法記日記,時時記,天天記,隔天記!
五、板書設(shè)計:
美術(shù)課的板書應融畫與教學內(nèi)容于一體,因此在教學中,應將作畫過程與板書相配合,將范圖、多媒體課件相對應,做到和諧一致。
板書設(shè)計: ―――聽聲音畫記憶畫
聽 想 說
結(jié)構(gòu)
繪畫部分文字部分構(gòu)思畫稿
步驟
涂上顏色文字說明
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