小學教師資格面試說課指導:認識鐘表
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認識鐘表
教學內(nèi)容:人教版《義務教育課程標準實驗教科書?數(shù)學(一年級上冊)》第91~92頁。
教學目標:
1.使學生認識鐘表的組成部分,知道時針、分針及鐘面的數(shù)字。
2.使學生結合生活經(jīng)驗學會看整時,并知道整時的兩種表示方法。
3.使學生初步建立時間觀念,從小養(yǎng)成珍惜時間和合理安排時間的良好習慣。
4.培養(yǎng)學生的觀察力和動手操作能力。
教學重點:學會看整時
教學難點:整時時針、分針所在的位置
教學具準備:實物鐘、模型鐘,實物展示及相關多媒體課件,頭飾。
教學過程:
一、提出問題
1.請同學們聽聽這是什么聲音?(嘀嗒……)
再聽聽這是什么聲音?(鬧鐘聲……)
2.生活中我們時時刻刻離不開鐘表,鐘表有著各種不同的形狀,(圓的、方的、扇形的……)鐘面上還有豐富的知識,你們想知道嗎?
二、整合問題
1.說一說,關于鐘表,你都知道哪些知識內(nèi)容?
2.今天我們就來認識一下鐘表。
三、解決問題
1.自主學習,解決問題
學生拿出學具鐘,說說在鐘面上你都看見了什么?
2.合作學習,解決問題
同桌比一比,看鐘面上有什么相同的地方?(指名匯報)
3.教師點撥,解決問題
(1)時針、分針、12個數(shù)(數(shù)一數(shù))12個大格、一些小格(秒針)
(2)師撥動按鈕,生說針是按怎樣的方向轉的?(順時針)
四、總結歸納
1.認識整時
(1)師:聽鬧鐘又響了,文文還在睡懶覺呢。(出示情境圖)
快告訴文文,現(xiàn)在是什么時刻了,再睡下去,她會遲到的。
(糾正7點說成7時)
(2)師:再說說這些是什么時刻?(出示圖片)8時、3時、6時
生觀察這些鐘面上的針有什么相同和不同的?
生匯報:分針指著12,時針指著幾就是幾時
(3)整時的常用方法8時、3時、6時(文字表示法)
(4)整時的另一種表示法:8:00 3:00 6:00
你見過這種時間嗎?在哪見過?(電子表示法)
(5)怎樣用電子表示法記錄時間?(同桌互練)
五、拓展應用
1.找朋友(頭飾)時間相同的才是好朋友,刻別找錯呀。
2.撥鐘表說時間。(同桌互做)
3.過一小時是幾時?(出示圖片)生思考動手操作
六、升成創(chuàng)新
出示缺少時針的鐘面,分針指向12.問:這是幾時,你想讓它是幾時,怎么辦?
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