小學(xué)教師資格面試說課指導(dǎo)：在祖國懷抱里

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　　教材分析：

　　《在祖國懷抱里》是一首歡快、活潑的兒童歌曲。歌曲由三個(gè)樂句組成。第一樂句肯有典型的壯族音樂的特點(diǎn)，四度的大跳確立了歡快活潑的音樂形象，第二樂句是第一句的變化重復(fù)，音樂進(jìn)行比較平穩(wěn)，表現(xiàn)了各族小朋友間親切的交流，第三樂句是擴(kuò)充的樂句，是全曲的高潮，出現(xiàn)了全曲音樂最高音“6”，并做反復(fù)，然后又回到與第一樂句相似的結(jié)構(gòu)結(jié)束，抒發(fā)了各族兒童在祖國懷抱里快樂、甜蜜的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有表情地演唱歌曲《在祖國懷抱里》

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　休止符的正確“演唱”

　　教學(xué)方法：

　　聽唱法、討論法

　　教學(xué)用具：

　　鋼琴、錄音機(jī)

　　教學(xué)過程;

　　一、組織教學(xué)(略)

　　二、導(dǎo)入新課

　　1、請同學(xué)們看書上的插圖，說一說圖上有哪些少數(shù)民族小朋友?

　　2、你還知道哪些少數(shù)民族? 來源：考試大

　　三、新授

　　1、教師范唱

　　1) 請同學(xué)們聽聽歌曲中唱到了哪些民族?

　　2) 教師簡介這些少數(shù)民族生活的地區(qū)及音樂風(fēng)格

　　2、錄音范唱

　　3、學(xué)唱歌曲

　　1) 教師提示歌曲演唱順序

　　2) 教師反復(fù)播放范唱錄音(二至三遍)，讓學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲

　　3) 教師分樂句教唱歌曲

　　4) 提示八分休止符的“演唱”

　　4、啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲

　　1) 第一至八小節(jié)用富有彈性的聲音演唱，表達(dá)出和少數(shù)民族小朋友親切交流的感情

　　2) 第九十小節(jié)用連貫聲音演唱，力度中強(qiáng)，抒發(fā)對祖國的熱愛之情

　　3) 第十一、二小節(jié)用富有彈性的聲音演唱，表達(dá)出歡快、幸福的情感

　　4) 第十三至十六小節(jié)用跳躍的聲音演唱，結(jié)束句要唱準(zhǔn)一拍，不要拖，表現(xiàn)出少年兒童活潑的性格特征

　　5、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲

　　四、結(jié)束新課，齊唱《在祖國懷抱里》來源：考試大

　　教學(xué)反思：

　　不同的歌曲在教學(xué)內(nèi)容的安排上應(yīng)要有所不同，例如：一首曲調(diào)節(jié)奏非常簡單的歌曲就適合進(jìn)行視譜教學(xué)，而一首曲調(diào)優(yōu)美節(jié)奏復(fù)雜的歌曲就不適合，而一首民歌小調(diào)要更多地發(fā)揮教師范唱作用。重點(diǎn)在于用歌聲去表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　本課教學(xué)中的鞏固教學(xué)(即創(chuàng)編動(dòng)作)，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。由于歌詞內(nèi)容很易理解，音樂形象鮮明，所以是個(gè)極佳的歌表演曲目。值得思考的是：教師的演示往往會成為學(xué)生模仿的楷模，如果學(xué)生就按照老師的示范去表演，是否就是學(xué)生被動(dòng)接受呢?而這個(gè)被動(dòng)接受的過程是個(gè)快樂興奮的話，是否還能說它是違背了新課標(biāo)的過程?愉悅身心不正是音樂教育的主要目的之一嗎?所以說：這樣的被動(dòng)接受能力認(rèn)為還是有必要的。

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　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、欣賞歌曲《中國娃娃》《最美麗》

　　2、節(jié)奏練習(xí)《山泉、小溪、大河》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞《中國娃娃》，了解中國的四大發(fā)明、五岳等人文知識，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情來源：考試大

　　2、通過欣賞歌曲《最美麗》，能聽出齊唱、合唱、輪唱三種演唱形式

　　3、通過節(jié)奏練習(xí)抒發(fā)對祖國的贊美之情

　　教材分析：

　　《中國娃娃》是一首一段體歌曲，旋律流暢，一氣呵成，這首歌曲的歌詞很有特點(diǎn)：以數(shù)字一至十為每一句的開頭，包含了大量的歷史文化信息，如長城、四大發(fā)明、五岳、六合塔等常識。很好地激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感�！蹲蠲利悺肥且皇淄暫铣Ｈ卜譃樗亩�，用不同的演唱形式表達(dá)了各地小朋友對祖國的贊美之情

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解我國的名勝，增強(qiáng)民族自豪感

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　區(qū)分不同的演唱形式

　　教學(xué)方法：

　　聽賞法、講授法

　　教學(xué)用具：

　　錄音機(jī)、掛圖

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)(略)

　　二、復(fù)習(xí)舊課

　　復(fù)習(xí)歌曲《在祖國懷抱里》，教師伴奏，請同學(xué)齊唱、獨(dú)唱。學(xué)生評價(jià)

　　三、新課

　　一)欣賞歌曲《中國娃娃》

　　1、第一遍：

　　請同學(xué)聽賞歌曲的情緒，并談一談自己的感受

　　2、第二遍：

　　1) 請同學(xué)們仔細(xì)聽每一句歌詞的第一個(gè)字，有什么特點(diǎn)? 來源：考試大

　　(由一到十)

　　2) 書上的提問

　　(兩條大河：長江、黃河

　　四大發(fā)明：火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)

　　五岳：華山、恒山、衡山、嵩山、泰山)

　　3、第三遍：

　　再次感受歌曲輕快活潑、有朝氣的情緒

　　二)欣賞歌曲《最美麗》來源：考試大

　　1、第一遍：請同學(xué)們聽賞歌曲的情緒，并談一談自己的感受

　　2、第二遍之前，教師提示：這首歌曲用了齊唱、合唱、輪唱三種演唱形式你能聽出來嗎?

　　3、第三遍：帶領(lǐng)同學(xué)們聽三種演唱形式，請同學(xué)們思考為什么用這么豐富的演唱形式來表現(xiàn)歌曲?學(xué)生各抒己見

　　4、第四遍：再次感受歌曲中對祖國的贊美之情

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　　三)活動(dòng)：小小作曲家《山泉、小溪、大河》

　　1、出示圖一(山泉)：音響模擬

　　2、齊奏：X 0 | X 0 | X 0 | X 0 ||

　　3、出示圖二(小溪)：音響模擬

　　4、齊奏：X X | X X | X X | X X ||

　　5、出示圖三(大河)：音響模擬

　　6、齊奏：X ― | X ― | X ― | X ― ||

　　7、有能力的班級可做三個(gè)聲部的合奏

　　8、創(chuàng)編：請按上面的節(jié)奏配上do re mi 唱一唱，奏一奏

　　9、用自己創(chuàng)編的旋律(或選擇其他適合的音樂)為小詩伴奏來源：考試大

　　五、結(jié)束新課。小結(jié)本課內(nèi)容

　　教學(xué)反思：對于三年級的同學(xué)來說，欣賞二聲部合唱還有些困難，尤其是在沒有歌詞的前提下，所以，在教學(xué)中，我重點(diǎn)讓學(xué)生聽出歌詞，感受情緒，《最美麗》和《中國娃娃》兩首正好聯(lián)系起來，前一首唱了祖國最美麗，后者就細(xì)說了美麗在哪里：在于一座長城，兩條大河，四大發(fā)明及五岳……

　　等條件成熟時(shí)，讓學(xué)生去查閱有關(guān)四大發(fā)明、兩條大河、一座長城、五岳、六合塔等知識，會讓學(xué)生主動(dòng)地掌握不少知識，另外，也讓學(xué)生了解到音樂課并非只是唱歌，它是一門藝術(shù)。包含的內(nèi)容很多，有文學(xué)、歷史、地理、詩歌等等。從而改變“音樂課就是唱歌”的錯(cuò)誤觀念，提高學(xué)習(xí)興趣。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　集體舞《我們的祖國是花園》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會跳集體舞《我們的祖國是花園》

　　2、在學(xué)跳集體舞

　　3、活潑而有序地表演

　　教材分析：

　　《我們的祖國是花園》是一首維吾爾族兒童歌曲。在我國各地廣為流傳。樂曲的旋律活潑、歡快、流暢上口，其節(jié)奏緊密，舞蹈性強(qiáng)，樂曲響起，我們仿佛置身于身著節(jié)日盛裝，熱情洋溢的維吾爾族小朋友之中，邊歌邊舞，同聲歌唱偉大的祖國來源：考試大

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)跳集體舞

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　有序地表演

　　教學(xué)方法：

　　榜樣示范法、實(shí)踐法

　　教學(xué)用具：

　　錄音機(jī)、VCD

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　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)(略)

　　二、復(fù)習(xí)舊課

　　復(fù)習(xí)歌曲《在祖國懷抱里》

　　三、新授

　　一) 熟悉歌曲

　　放《我們的祖國是花園》的錄像，學(xué)生觀看。

　　1、師：你能感受到這首歌曲的情緒嗎?生答

　　2、師：你能學(xué)會其中的幾個(gè)舞蹈動(dòng)作?生表演

　　3、師：誰能告訴老師這是一首哪個(gè)民族的歌曲?(維吾爾族)

　　4、你曾經(jīng)學(xué)過這種風(fēng)格的歌曲嗎?請唱給大家聽聽或大家一塊來唱唱好嗎?!

　　(教師彈奏，學(xué)生歌唱。如《娃哈哈》)

　　二) 感受歌曲節(jié)拍、情緒

　　要求：一邊聽，一邊拍手

　　三) 創(chuàng)編動(dòng)作或模仿基本舞蹈動(dòng)作

　　1、教師與學(xué)生一起創(chuàng)編動(dòng)作

　　2、學(xué)生全體統(tǒng)一動(dòng)作

　　教師小結(jié)示范動(dòng)作，學(xué)生模仿

　　四) 集體舞

　　一邊聽歌曲，一邊表演來源：考試大

　　全體同學(xué)兩人一隊(duì)，順時(shí)針方向站或雙圓圈隊(duì)形

　　(1― 4小節(jié))：每小節(jié)的第一拍拍手，第二拍手腕外翻，右手放在胸前，右手上舉，腳踮步

　　(5― 8小節(jié))：內(nèi)圈(女生)上肢動(dòng)作同上，向左跨步，外圈(男生)向右跨步，雙手向一側(cè)上舉做敲鼓動(dòng)動(dòng)作

　　(9―12小節(jié))：內(nèi)圈(女生)單膝下蹲，手心向下放在脖子處，做動(dòng)脖;外圈(男生)圍繞內(nèi)圈(女生)轉(zhuǎn)圈。腳踮步，雙手向一側(cè)上舉拍手。

　　四、結(jié)束新課

　　教學(xué)反思：

　　這樣的課可以帶學(xué)生到室外去上。如在教室上，可以讓學(xué)生觀看更多的維吾爾族歌舞片段，還可以讓學(xué)生通過錄像了解更多的維吾爾族風(fēng)土人情，激發(fā)學(xué)生興趣。要讓學(xué)生有種想去新疆旅游的欲望，這樣，民族情感、愛國主義教育都將會滲透。