福建教師資格考試小學(xué)心理學(xué)真題(2005年1月)

　　2005年1月小學(xué)教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試

　　教育心理學(xué)(小學(xué)及以下)試卷

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的。請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

　　1.短時(shí)記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方式是( )

　　A.感覺(jué)登記

　　B.注意

　　C.組塊

　　D.復(fù)述

　　2.先有一個(gè)目標(biāo)(目的)，它與當(dāng)前的狀態(tài)之間存在著差異，人們認(rèn)識(shí)到這個(gè)差異，就要想出某種辦法采取活動(dòng)(手段)來(lái)減小這個(gè)差異。這種解決問(wèn)題的方法或策略是( )

　　A.爬山法

　　B.逆向工作法

　　C.手段一目的分析法

　　D.嘗試錯(cuò)誤法

　　3.個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)中含有兩種成分：追求成功的傾向和( )

　　A.追求利益的傾向

　　B.避免失敗的傾向

　　C.避免困難的傾向

　　D.追求刺激的傾向

　　4.去過(guò)幾次小朋友的家，就能畫(huà)出具體的路線圖來(lái)。認(rèn)知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到這種程度?( )

　　A.感知運(yùn)動(dòng)階段

　　B.前運(yùn)算階段

　　C.具體運(yùn)算階段

　　D.形式運(yùn)算階段

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　　5.由特定團(tuán)體的相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)決定最終成績(jī)的測(cè)驗(yàn)是( )

　　A.標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)

　　B.常模參照測(cè)驗(yàn)

　　C.描述性測(cè)驗(yàn)

　　D.團(tuán)體測(cè)驗(yàn)

　　6.培養(yǎng)學(xué)生的自我效能感最好是令其( )

　　A.產(chǎn)生成就感

　　B.觀察榜樣

　　C.相信自己

　　D.認(rèn)識(shí)自己

　　7.一個(gè)測(cè)驗(yàn)或測(cè)量工具能夠正確測(cè)量所要測(cè)量的屬性或特征的程度被稱(chēng)為( )

　　A.效度

　　B.信度

　　C.區(qū)分度

　　D.難度

　　8.創(chuàng)造性思維的三個(gè)主要特點(diǎn)是( )

　　A.獨(dú)創(chuàng)性、流暢性、新穎性

　　B.獨(dú)創(chuàng)性、流暢性、變通性

　　C.流暢性、變通性、新穎性

　　D.流暢性、靈活性、變通性

　　9.美國(guó)心理學(xué)家桑代克反對(duì)形式訓(xùn)練說(shuō)，提出了遷移的( )

　　A.相同要素說(shuō)

　　B.概括化理論

　　C.關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)

　　D.學(xué)習(xí)定勢(shì)說(shuō)

　　10.一般而言，對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激勵(lì)作用最大的是將學(xué)習(xí)成敗歸因于( )

　　A.努力程度

　　B.能力高低

　　C.任務(wù)難度

　　D.運(yùn)氣好壞

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　　11.根據(jù)耶克斯一多德森定律，最有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高反應(yīng)效率的是( )

　　A.動(dòng)機(jī)水平適中

　　B.動(dòng)機(jī)水平較低

　　C.動(dòng)機(jī)水平很高

　　D.動(dòng)機(jī)水平很低

　　12.早晚時(shí)間被充分利用，晚上的學(xué)習(xí)效果優(yōu)于白天，這是由于白天受什么干擾較多( )

　　A.前攝抑制

　　B.倒攝抑制

　　C.單一抑制

　　D.雙重抑制

　　13.“自由聯(lián)想”或“觸景生情”引起的回憶是一種( )

　　A.有意回憶

　　B.無(wú)意回憶

　　C.直接回憶

　　D.追憶

　　14.根據(jù)技能的性質(zhì)和表現(xiàn)形式，通常把技能分為動(dòng)作技能和( )

　　A.活動(dòng)技能

　　B.學(xué)習(xí)技能

　　C.一般技能

　　D.認(rèn)知技能

　　15.在智力技能形成的過(guò)程中，依據(jù)智力活動(dòng)的實(shí)踐模式，以展開(kāi)的、外顯的方式付諸實(shí)施的階段是( )

　　A.原型定向

　　B.操作定向

　　C.原型操作

　　D.原型內(nèi)化

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　　16.艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，其規(guī)律是( )

　　A.先快后慢

　　B.先慢后快

　　C.先后一致

　　D.不快不慢

　　17.學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我監(jiān)督來(lái)強(qiáng)化相應(yīng)學(xué)習(xí)行為屬于( )

　　A.直接強(qiáng)化

　　B.間接強(qiáng)化

　　C.自我強(qiáng)化

　　D.替代性強(qiáng)化

　　18.學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是( )

　　A.學(xué)生的智力水平

　　B.學(xué)習(xí)的理解和鞏固程度

　　C.學(xué)習(xí)對(duì)象之間的共同要素

　　D.學(xué)習(xí)的方法

　　19.品德形成的標(biāo)志是( )

　　A.道德信念

　　B.道德評(píng)價(jià)能力的形成

　　C.價(jià)值內(nèi)化

　　D.道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成

　　20.一般而言。過(guò)度學(xué)習(xí)的程度達(dá)到一定程度時(shí)，效果較好，這個(gè)程度經(jīng)研究為( )

　　A.100%

　　B.80%

　　C. 150%

　　D.200%

　　二、填空題(本大題共有9個(gè)小題。20個(gè)空。每空1分，共20分，把答案填在題中的橫線上)。

　　21.《教育心理學(xué)》作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，其標(biāo)志是l903年心理學(xué)家_____出版了_____。

　　22.桑代克在總結(jié)他早期實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出了_____、_____和_____三大學(xué)習(xí)定律。

　　23.根據(jù)記憶依存時(shí)間的長(zhǎng)短，可以把記憶分為_(kāi)____、_____和_____三種類(lèi)型。

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　　24.問(wèn)題解決策略主要包括_____和啟發(fā)式策略。

　　25.根據(jù)布盧姆等人對(duì)目標(biāo)的定義和分類(lèi)所進(jìn)行的系統(tǒng)的研究，教育目標(biāo)可以分為三種類(lèi)型分別是：_____、_____和_____。

　　26.韋克斯勒智力量表包含了兩個(gè)分量表，即_____量表和_____量表。

　　27.性格是指由人對(duì)_____和他的_____所表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)性心理特性。

　　28.在技能形成過(guò)程中，練習(xí)到一定時(shí)期會(huì)出現(xiàn)練習(xí)成績(jī)的暫時(shí)停頓現(xiàn)象，稱(chēng)為_(kāi)____。，智力技能形成的階段可分為原型定向、原型操作和_____。

　　29.奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)校情景中的成就動(dòng)機(jī)主要有三個(gè)方面的內(nèi)驅(qū)力組成，分別是_____、_____和附屬內(nèi)驅(qū)力。

　　三、簡(jiǎn)答題(本大題共有5個(gè)小題，每小題4分，共20分)

　　30.簡(jiǎn)述場(chǎng)獨(dú)立型和場(chǎng)依存型認(rèn)知風(fēng)格的特點(diǎn)。

　　31.簡(jiǎn)述皮亞杰的道德發(fā)展階段理論。

　　32.如何培養(yǎng)學(xué)生的智力技能?

　　33.簡(jiǎn)述加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類(lèi)。

　　34.簡(jiǎn)述培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法

　　四、論述題(本大題共有2個(gè)小題，每題10分，共20分)

　　35.有人建議，在教育實(shí)踐中， “要多使用獎(jiǎng)勵(lì)，而盡量少用懲罰”。請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述你對(duì)這種建議的看法。

　　36. 依據(jù)有關(guān)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論，提出在日常教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在一些具體措施。