教師資格小學心理學復習資料：教育心理學化

更新時間：2013-07-29 21:36:56 來源：|0

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摘要環(huán)球網校教師資格頻道小編整理了教師資格小學心理學復習資料：教育心理學化資料，供您參考學習，您的滿意是我不懈的追求！環(huán)球網校順祝您考試成功！

　　第一章小學教育心理學的對象、任務、方法與簡使

　　二、知識點

　　1、教育心理學的性質：是介于自然科學和社會科學之間的一門交叉學科。是理論與應用相結合的獨立學科。

　　2、研究心理現象的方法論原則：客觀原則系統(tǒng)性原則教育性原則

　　3、客觀原則：按照客觀事物的本來面目予以揭示是一切科學都應遵循的基本原則。

　　4、系統(tǒng)性原則：運用分析與綜合的方法看待事物內部關聯的觀點

　　5、教育性原則：研究學生心理是為了更好的教育學生

　　6、實驗室實驗：實驗室專門的儀器勒溫-----蔡伐尼克效應

　　7、自然實驗：阿格法諾夫-----拾柴火它的一般程序：1、進行初試2、選擇與設立等組3、施加影響4、進行復測 5、對比分析

　　8、瑞士教育家裴斯泰洛奇首次提出教育心理學化得思想，主張用心理學理論、方法來研究教育學中的問題。德國心理學家馮特創(chuàng)立了心理學體系，他的實驗心理學思想對教育心理學的發(fā)展有著重要的影響。霍爾主張復演說他被稱作美國教育心理學的先鋒。

　　9、桑代克1903《教育心理學》被認為是教育心理學體系的創(chuàng)始，標志著教育心理學成為一門獨立的學科而桑代克本人也被譽為美國教育心理學之父。

　　10、烏申斯基被譽為“俄國教育心理學的奠基人”普杰列夫 1883《教育心理學》被認為是第一步最早以教育心理學命名的專著。

　　11 潘菽邵瑞珍韓進之

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