2012年中學(xué)教育學(xué)模擬試題及答案(3)

一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)，每小題2分，共40分)
1．“不憤不啟，不悱不發(fā)”這句話所強(qiáng)調(diào)的主要含義是（�。�。
A．先天有差異，要因材施教
B．學(xué)以致用，學(xué)習(xí)與行動(dòng)相結(jié)合
C．學(xué)習(xí)新的知識(shí)，鞏固學(xué)過的知識(shí)
D．學(xué)習(xí)和思考相結(jié)合
2．教育目的選擇確立的根本問題是（�。�。
A．價(jià)值取向問題
B．個(gè)人發(fā)展問題
C．思想方法問題
D．社會(huì)發(fā)展問題
3．人的身心發(fā)展的兩個(gè)特殊性是指（�。�。
A．順序性和發(fā)展性
B．社會(huì)實(shí)踐性和階段性
C．社會(huì)實(shí)踐性和能動(dòng)性
D．不平衡性和均衡性
4．教育不但是一種消費(fèi)，也是一種投資活動(dòng)，這是（　）。
A．教育資本理論的觀點(diǎn)
B．人力資本理論的觀點(diǎn)
C．市場(chǎng)資本理論的觀點(diǎn)
D．經(jīng)濟(jì)資本理論的觀點(diǎn)
5．性的成熟是一個(gè)人生長(zhǎng)過程中生理發(fā)育極為重要的特征，這個(gè)特征出現(xiàn)時(shí)期是在（�。�。
A．童年期
B．少年期
C．青年期
D．成人期
6．堅(jiān)持社會(huì)主義方向，是我國(guó)教育目的的（�。�。
A．階段性要求
B．一般特征
C．根本特點(diǎn)
D．理想要求
7．教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是（�。�。
A．管理
B．引導(dǎo)
C．控制
D．交往
8．“建國(guó)君民，教學(xué)為先”這句話反映了（�。�。
A．教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系
B．教育與政治的關(guān)系
C．教育與科技的關(guān)系
D．教育與文化的關(guān)系

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9．“父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)，不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人；禁止溺嬰、棄嬰�！边@一條文規(guī)定出自（�。�。
A．《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》
B．《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》
C．《中華人民共和國(guó)教育法》
D．《中華人民共和國(guó)婚姻法》
10．在古代社會(huì)，“才高八斗”“學(xué)富五車”體現(xiàn)的是教師的（�。�。
A．道德形象
B．人格形象
C．財(cái)富形象
D．文化形象
11．將課程分為國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程的劃分依據(jù)是（�。�。
A．課程制定者
B．課程任務(wù)
C．課程目標(biāo)
D．課程內(nèi)容
12．強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的課程是（�。�。
A．綜合課程
B．分科課程
C．潛在課程
D．活動(dòng)課程
13．教學(xué)的首要任務(wù)是（�。�。
A．促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
B．發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造力
C．培養(yǎng)學(xué)生的品德和審美情趣
D．引導(dǎo)學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識(shí)和技能
14．以下原則與蘇格拉底“產(chǎn)婆術(shù)”的實(shí)質(zhì)一致的是（�。�。
A．啟發(fā)性原則
B．循序漸進(jìn)原則
C．因材施教原則
D．系統(tǒng)性原則
15．為完成特定的教學(xué)任務(wù)，師生按一定要求組合起來進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)是指（�。�。
A．教學(xué)策略
B．教學(xué)過程
C．教學(xué)組織形式
D．教學(xué)設(shè)計(jì)
16．評(píng)定學(xué)業(yè)成績(jī)時(shí)，信度好、效度卻往往不高的試題是（　）。
A．問答型試題
B．論文式試題
C．主觀性試題
D．客觀性試題

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17．狹義的學(xué)校德育專指（�。�。
A．思想教育
B．政治教育
C．道德教育
D．心理教育
18．《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》發(fā)布于（�。�。
A．1998年
B．1999年
C．2002年
D．2003年
19．學(xué)校教育的基本單位是（�。�。
A．教研組
B．班級(jí)
C．教師
D．學(xué)生
20．課程評(píng)價(jià)的基本階段的第二步是（�。�。
A．組織材料
B．報(bào)告結(jié)果
C．分析資料
D．搜集信息
二、填空題(每空1分。共10分)
21．制定課程目標(biāo)的三個(gè)主要依據(jù)是：對(duì)__________的研究；對(duì)社會(huì)的研究；對(duì)學(xué)科的研究。22．考察學(xué)生文化的特征，較為顯著的特征是學(xué)生文化的__________、非正式性、多樣性、互補(bǔ)性。
23．教學(xué)的一般任務(wù)包括：傳授系統(tǒng)的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；發(fā)展學(xué)生智力、體力和創(chuàng)造才能；培養(yǎng)社會(huì)主義品德和審美情趣，奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀基礎(chǔ)；促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)；關(guān)注學(xué)生的__________發(fā)展。
24．二戰(zhàn)后，綜合中學(xué)的比例逐漸增加，出現(xiàn)了普通中學(xué)__________、職業(yè)中學(xué)普通化的綜合化趨勢(shì)。
25．貫徹疏導(dǎo)原則以表揚(yáng)__________為主，堅(jiān)持正面教育。
26．課外輔導(dǎo)是__________的補(bǔ)充。
27．相對(duì)評(píng)價(jià)的基準(zhǔn)是評(píng)價(jià)對(duì)象群體中的__________。
28．我國(guó)古代以教學(xué)與學(xué)術(shù)研究緊密結(jié)合，重視讀書自學(xué)，強(qiáng)調(diào)辯論問題的教育機(jī)構(gòu)稱為__________，其主持人稱為山長(zhǎng)。
29．一般來說，班級(jí)的規(guī)章制度主要由三部分組成：一是教育行政部門規(guī)定的有關(guān)制度：二是學(xué)校制定的學(xué)校__________，三是班集體的班級(jí)規(guī)范。
30．蘇霍姆林斯基教育思想的主體是“__________”。

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三、判斷題(每小題1分。共10分)
31．學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意開除未成年學(xué)生。（�。�
32．對(duì)學(xué)生品德的評(píng)價(jià)，用定性評(píng)價(jià)比較適宜。（　）
33．學(xué)習(xí)問題的理論是教學(xué)的基本理論，歷代中外教育家曾以不同觀點(diǎn)、從不同角度對(duì)教學(xué)過程作過種種的探索，提出了各自的見解。（�。�
34．人們的思想觀點(diǎn)和世界觀的形成都離不開人們的認(rèn)識(shí)，都需要以一定的感覺為基礎(chǔ)。（�。�
35．終身教育是適應(yīng)科學(xué)知識(shí)的加速增長(zhǎng)和人的持續(xù)發(fā)展的要求而逐漸形成的一種教育思想和教育制度。（�。�
36．任課老師在學(xué)生個(gè)體的發(fā)展中有不可替代的作用，必須對(duì)全班學(xué)生的情況十分了解，在德、智、體等方面全方位地提高學(xué)生的素質(zhì)。（�。�
37．班級(jí)管理是一種組織活動(dòng)過程，學(xué)校是管理者，教師是被管理者。（�。�
38．教學(xué)中的啟發(fā)不是讓學(xué)生自發(fā)地看，而是要在教師的指導(dǎo)下有目的地觀察，教師通過提出問題引導(dǎo)學(xué)生去把握事物的特征。（�。�
39．孔子的教學(xué)思想和教學(xué)方法是承認(rèn)先天差異，但更強(qiáng)調(diào)“學(xué)而知之”，重視因材施教。（　）
40．班主任把評(píng)定的結(jié)果用口頭或書面的形式告訴學(xué)生．必要時(shí)作出解釋。（�。�

四、簡(jiǎn)答題(每小題5分，共30分)
41．教育要促進(jìn)兒童發(fā)展，應(yīng)遵循哪幾個(gè)身心發(fā)展規(guī)律?
42．如何建立良好的新型師生關(guān)系?
43．健全的班集體的形成應(yīng)具有哪些基本標(biāo)志?
44．簡(jiǎn)述課外輔導(dǎo)的主要內(nèi)容和任務(wù)。
45．簡(jiǎn)述認(rèn)知性道德發(fā)展模式實(shí)施德育的方法和策略。
46．“多元智能”理論對(duì)改進(jìn)學(xué)生評(píng)價(jià)有哪些策略指導(dǎo)意義?

五、論述題(10分)
47．我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程評(píng)價(jià)改革的實(shí)質(zhì)變化具體體現(xiàn)在哪些方面，試聯(lián)系中小學(xué)課程改革實(shí)際予以分析。

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參考答案：
一、單項(xiàng)選擇題
1．D2．A3．C4．B5．B6．C7．D8．B9．A10．D11．A12．B
13．D14．A15．C16．D17．C18．B19．B20．D

二、填空題
21．學(xué)生22．過渡性23．個(gè)性24．職業(yè)化25．獎(jiǎng)勵(lì)26．課堂教學(xué)27．平均狀況
28．書院29．常規(guī)制度30．全面和諧教育

三、判斷題
31．√32．√33．×34．×35．√36．×37．×38．×39．√40．√
四、簡(jiǎn)答題
41．【答案要點(diǎn)】
(1)個(gè)體身心發(fā)展的順序性；(2)個(gè)體身心發(fā)展的階段性；(3)個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性；(4)個(gè)體身心發(fā)展的互補(bǔ)性；(5)個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性。
42．【答案要點(diǎn)】
(1)加強(qiáng)師德建設(shè)，純化師生關(guān)系；(2)樹立民主教育思想，尊重學(xué)生；(3)了解和研究學(xué)生，樹立正確的學(xué)生觀；(4)主動(dòng)與學(xué)生溝通，掌握與學(xué)生交往的策略和技巧。
43．【答案要點(diǎn)】
(1)共同的目標(biāo)；(2)有一個(gè)團(tuán)結(jié)的有威信的領(lǐng)導(dǎo)核心；(3)有為集體成員所共同遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則；(4)良好的人際關(guān)系。
44．【答案要點(diǎn)】
(1)教師給學(xué)生解答疑難問題，指導(dǎo)學(xué)生做好課外作業(yè)；(2)給缺課和基礎(chǔ)差的學(xué)生補(bǔ)課，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難；(3)對(duì)成績(jī)優(yōu)秀和能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，增加作業(yè)的難度，擴(kuò)大知識(shí)面，滿足他們的求知欲望；(4)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
45．【答案要點(diǎn)】
(1)、了解學(xué)生當(dāng)前的道德判斷發(fā)展水平；(2)運(yùn)用道德難題引起學(xué)生的意見分歧和認(rèn)知失衡；(3)向?qū)W生揭示比他們高一階段的道德推理方式；(4)引導(dǎo)學(xué)生在比較中自動(dòng)接受比自己原有的道德推理方式更為合理的推理方式；(5)鼓勵(lì)學(xué)生把自己的道德判斷付諸行動(dòng)
46．【答案要點(diǎn)】
(1)樹立新的智能觀和學(xué)生觀；(2)改革課程內(nèi)容，為學(xué)生智能發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)；(3)倡導(dǎo)運(yùn)用情境化學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法；(4)設(shè)計(jì)適應(yīng)各科教學(xué)的多元智能評(píng)價(jià)方案；(5)向?qū)W生呈現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果，使他們可以了解到自己各種智能發(fā)展的特點(diǎn)。

五、論述題
47．【答案要點(diǎn)】
(1)淡化甄別與選拔功能，注重學(xué)生的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)化。
(2)突出學(xué)生的主體地位，倡導(dǎo)多主體參與評(píng)價(jià)。
(3)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)容的多元化，關(guān)注情感態(tài)度價(jià)值觀的評(píng)價(jià)。
(4)強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)，采用多樣化的評(píng)價(jià)方法。
(5)強(qiáng)調(diào)終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)重心的轉(zhuǎn)移。

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