2013年教師資格證《教育學(xué)》第一套：單選題

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　　一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確的答案，并將其號碼填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共20分)

　　1?()被人們看作是教育學(xué)形成獨立學(xué)科的開始。

　　A夸美紐斯的《大教學(xué)論》B洛克的《教育漫話》

　　C盧梭的《愛彌爾》D赫爾巴特的《普通教育學(xué)》

　　2?教育是年輕一代成長和社會延續(xù)與發(fā)展不可缺少的條件，為一切社會所必需，與人類社會共始終。

　　從這個意義上說，教育具有()。

　　A生物性B永恒性C歷史性D階級性

　　3?普通教育學(xué)的研究對象主要是()。

　　A幼兒教育B中、小學(xué)教育C高等教育D職業(yè)技術(shù)教育

　　4?廣泛意義上的教育目的存在于()活動之中。

　　A家庭教育B社會教育C學(xué)校教育D一切教育

　　5?培養(yǎng)學(xué)生審美()能力是美育過程的起點。

　　A感知B理解C判斷D創(chuàng)造

　　6?對人的身心發(fā)展來說，學(xué)校教育是一種()環(huán)境。

　　A宏觀的B間接的C一般的D特殊的

　　7?()是現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)的基本組織形式，它的出現(xiàn)在教育史上是一大進步。

　　A課堂教學(xué)B復(fù)式教學(xué)C開放教學(xué)D電化教學(xué)

　　8?教育過程主要矛盾的主要方面是()。

　　A受教育者身心發(fā)展的現(xiàn)狀B受教育者身心發(fā)展的可能性

　　C教育要求D教育影響

　　9?社會主義現(xiàn)代化建設(shè)不但需要高級科學(xué)技術(shù)老師，而且迫切需要大量素質(zhì)良好的中、初級技術(shù)人員、管理人員、技工和其他城鄉(xiāng)勞動者，所以必須大力發(fā)展()。

　　A高等教育B中等教育C職業(yè)技術(shù)教育D初等教育

　　10?教育者是教育過程中的基本要素之一，其基本特征是()。

　　A主體性、示范性和目的性B主體性、目的性和社會性

　　C主體性、個體性和社會性D主體性、示范性和主動性

　　11?在思想品德教育過程中，知與行的統(tǒng)一，就是()。

　　A理論加實踐B理論與實踐有機結(jié)合C讀書加勞動D感性認(rèn)識與理性認(rèn)識統(tǒng)一

　　12?1985年《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》明確規(guī)定把發(fā)展()的責(zé)任交給地方。

　　A基礎(chǔ)教育B中學(xué)教育C中等教育D職業(yè)教育

　　13?備課時，教師要按順序?qū)懗?)三種教學(xué)計劃。

　　A課時計劃、單元計劃、學(xué)期計劃B學(xué)期計劃、單元計劃、課時計劃

　　C單元計劃、課時計劃、學(xué)期計劃D學(xué)期計劃、課時計劃、單元計劃

　　14?社會發(fā)展的需要和人自身具有的()乃是人成為教育對象的根本原因和條件。

　　A生物性和社會性B生物性和階級性C歷史性和階級性D受教性和可教性

　　15?教師把實物、教具呈示給學(xué)生看，或者向?qū)W生作示范性實驗，使學(xué)生通過直觀感知，從而獲得知識、發(fā)展能力的方法，叫做()。

　　A參觀法B實驗法C演示法D練習(xí)法

　　16?在思想品德教育過程中，如果只看到學(xué)生差的地方，認(rèn)為無可救藥，那就違背了()原則。

　　A統(tǒng)一要求與從實際出發(fā)相結(jié)合B對學(xué)生嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合

　　C正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合D發(fā)揚積極因素與克服消極因素相結(jié)合

　　17?教師向?qū)W生敘述事實材料或描繪所講對象的講授方式稱為()。

　　A講解B講讀C講述D講演

　　18?()說：“大學(xué)之教也，時教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)�！�

　　A《論語》B《孟子》C《學(xué)記》D《大學(xué)》

　　19?李小林私拿水果攤上的一只蘋果，經(jīng)同學(xué)揭舉，被老師叫到了辦公室。老師問道：“李小林，你私拿別人的東西，這已經(jīng)是第幾次了?”李小林低著頭回答：“第五次了”�！澳銥槭裁床桓哪�?”“我、我也曉得不對，就是、就是有時忍不住�！苯處煈�(yīng)從()入手對李小林進行教育。

　　A道德認(rèn)識B道德情感C道德意志D道德行為

　　20?夸美紐斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通過事物本身來進行教學(xué);那就是說，應(yīng)該盡可能地把事物本身或代替它的圖像放在面前，讓學(xué)生去看看、摸摸、聽聽、聞聞等等。”烏申斯基進一步指出：“一般說來，兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺來進行思維的�！薄斑壿嫴皇莿e的東西，而是自然界里的事物和現(xiàn)象的聯(lián)系在我們頭腦中的反映�！边@就要求我們在教學(xué)中要重視運用()原則。

　　A循序漸進B因材施教C直觀性D鞏固性

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