2013年教師資格證考點歸納：教師成長與發(fā)展的基本途徑

更新時間：2012-11-27 19:30:17 來源：|0

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摘要【環(huán)球網(wǎng)校】職業(yè)資格教師資格考試2013年教師資格證考試考點歸納

　　第四節(jié) 教師成長與發(fā)展的基本途徑

　　教師成長與發(fā)展的基本途徑主要有兩種：第一，通過師范教育培養(yǎng)新教師，為教師的成長提供最基本的知識和技能訓(xùn)練;第二，通過實踐訓(xùn)練提高在職教師的素質(zhì)，為新手型教師向老師型教師的轉(zhuǎn)變提供所必需的知識和經(jīng)驗。同內(nèi)外研究顯示.有效地促進在職教師成長與發(fā)展的基本途徑主要有以下四種。

　　(一)觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動

　　組織新教師觀摩和分析優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)活動是提高新手型教師教學(xué)能力和水平的一種有效的方法，能夠幫助新手型教師習得優(yōu)秀教師駕馭專業(yè)知識、進行教學(xué)管理、調(diào)動學(xué)生積極性等方面表現(xiàn)出的教育機智和教學(xué)能力。觀摩的形式有組織化觀摩和非組織化觀摩兩種。

　　組織化觀摩是指有計劃、有目的的教學(xué)觀摩。組織化觀摩適用于剛?cè)肼毜男率中徒處熀徒虒W(xué)經(jīng)驗欠缺的年輕教師，可以采取現(xiàn)場觀摩(如組織聽課)的形式，也可以采用觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)錄像的方法。在組織教師進行觀摩之前，應(yīng)制定周密的觀摩計劃，明確觀摩的內(nèi)容、角度、程序，在觀摩的過程中應(yīng)仔細感受、體會，詳細記錄，觀摩之后應(yīng)進行有針對性的討論，對觀摩過程中的體會進行消化、吸收。有研究表明，組織化觀摩能使教師更清楚地理解學(xué)生的想法，使教師的課堂行為變得更自然。

　　非組織化觀摩，與組織化觀摩相對立，是指沒有明確目的和計劃的觀摩。它對觀摩者有較高的要求，需要觀摩者有相當完備的理論知識和洞察力，否則難以達到觀摩學(xué)習的目的。

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