一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)，每小題2分，共40分)

　　1.根據(jù)文獻記載，古代埃及在古王國末期已有供法老教育皇子皇孫和貴族子弟的場所，稱為(　)

　　A.職官學(xué)校

　　B.文士學(xué)校

　　C.宮廷學(xué)校

　　D.寺院學(xué)校

　　2.“時教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”出自(　)。

　　A.《大學(xué)》

　　B.《論語》

　　C.《孟子》

　　D.《學(xué)記》

　　3.屬于貫徹導(dǎo)向性原則的基本要求的是(　)。

　　A.因勢利導(dǎo)

　　B.尊重學(xué)生

　　C.堅定正確的政治方向

　　D.堅持正面教育

　　4.學(xué)校全體成員或部分成員習(xí)得且共同具有的思想觀念和行為方式稱為(　)。

　　A.學(xué)校文化

　　B.班級文化

　　C.管理文化

　　D.教育文化

　　5.個體身心發(fā)展外鑠論的典型代表是(　)。

　　A.格塞爾

　　B.洛克

　　C.孟子

　　D.高爾登

　　6.人的精神力量、意志、情緒狀態(tài)對整個機體能起到調(diào)節(jié)作用，幫助人們戰(zhàn)勝疾病和殘缺，使身心依然得到發(fā)展，這是人身心發(fā)展的(　)。

　　A.互補性

　　B.不平衡性

　　C.差異性

　　D.階段性

　　7.初中階段的教育，在認(rèn)知方面應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和(　)。

　　A.感性認(rèn)識

　　B.抽象思維

　　C.形象思維

　　D.學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　8.教育者在教育教學(xué)過程中，在完成某一階段工作時，希望受教育者達到的要求或產(chǎn)生的變化結(jié)果，稱為(　)。

　　A.培養(yǎng)目標(biāo)

　　B.教育目的

　　C.教學(xué)目標(biāo)

　　D.課程目標(biāo)

　　9.教育活動是一種培養(yǎng)人的社會活動，教育系統(tǒng)是一個較復(fù)雜的多因素構(gòu)成的社會系統(tǒng)，在諸要素中，最基本的要素是(　)。

　　A.學(xué)生和課程

　　B.教師和課程

　　C.學(xué)生和教師

　　D.手段和方法

　　10.作為學(xué)生，最主要的權(quán)利是(　)。

　　A.隱私權(quán)

　　B.身心健康權(quán)

　　C.人格尊嚴(yán)權(quán)

　　D.受教育權(quán)

　　11.把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語，始于英國教育家(　)。

　　A.斯賓塞

　　B.洛克

　　C.麥克費爾

　　D.科波菲爾

　　12.在課程理論中，一個有目的、有計劃、有結(jié)構(gòu)地產(chǎn)生課程計劃、教學(xué)大綱以及教科書等系統(tǒng)化活動叫(　)。

　　A.課程改革

　　B.課程評價

　　C.課程實施

　　D.課程設(shè)計

　　13.在安排課表時要充分考慮到各門學(xué)科之問的相互影響的性質(zhì)和特點，促進課程之間的積極影響，防止消極現(xiàn)象的發(fā)生，這是安排課表的(　)。

　　A.遷移性原則

　　B.整體性原則

　　C.適宜性原則

　　D.系統(tǒng)化原則

　　14.教學(xué)中學(xué)生的認(rèn)識既是目的，也是手段，認(rèn)識是發(fā)展，認(rèn)識中追求與實現(xiàn)著學(xué)生的知、情、意、行的協(xié)調(diào)發(fā)展與完全人格的養(yǎng)成。這是指教學(xué)過程中學(xué)生認(rèn)識的(　)。

　　A.教育性

　　B.交往性

　　C.間接性

　　D.領(lǐng)導(dǎo)性

　　15.《學(xué)記》中提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”，反映的教學(xué)原則是(　)。

　　A.直觀性原則

　　B.因材施教原則

　　C.理論聯(lián)系實際原則

　　D.循序漸進原則

　　16.以教學(xué)組織形式為中心的策略就是(　)。

　　A.方法型策略

　　B.形式型策略

　　C.內(nèi)容型策略

　　D.綜合型策略

　　17.構(gòu)成思想品德的四個基本要素中(　)。

　　A.情是關(guān)鍵

　　B.知是關(guān)鍵

　　C.行是關(guān)鍵

　　D.意是關(guān)鍵

　　18.德育認(rèn)知模式的理論建設(shè)者是(　)。

　　A.柯爾伯格

　　B.皮亞杰

　　C.麥克費爾

　　D.班杜拉

　　19.率先正式使用“班級”一詞的人是文藝復(fù)興時期的著名教育家是(　)。

　　A.維多里諾

　　B.拉伯雷

　　C.埃拉斯莫斯

　　D.夸美紐斯

　　20.通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級經(jīng)常性活動的班級管理模式叫(　)。

　　A.集體管理

　　B.平行管理

　　C.常規(guī)管理

　　D.民主管理

　　二、填空題(每空1分，共10分)

　　21.教育學(xué)作為一門獨立的學(xué)科萌芽于夸美紐斯的《__________》。

　　22.學(xué)校的精神文化是校園文化的核心，它有四種基本成分，即認(rèn)知成分、情感成分、__________成分和理想成分。

　　23.個體身心發(fā)展的個別差異性不僅表現(xiàn)為男女性別的差異，還表現(xiàn)在身心的所有構(gòu)成方面.其中有些是__________的差異，有些是心理特征表現(xiàn)方式上的差異。

　　24.教育目的對整個教育工作的指導(dǎo)意義主要是通過發(fā)揮教育目的的導(dǎo)向作用、激勵作用和__________作用得以實現(xiàn)的。

　　25.《__________》規(guī)定：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意開除未成年學(xué)生”。

　　26.“君子之教，喻也”，反映的教學(xué)原則是__________原則。

　　27.__________是根據(jù)一定的教學(xué)目的和對教學(xué)過程規(guī)律的認(rèn)識而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則。

　　28.教師通過展示實物、直觀教具、示范性實驗或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識或鞏固知識的方法，叫__________法。

　　29.學(xué)校課程通常以__________或特色課的形式出現(xiàn)。

　　30.班主任了解學(xué)生和研究學(xué)生的內(nèi)容主要包括了解和研究學(xué)生個人、了解和研究學(xué)生__________以及了解和研究學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境等方面。

　　三、判斷題(每小題1分，共10分)

　　31.當(dāng)代教育中，學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化。(　)

　　32.在教材的編排上，要做到知識的內(nèi)在邏輯與教學(xué)法要求的統(tǒng)一。(　)

　　33.在實際評價中，定性評價的作用大于定量評價的作用。(　)

　　34.教學(xué)過程中的師生關(guān)系是知識授受的關(guān)系。(　)

　　35.在每個單元結(jié)束時進行的評價是總結(jié)性評價。(　)

　　36.班集體的形成是自然發(fā)展的產(chǎn)物。(　)

　　37.研究型課程注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力。(　)

　　38.德育的過程具有唯一性。(　)

　　39.充分反映孔子教育思想的著作是《論語》。(　)

　　40.以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個特點。(　)

　　四、簡答題(每小題5分。共20分)

　　41.影響學(xué)生文化形成的因素有哪些?

　　42.課程表的安排應(yīng)遵循哪些原則?

　　43.簡述班級授課制的主要優(yōu)缺點。

　　44.簡述班集體的基本特征。

　　五、論述題(每小題10分.共20分)

　　45.試述鞏固性原則的含義和貫徹該原則的要求。

　　46.閱讀下文后，請用所學(xué)的教育學(xué)原理，并結(jié)合實際，論述科學(xué)技術(shù)與教育之間的辯證關(guān)系。

　　科學(xué)是活躍的、革命性的，進人現(xiàn)代社會以后，科學(xué)已成為第一生產(chǎn)力，成為整個社會發(fā)展的強大動力�？萍嫉陌l(fā)展不斷地對社會的傳統(tǒng)提出新的要求和挑戰(zhàn)，沖擊著社會的習(xí)慣領(lǐng)域，又促成其革新與發(fā)展。

　　參考答案

　　一、單項選擇題

　　1.C2.D3.C4.A5.B6.A7.B8.C9.C10.D11.A12.D

　　13.A14.A15.D16.B17.C18.B19.C20.C

　　二、填空題

　　21.大教學(xué)論22.價值23.發(fā)展水平24.評價25.未成年人保護法26.啟發(fā)性

　　27.教學(xué)原則28.演示29.選修課30.群體關(guān)系

　　三、判斷題

　　31.√.32.√33.×34.×35.×36.×37.√38.×39.√40.√

　　四、簡答題

　　41.【答案要點】

　　(1)學(xué)生個人的身心特征;(2)同伴群體的影響;(3)師生的交互作用;(4)家庭社會經(jīng)濟地位;(5)社區(qū)的影響。

　　42.【答案要點】

　　課程表的安排應(yīng)遵循：整體性原則、遷移性原則和生理適宜原則。

　　43.【答案要點】

　　(1)有利于經(jīng)濟有效地、大面積地培養(yǎng)人才;(2)有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;(3)有利于發(fā)揮班集體的教學(xué)作用;(4)缺點主要表現(xiàn)在強調(diào)系統(tǒng)的書本知識的學(xué)習(xí)，容易產(chǎn)生理論與實際脫節(jié);強調(diào)教學(xué)過程的標(biāo)準(zhǔn)、同步、統(tǒng)一，難以完全適應(yīng)學(xué)生的個別差異，不利于因材施教。

　　44.【答案要點】

　　(1)明確的共同目標(biāo);(2)一定的組織結(jié)構(gòu);(3)一定的共同生活的準(zhǔn)則;(4)集體成員之間平等、心理相容的氛圍。

　　五、論述題

　　45.【答案要點】

　　鞏固性原則，是指教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握知識和技能，長久地保存在記憶中，能根據(jù)需要迅速再現(xiàn)出來，以利于知識技能的運用。

　　其貫徹要求是：(1)在理解的基礎(chǔ)上鞏固。(2)重視組織各種復(fù)習(xí)。(3)在擴充改組和運用知識中積極鞏固。

　　46.【答案要點】

　　(1)科學(xué)技術(shù)對教育的影響有三：第一，科學(xué)技術(shù)能夠改變教育者的觀念;第二，科學(xué)技術(shù)能夠影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量;第三，科學(xué)技術(shù)可以影響教育的內(nèi)容、方法和手段;

　　(2)教育對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的作用有四：第一，教育能完成科學(xué)知識的再生產(chǎn);第二，教育能推進科學(xué)的體制化;第三，教育具有科學(xué)研究的功能;第四，教育具有推進科學(xué)技術(shù)研究的功能。