2012教師資格考試j教育學(xué)考前模擬4

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　　11.課程類型指課程的(　)。

　　A.組織方式

　　B.進程

　　C.原則

　　D.體系

　　12.教師的專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進的教育理念，良好的教育能力外，還要求具有(　)。

　　A.交往能力

　　B.管理能力

　　C.研究能力

　　D.學(xué)習(xí)能力

　　13.教師不得對學(xué)生進行謾罵、體罰、變相體罰和其他侮辱學(xué)生的行為，這是由學(xué)生的(　)。

　　A.人身自由權(quán)決定的

　　B.人格尊嚴(yán)權(quán)決定的

　　C.隱私權(quán)決定的

　　D.榮譽權(quán)決定的

　　14.我國義務(wù)教育的課程計劃應(yīng)該能夠促進學(xué)生的各種素質(zhì)全面和諧發(fā)展，課程門類要齊全，各門課程的課時比重要恰當(dāng)，這一點體現(xiàn)了教學(xué)計劃的什么特征?(　)

　　A.強制性

　　B.普遍性

　　C.基礎(chǔ)性

　　D.創(chuàng)造性

　　15.課程實施過程中，教師要充分研究學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，學(xué)生的學(xué)習(xí)特點表現(xiàn)在(　)。

　　A.獨特性、穩(wěn)定性、發(fā)展性、靈活性

　　B.獨特性、科學(xué)性、穩(wěn)定性、發(fā)展性

　　C.創(chuàng)造性、獨特性、發(fā)展性、靈活性

　　D.原則性、靈活性、科學(xué)性，思想性16.在我國，長期通行的看法是把教學(xué)看成是一種(　)。

　　A.教師教的活動

　　B.學(xué)生學(xué)的活動

　　C.新舊觀念的聯(lián)系和系統(tǒng)化的過程

　　D.特殊的認(rèn)識活動

　　17.《學(xué)記》要求“學(xué)不躐等”、“不陵節(jié)而施”，這體現(xiàn)了教學(xué)中的(　)。

　　A.直觀性原則

　　B.啟發(fā)性原則

　　C.循序漸進原則

　　D.因材施教原則

　　18.教育改革的核心是(　)。

　　A.內(nèi)容改革

　　B.課程改革

　　C.方法改革

　　D.途徑改革

　　19.班級管理的主要對象是(　)。

　　A.時間

　　B.老師

　　C.空間

　　D.學(xué)生

　　20.編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)是(　)。

　　A.課程

　　B.課程標(biāo)準(zhǔn)

　　C.課程計劃

　　D.課程目標(biāo)

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　　二、填空題(每空1分，共10分)

　　21.教育目的具有歷史性、時代__________，在階級社會具有鮮明的階級性。

　　22.教育對個體的影響，不僅具有即時價值，而且具有__________價值。

　　23.教育與政治關(guān)系的演進，從歷史上看，實質(zhì)就是__________與政治民主化演進和發(fā)展的過程。

　　24.學(xué)生文化往往是在日常的相互交往中有著共同的價值觀念和行為方式。結(jié)為一個群體而表現(xiàn)出來的，同時，學(xué)生文化中蘊含著學(xué)生群體的價值與規(guī)范，這種文化特征構(gòu)成一種環(huán)境，影響著處于這種文化情境中的每一個學(xué)生。這一表述說明學(xué)生文化具有__________性。

　　25.教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)要求中，除了精通學(xué)科的基礎(chǔ)性知識和技能，了解與該學(xué)科相關(guān)的知識，了解學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò)外，還要了解該學(xué)科領(lǐng)域的__________和方法論。

　　26.__________型課程常以選修課的形式出現(xiàn)，注重開闊學(xué)生的視野，發(fā)展學(xué)生各種不同的特殊能力，并遷移到其他方面的學(xué)習(xí)。

　　27.從法制角度講，學(xué)生是獨立的社會個體，有著__________的法律地位。

　　28.通常情況下，課程表的安排應(yīng)遵循整體性、遷移性和__________原則。

　　29.近年來，人們認(rèn)識到情感、意志、興趣等直接影響學(xué)生對知識的掌握和智力的發(fā)展，這方面的因素被稱為__________。

　　30.我國學(xué)校德育內(nèi)容主要有政治教育、思想教育、道德教育和__________教育。

　　三、判斷題(每小題1分，共10分)

　　31.發(fā)展性評價關(guān)注的是學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展，而非學(xué)業(yè)成績的提高。(　)

　　32.學(xué)生是發(fā)展中的人，具有發(fā)展的可能性和發(fā)展的需要。(　)

　　33.外鑠論者一般強調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機制決定的。(　)

　　34.課程設(shè)計作為教育主管部門制定的有關(guān)學(xué)校教學(xué)教育工作的指導(dǎo)性文件，是組織學(xué)?；顒拥幕揪V領(lǐng)和重要依據(jù)。(　)

　　35.學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下進行的，這是學(xué)生與從事學(xué)習(xí)活動的其他社會成員的區(qū)別之一。(　)

　　36.班級管理的基本功能是提高學(xué)習(xí)效率。(　)

　　37.教學(xué)計劃規(guī)定了各學(xué)科的基本要求、各種活動的主要任務(wù)和基本要求等.還設(shè)置了“地方安排課程”。(　)

　　38.國家舉辦各種學(xué)校，普及初等義務(wù)教育，發(fā)展中等教育、職業(yè)教育和高等教育，并且發(fā)展學(xué)前教育。(　)

　　39.運用知識的目的在于，使教師及時獲得關(guān)于教學(xué)效果的反饋信息，以調(diào)整教學(xué)進程與要求。(　)

　　40.學(xué)校和教師不能隨意開除學(xué)生。(　)

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　　四、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

　　41.簡述直觀性原則的含義和貫徹要求。

　　42.教師的領(lǐng)導(dǎo)方式有哪幾種類型，它們有何特點?

　　43.簡述教學(xué)策略的基本特征。

　　44.制定考試評分標(biāo)準(zhǔn)一般要注意哪些方面?

　　45.學(xué)生評價的功能有哪些?

　　五、論述題(本大題共10分)

　　46.我在講課時，問同學(xué)們知道“力”嗎?大家都說知道。但我問到“力到底是什么”的時候?同學(xué)們卻答不出來。我就接著說：“誰能說出力的表現(xiàn)?”于是，他們活躍起來了。有的說“人提水”;有的說“起重機吊鋼管”;還有的說“磁鐵吸引鐵釘”。我和同學(xué)們一起討論，同時輔以適當(dāng)?shù)难菔緦嶒?，接著布置歸納分析：從上述幾個力的表現(xiàn)的例子可以看出，力是離不開物體的，如人、起重機、磁鐵都是物體，水、鋼管、鐵釘也是物體。我進而又指出：“提、吊、吸”在物理學(xué)中都稱為作用。由此得出力的基本概念：“力是物體對物體的作用。”此教學(xué)案例貫徹了哪些教學(xué)原則，運用了哪些教學(xué)方法，試做具體的分析。

　　一、單項選擇題

　　1.D2.A3.A4.B5.C6.B7.A8.B9.C10.D11.B12.C

　　13.B14.C15.A16.D17.C18.B19.D20.B

　　二、填空題

　　21.社會性22.延時23.教育民主化24.非正式

　　25.思維方式26.拓展27.獨立28.生理適宜29.非智力因素30.心理健康

　　二、判斷題

　　31.×32.√33.×34.×35.√36.×37.×38.√39.×40.√

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　　四、簡答題

　　41.【答案要點】

　　直觀性原則是指在教學(xué)中要通過學(xué)生觀察所學(xué)事物，或教師語言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認(rèn)識能力。

　　貫徹直觀性原則的基本要求是：

　　(1)正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段：

　　(2)直觀要與講解相結(jié)合;

　　(3)重視語言運用直觀。

　　42.【答案要點】

　　教師的領(lǐng)導(dǎo)方式有三種類型：

　　(1)民主型：在這種領(lǐng)導(dǎo)方式下，師生關(guān)系民主、平等、融洽。

　　(2)專制型：在這種領(lǐng)導(dǎo)方式下，學(xué)生表面服從教師，內(nèi)心卻反對教師，師生關(guān)系對立。

　　(3)放任型：在這種領(lǐng)導(dǎo)方式下，教師對學(xué)生放任自流，學(xué)生也不接受教師的領(lǐng)導(dǎo)。

　　43.【答案要點】

　　教學(xué)策略的基本特征是：(1)綜合性;(2)可操作性;(3)靈活性。

　　44.【答案要點】

　　制定考試評分標(biāo)準(zhǔn)一般要注意：學(xué)生掌握知識的廣度和深度：運用知識的能力，包括語言和文字表達能力;在口頭、書面回答和實際操作中所犯錯誤的數(shù)量與性質(zhì)等。

　　45.【答案要點】

　　學(xué)生評價的功能是：(1)導(dǎo)向功能;(2)反饋功能;(3)鑒定功能;(4)激勵功能。

　　五、論述題

　　46.【答案要點】

　　此案例主要運用了以下幾種教學(xué)原則：

　　(1)直觀性原則。就是指在教學(xué)中要通過學(xué)生觀察所學(xué)事物，或教師語言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認(rèn)識能力。在老師的啟發(fā)下，學(xué)生舉的例子都具體直觀，老師的演示實驗也直觀，所以運用了直觀性原則。

　　(2)啟發(fā)性原則。指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)他們獨立思考，積極探索，生動活潑的學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識，提高分析問題和解決問題的能力。老師問“誰能說出力的表現(xiàn)”，就運用了啟發(fā)性原則。

　　(3)循序漸進原則。是指教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識發(fā)展的順序進行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識、基本技能、形成嚴(yán)密的邏輯思維能力。教師舉例、歸納，由感性到理性，由淺到深，運用了循序漸進原則。

　　(4)理論聯(lián)系實際原則。指教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識為主導(dǎo)，從理論與實際的聯(lián)系上去理解知識，注意運用知識去分析問題和解決問題，達到學(xué)懂會用、學(xué)以致用?！叭颂崴?，“起重機吊鋼管”，“磁鐵吸鐵釘”都見于實際生活，所以說運用了理論聯(lián)系實際原則。

　　此案例運用的教學(xué)方法是：

　　(1)講授法。講授法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法。老師講授了力這一概念。

　　(2)談話法。談話法也叫問答法是教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識的方法。本案老師向?qū)W生提出“誰能說出力的表現(xiàn)要求學(xué)生回答，所以用了談話法。

　　(3)討論法。討論法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某個問題而進行探討、辨明是非真?zhèn)?，以獲取知識的方法?！拔液屯瑢W(xué)們一起討論”，所以運用了討論法。

　　(4)演示法。教師通過展示實物、直觀教具、進行示范性實驗或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識或鞏固知識的方法?！拔摇边€“輔以適當(dāng)?shù)难菔緦嶒灐?，所以說用了演示法。