第二章 中學(xué)生的心理發(fā)展與教育

　　1.心理發(fā)展――是指個體從出生、成熟、衰老到死亡的整個生命進程中所發(fā)生的一系列心理變化。

　　2.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備――指學(xué)生原有的知識水平或心理發(fā)展水平對新的學(xué)習(xí)的適應(yīng)性，即學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識時，那些促進或妨礙學(xué)習(xí)的個人生理、心理發(fā)展的水平和特點。

　　3.關(guān)鍵期――個體早期生命中一個比較短暫的時期，在此期間，個體對某種刺激特別敏感，過了這一時期，同樣的刺激對之影響很小甚至沒有影響。

　　4.最近發(fā)展區(qū)――兒童在有指導(dǎo)的情況下，借助成人幫助所能達到的解決問題的水平與獨自解決問題所能達到的水平之間的差異。

　　5.人格(個性)――指決定個體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征。

　　6.自我同一性――指個體組織自己的動機、能力、信仰及其活動經(jīng)驗而形成的有關(guān)自我的一致性形象。

　　7.自我意識――個體對自己以及自己與周圍事物的關(guān)系的意識。(自我認(rèn)識、體驗、監(jiān)控)

　　8.性格――指個體在生活過程中形成的對現(xiàn)實的穩(wěn)固的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式。

　　9.學(xué)生心理發(fā)展的四個基本特征：連續(xù)性和階段性、定向性和順序性、不平衡性、差異性

　　10.我國心理學(xué)家將個體的心理發(fā)展劃分的八個階段：乳兒期(0―1歲)、嬰兒期(1―3歲)、幼兒期(3―6、7歲)、童年期(6、7―11、12歲)、少年期(11、12―14、15歲)、年青期(14、15―25歲)、成年期(25―65歲)、老年期(65歲以后)。

　　11.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論：①感知運動階段(0―2歲)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展主要是感覺和動作的分化。②前運算階段(2―7歲)兒童的各種感知運動圖示開始內(nèi)化為表象和形象模式，特別是語言的出現(xiàn)和發(fā)展。③具體運算階段(7―11歲)兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有了抽象概念，思維可以逆轉(zhuǎn)，因而可以進行邏輯推理。④形式運算階段(11―15歲)兒童的思維已超越了對具體的可感知的事物的依賴，使形式從內(nèi)容中解脫出來，進入形式運算階段。(命題之間關(guān)系、假設(shè)―演繹推理、抽象邏輯思維、可逆與補償、思維的靈活性)

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　　12.認(rèn)知發(fā)展和教學(xué)的關(guān)系：①認(rèn)知發(fā)展制約教學(xué)內(nèi)容和方法。②教學(xué)促進學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展。③最近發(fā)展區(qū)：前蘇聯(lián)的維國斯基認(rèn)為，兒童有兩種發(fā)展水平，一是兒童的現(xiàn)有發(fā)展水平，而是即將達到的發(fā)展水平。

　　13.影響人格發(fā)展的社會因素：家庭教養(yǎng)模式、學(xué)校教育、同輩群體

　　14.自我意識的含義：自我意識是個體對自己以及自己與周圍事物的關(guān)系的意識。、①自我認(rèn)識：個體的自我了解與自我評價。②自我體驗：個體對自己的情感體驗。③自我監(jiān)控：屬于對自己的意志監(jiān)控。

　　15.自我意識的發(fā)展階段：①生理自我：是自我意識的最原始的狀態(tài)，在3歲左右基本成熟。②社會自我：兒童在3歲以后，自我意識的發(fā)展進入社會自我階段，到少年期基本成熟。③心理自我：是在青春期開始發(fā)展和形成的，青春期是自我意識發(fā)展的第二個飛躍期。

　　16.學(xué)生認(rèn)知方式的差異主要表現(xiàn)在：①場獨立與場依存 ②沉思型與沖動型 ③輻合型與發(fā)散型

　　17.認(rèn)知差異的教育意義：認(rèn)知方式?jīng)]有優(yōu)劣好壞之分，只是表現(xiàn)在學(xué)生對信息加工方式的某種偏愛，主要影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，①應(yīng)創(chuàng)設(shè)適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知差異的教學(xué)組織形式(斯托達德)。②采用適應(yīng)認(rèn)知差異的教學(xué)方式，努力使教學(xué)方式個別化(布盧姆)。③運用適應(yīng)認(rèn)知差異的教學(xué)手段(斯金納)。

　　18.性格的基本特征：性格的個別差異表現(xiàn)在性格的特征差異和類型差異。性格的特征差異：①對現(xiàn)實態(tài)度的性格特征 ②性格的理智特征 ③性格的情緒特征 ④性格的意志特征。性格的類型差異：①外傾型和內(nèi)傾型 ②獨立型與順從型。

　　19.埃里克森的人格發(fā)展論：①基本的信任感對基本的不信任感(0―1.5歲) ②自主感對羞恥感與懷疑(2―3歲) ③主動感對內(nèi)疚感(4―5歲) ④勤奮感對自卑感(6―11歲) ⑤自我同一性對角色混亂(12―18歲) ⑥親密感對孤獨感(成年早期) ⑦繁殖感對停滯感(成年中期) ⑧自我整合對絕望感(成年晚期)

　　20.斯坦福――比納量表(S―B量表)和韋克斯勒量表(學(xué)齡前智力量表、兒童智力量表、成人智力量表)

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