《幼兒教育學》練習題(二)：案例分析題

更新時間：2012-11-20 22:47:10 來源：|0

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　　六、案例分析題(本大題共14分)

　　基尼是美國加利福尼亞州的一個小女孩。她母親雙目失明，喪失了哺育孩子的基本能力;父親討厭她，虐待她?；嶙詪雰浩谄鹁蛶缀鯖]聽到過說話，更不用說有人教她說話了。除了哥哥匆匆地、沉默地給她送些食物外，可以說，基尼生活在一間被完全隔離的小房里。她嚴重營養(yǎng)不良，胳臂和腿都不能伸直，不知道如何咀嚼，安靜得令人害怕，沒有明顯的喜怒表情?；?歲被發(fā)現后，被送到了醫(yī)院。最初幾個月，基尼的智商得分只相當于1歲正常兒童。多方面的重視使她受到了特殊的精心照顧。盡管如此，直到13歲，都沒有學會人類語言的語法規(guī)則，不能進行最基本的語言交流。據調查分析，基尼的缺陷不是天生的。

　　根據以上案例，運用學前兒童心理學知識回答下列問題：

　　(1)小基尼的缺陷說明了什么?

　　(2)小基尼在精心教育下，仍不能學會人類語言的語法規(guī)則，這是為什么?

　　【參考答案】

　　【答案要點】(1)“人是社會關系的總和”，人是自然屬性和社會屬性的統(tǒng)一。

　　兒童心理發(fā)展是遺傳因素和社會因素共同作用的結果。遺傳因素為兒童心理的發(fā)展提供了前提和基礎，是兒童心理形成和發(fā)展的可能;而社會環(huán)境是兒童心理形成和發(fā)展的現實基礎，提供了心理形成和發(fā)展的現實性，特別是幼兒親子關系對兒童一生的心理發(fā)展起基礎和奠基作用，如果沒有社會環(huán)境及教育的作用，兒童不可能形成成人的心理。

　　(2)這是因為兒童各種心理的發(fā)展存在關鍵期。關鍵期是某種心理活動、機能在某個階段發(fā)展最迅速、變化最快、可塑性最強的階段，在此時期適時對兒童進行正確教育，兒童心理發(fā)展很快;如果失去了時機，可能使以后的教育非常困難或終生造成障礙。3歲前是兒童語言發(fā)展的關鍵期，失去了這一關鍵期，以后語言的發(fā)展就很難了。

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