2012年《小學(xué)教育學(xué)》第二章重點(diǎn)知識匯總
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2012年《小學(xué)教育學(xué)》第二章重點(diǎn)知識匯總
第二章 學(xué)校
第一節(jié) 學(xué)校概述
識記：
1、學(xué)校：學(xué)校是一種古老的、廣泛存在的社會組織。它始于人類知識及其傳播的專門化要求，是有計(jì)劃、有系統(tǒng)地進(jìn)行教育教學(xué)活動的重要場所，是現(xiàn)代社會中最常見、最普遍的組織形式。
2、學(xué)制：是學(xué)校教育制度的簡稱。是國家教育制度的核心部分，是各級各類學(xué)校的系統(tǒng)。
3現(xiàn)代學(xué)制的產(chǎn)生：首先產(chǎn)生于歐洲。類型有：(1)雙軌制;(2)單軌制;(3)分支學(xué)制;
4、我國學(xué)制的產(chǎn)生：我國學(xué)制是從西方引進(jìn)。第一個學(xué)制是產(chǎn)生于1902年的《欽定學(xué)堂章程》，又稱“壬寅學(xué)制”，第一個正式實(shí)施的學(xué)制是1903年的《奏定學(xué)堂章程》，又稱“癸卯學(xué)制”;第一個首次規(guī)定中小學(xué)六三三分段的是1922年的“壬戌學(xué)制”;1951年《關(guān)于改革學(xué)制的決定》使我國學(xué)制發(fā)展走上了一個新紀(jì)元。
5、我國現(xiàn)行學(xué)制縱向分為四個等級即幼兒教育、初等教育、中等教育和高等教育。橫向有若干不同類型的學(xué)校。
第二節(jié)學(xué)校文化
識記：
1、學(xué)校文化：也叫學(xué)校文化特質(zhì)。它是指由學(xué)校成員在教育、教學(xué)、科研、組織和生活的長期活動與發(fā)展演變過程中共同創(chuàng)造的， 對外具有個性的精神和物質(zhì)共同體。
2、學(xué)校文化的形式可分為：(1)精神文化;(2)物質(zhì)文化;(3)制度文化(學(xué)校傳統(tǒng)、學(xué)校儀式、學(xué)校規(guī)章)
第三節(jié) 學(xué)校與家庭和社會
識記：
1、學(xué)校教育與家庭教育相互配合方法主要有：(1)互訪：包括教師訪問家長和家長訪問教師;(2)家長會：是學(xué)校和家庭取得聯(lián)系的較為普遍的方式;(3)家長委員會：是學(xué)校與家長互相聯(lián)系和配合的經(jīng)常性組織。
領(lǐng)會：
2、學(xué)校、家庭、社會在兒童身心發(fā)展中的作用：學(xué)校是影響兒童成長和發(fā)展的主要和決定性的因素，家庭是兒童成長和發(fā)展的重要場所，是兒童發(fā)展最初也是重要的因素;社會是影響兒童發(fā)展的重要的因素。對一個小學(xué)生的發(fā)展影響最大的社會因素主要有社會群體、社會道德、大眾傳媒。
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