中學(xué)教育學(xué)之學(xué)生與教師(10)

　　構(gòu)建良好師生關(guān)系的基本策略：(了解)

　　尊師愛生、民主平等、和諧親密、教學(xué)相長是理想師生關(guān)系的基本特征，也是教育工作者的共同追求，它是在教師與學(xué)生的交往中經(jīng)過不斷的調(diào)整和優(yōu)化而生成的。教師是建立良好師生關(guān)系的關(guān)鍵，在師生關(guān)系的建立與發(fā)展中具有主導(dǎo)作用。因此，要建立良好的師生關(guān)系，教師應(yīng)做好以下工作：

　　1、了解和研究學(xué)生。

　　了解和研究學(xué)生是建立良好師生關(guān)系的前提條件。從教育社會學(xué)角度看，教師與學(xué)生是屬于學(xué)校中涇渭分明的兩種成員，教師是社會文化的代表者與文化傳遞者，屬于“規(guī)范性文化”;學(xué)生則是社會未成熟者與文化學(xué)習(xí)者，屬于“需求性文化”，而且教師與學(xué)生一般存在年齡差異。因此，教師要與學(xué)生有共同語言，就必須換位思考，學(xué)會理解，從學(xué)生的角度了解其思想、興趣、需要、知識水平、個性特點(diǎn)、身體狀況等，深入學(xué)生的內(nèi)心世界，真正地理解學(xué)生，尊重學(xué)生，認(rèn)同學(xué)生，信任學(xué)生，做一名知心教師。

　　2、尊重學(xué)生，公平對待學(xué)生。

　　在教育教學(xué)活動中，教師與學(xué)生承擔(dān)的任務(wù)不同，扮演的角色不同，享有的權(quán)利不同，但他們的地位是平等的，都具有獨(dú)立的人格，擁有平等對話的權(quán)利。許多調(diào)查表明，現(xiàn)代的中學(xué)生都喜歡朋友式的教師，有才、樂觀、寬容、公正是他們所認(rèn)同的教師品質(zhì)。因?yàn)?，每一個學(xué)生都是活生生的有思想、有情感的人，需要尊重、需要平等對待，這不僅僅是教育教學(xué)活動的需要，更是學(xué)生成長的需要，在尊重、平等、公正的師生關(guān)系中，學(xué)生學(xué)會了做人。

　　3、善于與學(xué)生交往。

　　任何一種人際關(guān)系的建立，都需要積極的溝通過程，師生關(guān)系也不例外。從某種意義上說，由于教師與學(xué)生關(guān)系的多層次性，使得他們之間的溝通更加復(fù)雜，容易因理解問題產(chǎn)生沖突。因此，教師需要掌握溝通的技巧和交往策略，主動與學(xué)生談話，采用多種溝通渠道，如電話、網(wǎng)絡(luò)、書信、組織活動等，密切與學(xué)生的關(guān)系，真正走進(jìn)學(xué)生的生活世界。

　　4、提高自我修養(yǎng)，健全人格。

　　教師的人格是影響師生關(guān)系的核心因素，要構(gòu)建良好的師生關(guān)系，教師就必須不斷提高自身素養(yǎng)，富有人格魅力。具體而言：教師要能真誠地對待學(xué)生，坦率地表達(dá)自己的真實(shí)思想和情感，言行一致，才能贏得學(xué)生的尊重和信賴;愛學(xué)生是教師最寶貴的人格品質(zhì)，也是開啟學(xué)生心智的鑰匙，使學(xué)生親近教師，樂于接受教師的教誨;教師要嚴(yán)于自律，做到“慎獨(dú)”，使自己的行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范。

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