2024上半年中學(xué)教師資格證科目二題型練習(xí)(選擇題+簡(jiǎn)答題)
對(duì)于教師資格證筆試來(lái)說(shuō),最重要的就是刷題。只有多做題、熟知試卷規(guī)律,才是最有效的備考。小編準(zhǔn)備了教育知識(shí)與能力練習(xí)題,準(zhǔn)備參加24上半年中學(xué)教師資格筆試的考生一起來(lái)打卡練習(xí)吧!
2024上半年教師資格筆試考試時(shí)間是3月9日。若擔(dān)心錯(cuò)過(guò)2024年教資筆試時(shí)間,建議 免費(fèi)預(yù)約短信提醒,屆時(shí)我們會(huì)發(fā)送短信提醒大家??忌捎?span style="color: rgb(255, 0, 0);">2024年3月4日—3月9日登錄中小學(xué)教師資格考試網(wǎng),根據(jù)提示打印準(zhǔn)考證。網(wǎng)址:https://ntce.neea.edu.cn。若想了解各省打印筆試準(zhǔn)考證詳細(xì)要求,可點(diǎn)擊查看>>各省2024上半年中小學(xué)教師資格證筆試準(zhǔn)考證打印匯總
教育知識(shí)與能力練習(xí)題
單選題
1.歷史上被譽(yù)為第一個(gè)“發(fā)現(xiàn)兒童”的教育思想家是( )
A.柏拉圖
B.孔子
C.盧梭
D.蘇霍姆林斯基
【答案】C
盧梭對(duì)兒童的認(rèn)識(shí)對(duì)教育界具有啟蒙的意義,他被人們譽(yù)為第一個(gè)“發(fā)現(xiàn)兒童”的人。
2.教師專業(yè)發(fā)展要求教師成為“研究型教師”,其最有效的發(fā)展途徑是( )
A.自學(xué)教育理論知識(shí)
B.從事行動(dòng)研究
C.參加培訓(xùn)
D.模仿名師
【答案】B
從事行動(dòng)研究能夠?yàn)榻處煶蔀檠芯啃徒處煷蛳禄A(chǔ),同時(shí)它也是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展最有效的途徑和方法。
3.“憂者見(jiàn)之則憂,喜者見(jiàn)之則喜。”這句話主要體現(xiàn)情緒具有( )
A.動(dòng)機(jī)功能
B.感染功能
C.信號(hào)功能
D.組織功能
【答案】B
人類的情緒和情感可以互相傳遞和感受,具有感染性。這種易感性,具體體現(xiàn)為“共鳴”和“移情”作用。移情是個(gè)人將自己的內(nèi)心感受賦予他人或物,“憂者見(jiàn)之則憂,喜者見(jiàn)之則喜”正是移情的表現(xiàn)。
4.在問(wèn)題解決情境中,有的兒童總是急于給出答案而缺乏思考,這種認(rèn)知方式屬于( )
A.具體型
B.場(chǎng)獨(dú)立型
C.沖動(dòng)型
D.發(fā)散型
【答案】C
沖動(dòng)型的學(xué)生在解決認(rèn)知任務(wù)時(shí),總是急于給出問(wèn)題的答案,而不習(xí)慣對(duì)解決問(wèn)題的各種可能性進(jìn)行全面思考,有時(shí)問(wèn)題還未弄清楚就開(kāi)始解答。這種類型的學(xué)生認(rèn)知問(wèn)題的速度雖然很快,但錯(cuò)誤率高,在運(yùn)用低層次事實(shí)性信息的問(wèn)題解決中占優(yōu)勢(shì)。
5.個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)中含有兩種成分:追求成功的傾向和( )
A.追求利益的傾向
B.回避失敗的傾向
C.回避困難的傾向
D.追求刺激的傾向
【答案】B
阿特金森把個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)分為兩類:追求成功的傾向和回避失敗的傾向。
簡(jiǎn)答題
簡(jiǎn)述構(gòu)造主義心理學(xué)的代表人物及其主要觀點(diǎn)。
【參考答案】
構(gòu)造主義心理學(xué)的奠基人是馮特,并由其弟子鐵欽納將其發(fā)展成為嚴(yán)密的心理學(xué)體系。20世紀(jì)前30年,該學(xué)派在美國(guó)心理學(xué)中占優(yōu)勢(shì),30年代以后趨于瓦解。構(gòu)造主義主張心理學(xué)應(yīng)該研究人們的直接經(jīng)驗(yàn)即意識(shí),并把人的經(jīng)驗(yàn)分為感覺(jué)、意象和激情狀態(tài)三種元素。在研究方法上,該學(xué)派主張心理學(xué)應(yīng)該采用實(shí)驗(yàn)內(nèi)省法分析意識(shí)的內(nèi)容或構(gòu)造。構(gòu)造主義強(qiáng)調(diào)心理學(xué)的基本任務(wù)是理解正常成人的一般心理規(guī)律,但忽視個(gè)體差異,不考慮應(yīng)用,因此嚴(yán)重脫離社會(huì)生活,研究范圍非常狹窄。
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