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23下半年初中生物教師資格證面試教案:《鳥》

更新時間:2023-11-30 10:08:42 來源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽19收藏9

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摘要 教案是教師資格證面試時必不可少的教學(xué)技能,下面是小編整理的初中生物《鳥》教師資格證面試教案,希望對教資面試考生們有所幫助。

教案是教師資格證面試時必不可少的教學(xué)技能,下面是小編整理的初中生物《鳥》教師資格證面試教案,希望對教資面試考生們有所幫助。

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初中生物教師資格證面試教案:《鳥》

一、教學(xué)目標

1、知識目標:概述鳥的主要特征。

2、能力目標:根據(jù)教師提供的資料分析出鳥的主要特征,提高提取信息能力。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標:懂得珍愛生命、保護鳥類。

二、教學(xué)重難點

重點:鳥的主要特征。

難點:總結(jié)提煉出鳥的主要特征。

三、教學(xué)過程

(一)新課導(dǎo)入

1、通過俗語引出鳥

教師提問“海闊憑魚躍”的下一句是什么?

2、視頻觀察鳥

課堂上播放各種鳥類的視頻,請學(xué)生仔細觀察在視頻中看到了什么鳥?

3、提出問題,引出新課

提問:有的鳥能翱翔藍天,有的鳥能水中穿梭,有的鳥能在陸地奔跑,他們的生活環(huán)境和習(xí)性千差萬別,為什么都被稱為鳥呢?引發(fā)學(xué)生思考,進而引出新課。

(二)新課教學(xué)

教師以開火車形式,引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課探究實驗的內(nèi)容:鳥有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)特點是適于飛行的?

(身體呈流線型,可減少飛行中空氣的阻力;體表覆羽,前肢變成翼,翼上生有幾排大型的羽毛;骨骼輕、薄、堅固,有些骨內(nèi)部中空,可減輕體重;胸骨上高聳的突起叫作龍骨突;胸肌發(fā)達,附著在胸骨上,牽動兩翼完成飛行動作。)

引導(dǎo)學(xué)生思考:并不是所有鳥都會飛,那么符合什么特征才算是鳥呢?

教師展示鷹捕食的視頻以及鷹頭部的特寫,引導(dǎo)學(xué)生觀察鷹的眼睛和喙,提問其特點

(鳥的視覺發(fā)達,有些能在疾飛中捕食。用堅硬的角質(zhì)喙來啄取食物,沒有牙齒。)

教師進一步補充鳥的消化能力:鳥食量大,消化能力強,食物經(jīng)消化吸收后形成的殘渣很快就隨糞便排出。

教師設(shè)疑:鷹在天空中急速的飛行,它是如何保證自己供氧充足的呢?進一步展示鳥肺和氣囊的模型,講解氣囊和肺,并用模型模擬鳥的呼吸。引導(dǎo)學(xué)生進行觀察,得出鳥的呼吸作用旺盛,具有與肺相通的氣囊,可輔助呼吸。

教師詢問學(xué)生是否有養(yǎng)鳥的經(jīng)驗,并提問鳥的體溫如何,引導(dǎo)學(xué)生得出鳥體溫高并且恒定。教師在此基礎(chǔ)上講解恒溫動物、變溫動物概念。

(鳥的體溫不會隨著環(huán)境溫度的變化而改變,是恒溫動物。魚、兩棲動物和爬行動物,體溫隨環(huán)境溫度的變化而改變,是變溫動物。恒定的體溫增強了動物對環(huán)境的適應(yīng)能力,擴大了動物的分布范圍。)

教師分發(fā)鵪鶉蛋和資料卡片,讓學(xué)生同桌兩人為一小組,根據(jù)探究爬行動物繁殖方式的方法,探討鳥的繁殖方式。

(與爬行動物一樣,鳥也通過產(chǎn)卵繁殖后代,卵表面有堅硬的卵殼,起保護作用。)

最后,教師組織小組討論,總結(jié)出鳥的主要特征。

(體表覆羽;前肢變成翼;有喙無齒;有氣囊輔助肺呼吸。)

(三)鞏固提高

畫出鳥結(jié)構(gòu)圖,展示優(yōu)秀作品。

(四)小結(jié)作業(yè)

1.小結(jié):師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

2.作業(yè):學(xué)生查閱資料,搜集有哪些珍稀鳥類以及保護措施。

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